新部编版人教七年级上学期语文复习专项练习成语运用.docx

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新部编版人教七年级上学期语文复习专项练习成语运用

部编版【人教】七年级上学期语文复习专项练习：

成语运用

例1：

这四个小伙子都正当豆蔻年华，显得朝气蓬勃，活力四射。

例2：

翘首西望，海面托着披着银发的苍山。

苍山如屏，洱（ěr）海如镜，真是巧夺天工。

解析：

例1“豆蔻年华”中“豆蔻”是多年生草本植物，比喻少女。

指女子十三四岁；例2“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺胜过自然。

类似成语还有：

1、美轮美奂（形容建筑物）；2、风度翩翩（多指青年男子）；3、姹紫嫣红（形容多种花）；4、汗牛充栋（形容书多，不能指人）；5、抛砖引玉（自谦之辞，只用于自己，不能用于对方或第三方）；6、相敬如宾（只用于夫妻）；7、举案齐眉（只用于夫妻）；8、破镜重圆（只用于夫妻）；9、天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐）；10、炙手可热（比喻气焰之盛，权势很大，只可指人。

媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

）11、行云流水（比喻诗文流畅自然）；12、呼之欲出（形容文艺作品中的人物形象鲜明逼真）；13、相濡以沫（指穷困时互助互济）；14、洛阳纸贵（形容文章）；15、日理万机（用于当政者）；16、青梅竹马（指青年男女）；17、亭亭玉立（多指少女）；18、白驹过隙（形容时间过得极快）；19、气宇轩昂（形容人很有气概。

不能形容建筑物）；20、脱颖而出（一般指同类的，多指人）；21、血气方刚（一般指年轻人）；22、长命富贵（旧时用于对小孩的祝福）；23、不耻下问（只用于不如自己的人）；24、楚楚动人（姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物，不形容文章动人）25、鳞次栉比（指建筑物或船只排列整齐）；26、鼎力相助（只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚）27、一言九鼎（说话有份量。

不能表示守信用，也不能用于自己）28、蓬荜生辉（谦敬之辞，对方的访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉）

二、褒贬失当

例1：

我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是罄竹难书。

例2：

这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

解析：

例1中“罄竹难书”形容罪行多得数不清。

贬义。

例2中“捕风捉影”是贬义词，比喻说话或做事时用似是而非的迹象作根据，此处色彩不当。

类似成语还有：

1、无所不为（贬义，指什么坏事都干）；2、无所不至（贬义，指凡是能做的坏事都做到了）；3、始作俑者（贬义，比喻恶劣风气的创始者）；4、粉墨登场（贬义）；5、无独有偶（贬义）；6、处心积虑（贬义，反义词是“殚精竭虑”）；7、连篇累牍（贬义）；8、半斤八两（比喻彼此一样，不分上下，多用于贬义）；9、改头换面（贬义。

比喻只改形式，不改内容）；10、一团和气（现用作贬义）；11、叹为观止（褒义）；12、耳提面命（褒义，形容恳切的教导）；13、趋之若鹜（贬义，多比喻许多人争着去追逐不好的事物）；14、重整旗鼓（褒义）；15、炙手可热（形容人很有权势，含贬义）；16、雨后春笋（褒义，比喻美好事物迅速大量地涌现出）；17、不可收拾（贬义，指场面、形势等往坏的方面发展而难以控制）；18、师心自用（贬义，形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。

）。

三、望文生义

例1：

一些人对中国的茶有偏见，以为只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

例2：

有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。

解析：

例1中“下里巴人”是指B古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人，属典型的望文生义。

例2“文不加点”意思是形容写文章很快，不用涂改就写成，却常被误解为文章不加标点。

类似成语还有：

1、三人成虎（比喻流言惑众）；2、差（chā）强人意（本意是尚能使人满意）；3、河东狮吼（比喻悍妇发怒）；4、目无全牛（形容技艺达到极纯熟的境界）；5、万人空巷（家家户户的人都从巷子里出了，形容盛况）；6、江河日下（比喻事物日趋衰落）；7、望其项背（表示比得上或赶得上）；8、明日黄花（比喻过时的事物或消息）；9、不刊之论（比喻不可改动或不可磨灭的言论）；10、空穴风（比喻消息和传说不是完全没有原因的）；11、不足为训（不能当作典范或法则）；12、良莠（yǒu）不齐（好人和坏人掺杂在一起）；13、不以为然（不认为是正确的）；14、火中取栗（比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处）；15、首鼠两端（犹豫不决，不表示意见不合）；16、首当其冲（比喻最先受到攻击或遭到灾难）；17、登堂入室（比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的境界。

