《科学》三年级上册分组实验报告单.docx
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《科学》三年级上册分组实验报告单.docx
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《科学》三年级上册分组实验报告单
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
物体在水中的沉与浮
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
水槽、水、各种物体(木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等)
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
1、将水倒入水槽中
2、分别把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中,观察沉浮状况(注意试验台随时整理)
3、根据观察到的现象填写记录表
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
有的物体在水中沉:
、等
有的物体在水中浮:
、等
课后思考:
物体在水中沉浮与它们的材料有关吗?
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
砖瓦和陶器、瓷器
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
利用实验桌上提供的各类材料和工具,研究砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性,是否容易吸水和在水中沉浮。
1、用小刀分别刻一刻提供的材料;
2、用力的弯折材料;(注意安全)
3、用滴管吸水分别滴在材料的表面,观察吸水情况
4、分别将它们放在水中,观察它们的沉浮。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
砖瓦的硬度;吸水;陶器和瓷器硬度,不容易吸水,这些材料在水中都会,不易弯折。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
谁流得更快一些
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
洗洁精、食用油、水或其他材料
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
猜测水、食用油、洗洁精流动的快慢情况是怎样的?
谁流动的最快,谁流动的较快,谁流动的最慢?
并说说自己的猜测理由。
(1)将洗洁精、食用油、水滴加在玻璃(木板)上,滴加的液体的体积要相同;(思考:
怎样做到相同的液体?
)
建议大家使用实验工具
(2)先平放滴加液体之后,再将流动板竖立起来
(3)多做几次,保证实验的精确性。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
思考:
为什么同样是液体,它们的流动速度会不同呢?
流动快,流动慢,流得最慢液体,流得最快的液体。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
空气是否占据空间
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
1、在瓶子里装一些水,用橡皮泥将瓶口密封,将一根吸管插入水中,另一根吸管不插入水里,然后用嘴往瓶子里吹气,观察并记录结果
2、将一团纸巾放在一个被子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中,观察并记录观察到的现象
水会从另一根吸管。
杯底的纸巾被水浸湿
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
空气会,也就是说同一空间不会被同时占据。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
空气有重量吗
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
1根长细木条(或竹条)、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
1、制作简易小天平(或使用托盘天平)
2、天平调平衡,两边放上物体,如果重量相等,天平就会保持平衡,如果重量不相等,天平的一端就会偏向重的一边。
3、取下其中一个气球,充足气,再放回原来的位置,观察天平有什么变化?
3、你能设计出其他的实验吗?
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
经过实验,我们发现空气是有的,但是很。
每升空气大概质量是克。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
水和食用油的比较
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
水、食用油、透明杯子、试管
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
1、观察水和食用油填写两者的相同和不同。
2、滴液比较将观察到的滴液状态画下来。
3、比较水和食用油的轻重。
生交流方法并讨论。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
经过实验,我们发现同样多的水和食用油比较
比重,所以下沉,浮在水面。
水和食用油都会流动,都没有固定的形状。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单(三年级上册)
(教科版)
学校
班级
三年级()班
小组成员
实验时间
实验名称
比较水的多少
实验准备
(课前预习)
同学们:
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法,你们准备好了吗?
3个塑料瓶、1个玻璃瓶、1个量筒
实验过程
(小组合作、重点突破)
同学们:
请你们仔细阅读实验步骤,看看需要注意些什么,把你们的实验心得交流一下。
1、比较哪个瓶子里的水多。
怎样才能证明自己的观点如何证明?
2、比较水的多少学生讨论测量方法,自制刻度线测量。
3、认识并使用量筒。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
实验结论
(当堂检测,知识拓延)
同学们:
当你们完成试验后,你们有什么发现?
得出怎样的结论呢?
请合作谈论后记录下来。
经过实验,我们发现可以使用测量液体体积。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
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- 科学 三年级 上册 分组 实验 报告