天津市静海县学年高一语文学业能力调研试题.docx
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天津市静海县学年高一语文学业能力调研试题
静海2016-2017第二学期高一语文(3月)
学生学业能力调研考试试卷
考生注意:
1.本试卷分基础题(39分)和语言表达题(111分)两部分,共150分,考试时间为120分钟。
2.试卷书写规范工整,卷面整洁清楚,如不符合要求,酌情减3-5分,并计入总分。
知识技能
学习能力
习惯养成
总分
内容
基础
文言
阅读
诗歌鉴赏
散文阅读
阅读与表达技能
卷面整洁
150分
分数
27分
22分
8分
15分
78分
减3-5分
第Ⅰ卷(选择题共39分)
一、基础题(共27分,每小题3分)
1.下列各组词语中,加点字读音全都正确的一项是()(3分)
A.吞噬(shì)脊髓(suí)撬开(qiào)韬光养晦(huì)
B.拓片(tuò)负疚(jiù)悚然(sǒng)沸反盈天(fèi)
C.怯弱(qiè)纨绔(kù)戏谑(xuè)敛气屏声(bǐng)
D.石栈(zhàn)朔漠(sù)宵柝(tuò)群山万壑(hè)
2.下列各组词语中,字形完全正确的一项是()(3分)
A.踌躇缭倒恬然自安钿头银篦
B.寒喧抚赝惴惴不安瘦消不堪
C.草窠训熟司马轻衫咀嚼赏鉴
D.洗漱膏粱孽根祸胎懵懂顽童
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)
A.在久居内陆的人眼里,大海的一吟一荡都是诗。
可从小说生长在海边的人,早已司空见惯了归帆片片、鸥影点点
B.陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
C.抗震救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守,久假不归现象,确保了人民群众生命财产的安全。
D.四川省汶川县的映秀镇是一个风景优美的地方,依山傍水,秀色可餐,名不虚传,可在“5·12”特大地震中却变成了一片废墟,几乎面目全非。
4.将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是( )(3分)
①梁启超读过《天演论》后,在“物竞天择”的基础上,________了“适者生存”的概念,进而发表了一系列宣扬社会进化论的文章。
②法国作家克莱齐奥获得2008年诺贝尔文学奖,________仪式于12月10日在斯德哥尔摩音乐厅举行,由瑞典国王亲自颁奖。
③安徽“三农”问题专家均认为,种粮大户的涌现,有助于粮食优良品种和现有种粮技术的集成推广,提高单产实现粮食总产持续增长。
A.阐发 授奖 进而B.阐发 受奖 从而
C.阐述 受奖 进而D.阐述 授奖从而
5.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.随着人们维权意识的不断提高,新西兰毒奶粉事件发生后,越来越多的人要求新西兰政府对恒天然的调查确保在公开、公正的环境中进行。
B.中国新一届政府成立后,加大了惩治腐败的力度,查处了一批不法分子,包括某些原先位高权重的腐败分子,这表明中国的事情完全可以在中国得到解决。
C.虽然情感生活不是我们生命的全部,但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢?
D.这家公司的利润近三个季度来一直下滑,根本原因是公司经营理念落后,产品质量下降造成的。
6.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()(3分)
A.白居易在文学上主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承我
国古典诗歌的现实主义优良传统,是新乐府运动的倡导者。
B.海明威是美国现代作家,其代表作有《永别了,武器》《丧钟为谁而呜》《老人与海》《乞力马扎罗的雪》等。
C.《祝福》是鲁迅小说的代表作之一,是鲁迅小说集《呐喊》中的第一篇。
《伤逝》《幸福的家庭》《社戏》等小说也是在该小说集中。
D.李商隐,晚唐诗人,字义山,号玉谿(溪)生,与杜牧合称“小李杜”。
李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”可以理解为烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。
7.下列句中加点的词,解释有误的一项是()(3分)
A.可怜辜负好韶光可怜:
可爱
B.渚清沙白鸟飞回渚:
水中的小块陆地
C.却坐促弦弦转急却:
退回
D.行为偏僻性乖张乖张:
不驯顺,与众不同
8.下列加点字意义和用法相同的一项是()(3分)
A.危呼高哉!