不能简单地理解为“进入”的意思）；18、轩然大波（比喻大的纠纷或乱子）；19、望洋兴叹（比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何）；20、高山流水（比喻知己或知音）；21、久假不归（长期地借用，不归还）；22、不翼而飞（比喻东西突然丢失，也比喻消息传得极快）；23、司马青衫（比喻因遭遇相似而表示的同情）；24、不绝如缕（多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续）；25、大方之家（泛指见多识广，学问深厚的人）；26、屡试不爽（经过多次试验都没有差错）；27、光怪陆离（形容现象奇异，色彩斑斓）；28、身无长物（形容人清贫或生活简朴）；29、求田问舍（到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私）。

四、词义重复

例1：

坐在笔者身边的一位外国记者扑哧一声，忍俊不禁地笑起。

例2：

你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。

解析：

例1“忍俊不禁”本已有忍不住笑的意思，与后面“笑起”重复。

例2中“难言之隐”意思是隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情，与“苦衷”重复。

类似成语还有：

1、当务之急（不能与“目前”一起用）；2、遍体鳞伤（不能与“全身”一起用）；3、变本加厉（不能与“更加”一起用）；4、莘莘学子、芸芸众生（不能与“众多”一起用）；5、妄自菲薄（不能与“自己”一起用）；6、记忆犹新（不能与“还”一起用）；7、孑（jié）然一身（不能与“独自”一起用）（孑：

单独、孤单。

）；8、民不聊生、生灵涂炭（不能与“人民”一起用）；9、笑逐颜开（不能与“脸上”一起用）；10、津津乐道（不能与“说”一起用）；11、贻笑大方（不能与“让人”一起用）；12、责无旁贷（不能与“责任”一起用）；13、轩然大波（不能与“强烈的”一起用）；14、不虞之誉（不能与“没想到”一起用）；15、接踵而至（不能与“到”一起用）；16、历历在目（不能与“眼前”一起用）；17、方兴未艾（不能与“正”一起用）；18、恍然大悟（不能与“突然”一起用）；19、众所周知（不能与“大家”一起用）。

五、前后矛盾

例1：

我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢，彼此都格外兴奋。

例2：

他为我送两本小说，我对他很感激，便付之一笑。

解析：

例1“萍水相逢”意为陌生人初次见面，与“老同学”矛盾。

例2中“付之一笑”指用一笑做回答，形容不值得理会，与前文的“很感激”矛盾。

类似成语还有：

1、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

（“我和老王”已是两人，与“单枪匹马”成语矛盾。

）

2、远处众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起一片辽阔的青天。

（成语指三方面对立的局势，这就与开头的“众多的”相矛盾了。

）

3、老王多年喜欢收藏各种旧式钟表，每当他向别人介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

（“如数家珍”的意思是像在数自己家里的珍宝，而该句陈述的事物就是老王家的宝贝，再用自家宝贝作比，显得矛盾了。

）

六、轻重失当

例1：

在刚刚举行的“我为玉树献爱心”捐款仪式上，同学们纷纷捐出自己的零花钱，有的甚至一贫如洗也在所不惜。

例2：

考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

解析：

例1“一贫如洗”形容穷得一无所有，词义很重，此处用在“献爱心捐款”上，是犯了“重词轻用”的毛病。

例2“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。

类似程度较重的成语还有：

丰功伟绩、同流合污、可歌可泣、无可非议、真知灼见、有口皆碑等等。

七、搭配不当

例1：

包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

例2：

折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。

解析：

例1中“翁中捉鳖”是一个动词性成语，在句中不能充当“成了”后的名词，应将“翁中捉鳖”改为“翁中之鳖”。

例2中“龙飞凤舞”是个不及物动词，后面不能带名词。

类似误用还有：

1、不及物动词，后面不能带名词：

“妄自菲薄自己的成绩”，“漠不关心百姓的疾苦”；2、不能充当修饰语：

“当仁不让的责任”，“深思熟虑的建议”等等。

【典型题例】

1、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）

A．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

21世

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。

D“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

2、下列各句加点词语使用正确的一项是（）

A．我们班的王芳和李红青梅竹马，她们像亲姐妹一样整天形影不离。

B．经过忍辱负重的刻苦训练，李娜终于夺得2011年法国球公开赛冠军。

C．我市自然资丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对地前投资兴业。

D．语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知的革命故事。

3、下列加点成语使用错误的一项是（ ）

A．杨得伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣。

B．改革开放30年，中国的迅猛发展让人们由衷地赞叹，也让世界刮目相看。

C．北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等样式，多姿多彩，令人目不暇接。

D．大型电视专题片《廉州说廉》的播出，让此前鲜为人知的合浦史料吏迹被更多的人熟知。

4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生、神采各异的飞天画像。

B．同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。

C．十年树木，百年树人，教育不是短期行为，而是一项周期性很长的伟大事业。

D．一方水土养一方人，白洋淀人主要靠这方水、这片苇维持生活，而不是靠种地。

5、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（）

A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。

B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。

C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。

D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百乌啾啾，没有树叶沙沙……

【实战演练】

6、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择还是我们的味觉麻木了呢?

B．某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。

C．与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。

D．微博上，不同群体表现出的特征各异：

“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。

7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．三十年，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。

B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。

C．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。

D．络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。

8、下列句中成语运用错误的一项是（）

A柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！

B宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。

C《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。

D孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。

9、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．提起北京奥运会，人们就会想起那首脍炙人口的歌曲《我和你》。

B．面对突出的办学成绩，学校没有停止前进的步伐，反而继往开地再次扬帆起程。

C．不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。

D．李娜沉着应战、顽强拼搏，终于登上了法公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。

10、下列句中加点成语使用错误的一项是（）

A．我们感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表，这实在是一次完美的送别了。

B．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。

C．伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。

D．几十年，作者多次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。

11、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）

A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。

B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。

C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。

D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。

12、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。

B对于房价在全国略胜一筹的北京说，经

适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。

C我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。

D今年“六一”儿童节，初一年级的同学

在学校举行的“告别童年”歌咏比赛中，个个龙腾虎跃。

13、下面句子中加点成语使用不当的一项是（）

A．张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。

B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

C．虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。

D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又恰好与颈部的美相得益彰。

14、下列各句中，加点的成语使用有误的一句是（）

A日本福岛核泄漏给人们带了不可名状的恐惧。

B雷锋传人郭明义，坚持20年无偿献血，个人捐款10多万元。

他的先进事迹，家喻户晓，广为流传。

C森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比，人们徜徉其中，流连忘返。

D随着2010年微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭，莫衷一是。

15、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资、保护环境的基本国策，协调资利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

B如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。

C张璐同学在“做文明小公民”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。

D食品添加剂的安全问题，已经成为广安市老百姓经常挂嘴边的炙手可热的话题。

成语运用

参考答案

1D、

2D（“鲜为人知”很少有人知道）（A项“青梅竹马”形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍B项“忍辱负重”为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任C项“针锋相对”比喻双方策略论点等尖锐的对立）

3A、

4B、

5C、

6A（望文生义。

“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味）、

7C（参差不齐：

高低长短不齐。

此处可用“良莠不齐”）、

8B、

9B（成语“继往开”与“再次”意思重复，不符合语境要求。

）、

10D、

11B（“人声鼎沸”通常用形容人声嘈杂喧闹，用在这里，前后矛盾，不恰当。

）、

12A、

13B、

14C、

15B

部编版【人教】七年级语文期末名著导读《朝花夕拾》《西游记》同步练习

1《朝花夕拾》原名《_______________》,是鲁迅回忆_________________、_______________和_____________时期不同的生活经历与体验的散文集。

书中不少文章包含着_______________与________________。

2选择题。

（1）《藤野先生》中作者弃医从文的原因是（）

A受到日本同学歧视B藤野先生不重视自己

C要拯救国民的精神D学医太难

（2）《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点（）

A迷信B不拘小节C马虎D朴实

（3）下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）

A《风筝》B《无常》C《父亲的病》D《藤野先生》

（4）《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲和鞭挞的文章是（）

A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗·猫·鼠》

3鲁迅是直面人生的斗士,他的作品如匕首,如投枪,直刺社会的黑暗与人性的丑陋;但他的作品也有温暖人心的一面,比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。

请根据相关内容,完成下表。

鲁迅作品

人物

人物描写

人物评点

《阿长与<山海经>》

阿长

她于是十分喜欢似的,笑将起,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。

我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘……

（1）

《故乡》

（2）

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去……

勇敢无畏

《社戏》

阿发

偷我们的罢,我们的大得多呢。

（3）

（4）

“我”

父亲喘气颇长久,连我也听得吃力,然而谁也不能帮助他。

我有时竟至于电光一闪似的想道:

“还是快点喘完了罢。

……”

立刻觉得这思想不该,就是犯了罪……

很爱父亲

4[2018·张家界]名著阅读。

“哥儿,你牢牢记住!

”她极其郑重地说,“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:

“阿妈,恭喜恭喜!

’记得么?

你要记着,这是一年的运气的事情。

不许说别的话!