正襟危坐
B.以手抚膺坐长叹义愤填膺
C.连峰去天不盈尺一去紫台连朔漠
D.尔来四万八千岁嗟尔远道之人胡为呼来哉
9.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )(3分)
A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀
C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声
二、(12分)阅读下面的文言文,完成10-13题。
疏广字仲翁,东海兰陵人也。
少好学,明《春秋》,家居教授,学者自远方至。
地节三年,立皇太子,选广为少傅,数月,徙为太傅。
广兄子受,好礼恭谨,敏而有辞。
宣帝幸太子宫,受迎谒应对,上甚欢悦,顷之,拜受为少傅。
太子每朝,太傅在前,少傅在后,父子并为师傅,朝廷以为荣。
在位五岁,皇太子年十二,通《论语》《孝经》。
广谓受曰:
“吾闻‘知足不辱,知止不殆’,‘功遂身退,天之道’也。
今仕至二千石,宦成名立,如此不去,惧有后悔,岂如父子归老故乡,以寿命终,不亦善乎?
”广遂上疏乞骸骨,上以其年笃老,皆许之。
广既归乡里,日令家供具设酒食,请族人故旧宾客,与相娱乐。
数问其家金余尚有几所,趣卖以供具。
居岁余,广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰:
“子孙冀及君时颇立产业基址,今日饮食费且尽,宜从丈人所,劝说君买田宅。
”老人即以闲暇时为广言此计,广曰:
“吾岂老悖不念子孙哉?
顾自有旧田庐。
令子孙勤力其中,足以供衣食,与凡人齐。
今复增益之以为赢余,但教子孙怠惰耳。
贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。
且夫富者,众人之怨也;吾既亡以教化子孙,不欲益其过而生怨。
此金者,圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党宗族共飨其赐,以尽吾余日,不亦可乎!
”于是族人悦服。
以寿终。
(节选自《汉书·疏广传》)
10.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.选广为少傅,数月,徙为太傅。
徙:
调职。
B.广兄子受,好礼恭谨,敏而有辞敏:
聪明,机智。
C.宣帝幸太子宫,受迎谒应对。
谒:
进见。
D.居岁余居:
居住。
11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()(3分)
A.顷之,拜受为少傅。
B.广遂上疏乞骸骨
久之,能以足音辨人。
于是怀石,遂自投汨罗而死
C.上以其年笃老,皆许之。
D.今日饮食费且尽
因为长句,歌以赠之臣死且不避,卮酒安足辞!
12.下列各项中,对文章内容分析不当的一项是()(3分)
A.疏广自幼勤奋好学,深明《春秋》,远方之人也来向他问学。
其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。
叔侄二人并为皇太子师傅,朝廷引以为荣。
B.皇太子初学有成后,疏广心怀知足常乐、功成身退的想法,要求归老故乡,虽然中途曾经后悔,但最终还是提交了辞呈,并获得皇上的应允。
C.疏广认为自己的金钱为朝廷所赐,应当.自己用来颐养天年,因而回归故里之后,并未打算要将钱财留给子孙,每日均请亲朋故友宴饮娱乐。
D.疏广的子孙见饮食费用甚巨,就请人劝疏广多置田宅。
疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了,应当让他们自食其力,过与平常人相同的生活。
13.以下六句话,分别编为四组,全都表明疏广对子孙教化有方的一组是( )(3分)
①吾岂老悖不念子孙哉?