说过之后,还得吃一点福橘。

”

上面选段出自鲁迅的散文集《____________》,文中的“她”是指_____________。

因______________________一事,她被儿时的鲁迅称赞“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,甚至“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了”。

二、《西游记》

5在下面横线上填写略去的人物姓名或绰号。

齐天孙大圣,混世____________只为芭蕉扇,相逢各骋强。

粗心大圣将人骗,大胆牛王把扇诓。

这一个,金箍棒起无情义;那一个,双刃青锋有智量。

大圣施威哓彩雾,牛王放泼吐毫光。

齐斗勇,两不良,咬牙锉齿气昂昂。

播土扬尘天地暗,飞砂走石鬼神藏。

（选自《西游记》第六十一回）

6《西游记》中下列故事情节发生在“黄风岭唐僧有难”之前的一项是（）

A唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇B三清观大圣留名,车迟国猴王显法

C盘丝洞七情迷本,濯垢泉八戒忘形D八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿

7下面一段文字节选自《西游记》第四十二回,读后回答问题。

话说那六健将出洞门,径往西南上,依路而走。

行者心中暗想道:

“他要请老大王吃我师父,老大王断是牛魔王。

我老孙当年与他相会,真个意合情投……虽则久别,还记得他模样,且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。

”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?

后孙悟空又是怎样救出师父的?

8[2017·衡阳]阅读下面一段话,回答问题。

裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。

行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。

……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。

（1）本段文字节选自______________（人名）创作的《________________》（作品）。

（2）文中的“裙钗”指的是谁?

她因何“为子怀仇恨泼猴”？

9[2018·镇江]阅读《西游记》选段,回答问题

这大圣放了手,那行者也放了手。

沙僧搀住个,叫道:

“二哥,你也搀住一个。

”果然搀住,落下云头,径至草舍门外。

三藏见了,就念《紧箍儿咒》。

二人一齐叫苦道:

“我们这等苦斗,你还咒我怎的?

莫念!

莫念!

”那长老本心慈善,遂住了口不念,却也不认得真假。

假行者最终被谁识破？

10阅读下面的名著片段,回答问题。

①猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器,打中了天灵,立不稳脚,跌了一跤,爬将起就跑;被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一又扯了一跌。

他睡倒在地,骂道:

“这个亡人!

你不去妨家长,却咬老孙!

”急翻身爬不起,被七圣一拥按住,即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。

（选自《西游记》第六回）

②行者仔细观看,乃二郎显圣,领梅山六兄弟,驾着鹰犬,挑着狐兔,抬着獐鹿,一个个腰挎弯弓,手持利刃,纵风雾踊跃而。

行者道:

“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留请他们,与我助战若得成功,倒是一场大机会也。

”八戒道:

“既是兄弟,极该留请。

”行者道:

“但内有显圣大哥,我曾受他降伏,不好见他。

你去拦住云头,叫道:

“真君,且略住住。

齐天大圣在此进拜。

’他若听见是我,断然住了。

待他安下,我却好见。

”（选自《西游记》第六十三回）

（1）根据提示,选择填空。

①“受他降伏”指的是________。

A二将军宫门镇鬼B小圣施威降大圣C真行者落伽山诉苦

②“与我助战”说的是在祭赛国,七圣帮助悟空八戒打死了万圣龙王和____________，并帮助祭赛国王收回了佛宝。

A黑河妖B黄狮精C九头虫

③在孙悟空等人帮助祭赛国王收回了佛宝之后,佛宝被放在了_________。

A伏龙寺B大佛寺C相国寺

（2）根据两段文字,分析孙悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

参考答案

1.旧事重提童年少年青年温馨的回忆理性的批判

2.

（1）C

（2）C（3）A（4）B

3

（1）对“我”关爱,为“我”操心

（2）少年闰土（或闰土）

（3）热情好客,纯朴善良

（4）《父亲的病》

4朝花夕拾长妈妈为“我”买回《山海经》

5泼牛王（牛魔王）

6D

7孙悟空变的牛魔王以吃斋为由不肯吃唐僧肉,引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿的生辰,被红孩儿识破。

孙悟空打不过红孩儿,便请了观音菩萨,观音菩萨降服红孩儿,悟空救出师父。

8

（1）吴承恩西游记

（2）文中的“裙钗”指罗刹女（铁扇公主）。

因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟空请的观音菩萨收为善财童子所以她对孙悟空怀恨在心。

9如。

（答“佛祖”“如佛”等《西游记》中其他称谓均可）

10

（1）①B②C③A

（2）前:

不服输,性子急。

后:

机智灵活,细心周到。