②自有旧田庐,令子孙勤力其中
③增益之以为赢余,但教子孙怠惰耳
④且夫富者,众人之怨也
⑤不欲益其过而生怨
⑥乐与乡党宗族共飨其赐
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥
第Ⅱ卷
三、(20分)
14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(20分)
(1)数问其家金余尚有几所,趣卖以供具。
(3分)
____________________________________________________________
(2)贤而多财,则损其志;愚而多财,则益其过。
(3分)
____________________________________________________________
(3)此金者,圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党宗族共飨其赐。
(4分)
____________________________________________________________
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(10分)
(1)飞湍瀑流争喧豗,________________。
(2)______________________,不尽长江滚滚来。
(3)黄鹤之飞尚不得过,____________________。
(4)画图省识春风面,______________________。
(5)______________________,百年多病独登台。
(6) ________________,一夫当关,万夫莫开。
(7)______________________,以手抚膺坐长叹。
(8)大弦嘈嘈如急雨,______________________。
(9) 东船西舫悄无言,______________________。
(10)岂无山歌与村笛,______________________。
四、诗歌鉴赏(8分)
16.阅读下面的一首宋词,完成以下题目(每小题4分,共8分)
菩萨蛮宜兴作
苏庠
北风振野云平屋,寒溪淅淅流冰谷。
落日送归鸿,夕岚①千万重。
荒陂垂斗柄②,直北乡山近。
何必苦言归,石亭春满枝。
【注】①岚:
山林中之雾气。
②斗柄:
北斗七星柄部三星。
(1)简要分析本首词上片营造了怎样的意境。
(4分)
(2)本首词结尾两句有怎样的深刻含义?
(4分)
五、文学类文本阅读(完成17-20题,15分)
捅马蜂窝冯骥才
爷爷的后院很小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蠓虫赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。
这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行,要蜇死人的!
”爷爷说。
“怎么不行?
头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得,捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁,心里却涌出捅马蜂窝的强烈欲望。
那多有趣!
当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖住脸,只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听”嗵”一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,跑了,将我关在门外。
我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、孤注一掷的战斗机。
这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的强烈地一疼——挨蜇了!
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖到屋里。
当夜,我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾处理,也没能使我那肿疮迅速消下来。
转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。
这一下可不轻呢!
我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还在小门口等着我。
过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!
我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。
“怕什么,它早死了!
”爷爷说。
仔细瞧,噢,原来是死的。
仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
爷爷说:
“这就是蜇你那只马蜂。
马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。
它要是蜇了你,自己也就死了。
”
“那它干嘛还要蜇我呢——它不就完了吗?
”
“你毁了它的家,它当然不肯饶你。
它要拼命的。
”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧那只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢,无家可归的一群马蜂呢,它们还会不会回来重建家园?
我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
这一年,我经常站在爷爷的后院里,却始终没有等来一只马蜂。
转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖的木窗框上,然后还在过去的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。
于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。
我不由得暗暗告诉自己:
再不做一件伤害旁人的事。
17.第一段描写的“爷爷的后院”具有什么特点?
在文中具有什么作用?
(3分)
18.文章以“捅马蜂窝”为题,可文章并不是只写捅马蜂窝这一情节,请问在捅马蜂窝后还写了什么情节?
这样写是不是离题?
为什么?
(3分)
19.联系全文,应怎样理解“这复仇者不顾一切而拼死的气势”中的“复仇者”?
为什么说那只“蜇我”的马蜂“真像一个英雄”?
(4分)
20.如何理解“我听了心里暗暗吃惊”?
(5分)
六、语言运用题(18分)
21.将下面备选文句分别填在横线上(只填序号),使文段语意清晰连贯。
(4分)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
。
。
果然稍微过了一会,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
这个太阳就好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红的非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,,。
1他旁边的云彩也突然有了光彩
2转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光
3射得人眼睛发痛
4我知道太阳要从那里升起来了,便不转眼地望着那个地方
22.下列各句加点的词都有“死”的意思,按由尊到卑排列正确的一项是()(4分)
1永和四年卒
2伤余心之忧忧兮,悲将军之不禄
3故临崩寄臣以大事也
4于之及于死者不知其几矣
5明年,丞相薨
A.③⑤②④①B.③⑤①②④C.⑤③②④①D.⑤③②①④
23.小作文(关键环节考核题组)(10分)
网红已经成为了舆论场中的高频词,有关网红的的新闻几乎每天都在刷新,但这其中也掺杂了一些不那么正面的“新闻”,请就“我们需要什么样的网红”这一话题,写一段议论性文字。
要求:
观点明确,议论充分,不少于200字。
七、作文(50分)阅读下面的材料,根据要求作文。
24.忽略可以是一种爱护,可以是一种伤害;忽略可以是一种策略,可以是一种过错;忽略可以是一种高尚的境界,可以是一种卑微的态度。
根据以上材料,结合自己的理解,写一篇作文。
要求:
⑴角度自选,立意自定,题目自拟。
⑵文体不限。
⑶不少于800字。
静海一中2016-2017第二学期高一语文(3月)
学生学业能力调研卷答题纸
得分框
知识技能
学习能力
习惯养成
总分
三、(共49分)
14.
(1)(3分)译文:
(2)(3分)译文:
(3)(4分)译文:
15.(10分)(每句1分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9)(10)
四、(共8分)
16.
(1)(4分)
(2)(4分)
五、(15分)
17.(3分)
18.(3分)
19.(4分)
20.(5分)
六、语言运用题:
(18分)
21.(4分)
22.(4分)
23.(10分)
200
2016-2017第二学期高一语文学生学业能力调研卷答案
1.C
2.D
3.D[解析]A项,“司空见惯”后不能带宾语。
B项,瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。
C项,久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。
含贬义。
D秀色可餐:
形容女子非常美丽或景色非常优美。
此处取后一义项。
4.A.解析:
“阐发”的意思是阐述并加以发挥,“阐述”的意思是论述。
根据语境,应选“阐发”。
“授奖”指颁发奖品、奖金或奖状,“受奖”指得到奖励。
根据语境,应选“授奖”。
“进而”表递进关系,“从而”表因果关系。
5.B[解析]A项,搭配不当。
“意识……提高”不能搭配,应改为“意识……加强”;C项,不合逻辑,“谁又能否认它不是”改成“谁又能否认它是”;D项,结构混乱,删去“造成的”或删去“根本原因”。
6.C
7.A可怜:
可惜。
8.B【A
(1)高;
(2)正,端正。
B胸;C
(1)距离;
(2)离开。
D
(1)那,指开国之初;
(2)你。
】
9.B
10.D(“居”后接时间,表示“停留”,“过了(多长时间)”。
)
11.A(A项中的两个“之”都是助词,无义;B项第一句中“遂”是连词,可译为“于是,就”,表示承接,第二句中“遂”是副词,可译为“最终”,表示结果。
C项中的第一个“以”的意思是“因为”,介词,第二个“以”是连词,表目的;D项中的第一个“且”的意思“将要,快要”,副词,第二个“且”的意思是“尚且”,表示让步关系。
)
12.B“虽然中途曾经后悔”可能是对原文“如此不去,惧有后悔”的误解,原文的含义是说:
如果不趁此机会离开官场,恐怕以后悔恨。
13.C第一句是说“我难道是老糊涂了不顾念子孙吗?
”意思是“我疏广还是顾念子孙的”;但是顾念子孙,不等于就教育子孙有方,顾念子孙到溺爱的程度就是教子无方,所以这一句不应该属于教育子孙有方。
第二句是说“家里本来就有一些田地,就让子孙们在这些田地上努力耕种”,意思是不必替子孙新增更多的土地,这应该属于教育子孙有方。
第三句是疏广的话,他说:
“增加田宅,使子孙的收入有多余,这只能使得子孙懒惰懈怠。
”这应该是教育子孙有方的一种理念。
第四句也是疏广的话,他说:
“况且那种富贵的人,是大家仇恨的对象。
”这句话跟教育子孙有方没有直接的关系。
第五句是说“不想增加子孙的过错,而让别人对他们仇恨”,这也是疏广教育子孙有方的一种理念。
第六句是说“我疏广乐于跟乡亲族人一起享用朝廷的赏赐”。
这句话跟教育子孙有方的关系更加远一些。
这样,A项肯定是二错一对。
B项和D项可以看作二错一对,如果认为第四句跟教育子孙有方也有一点儿关系,那么至少是一错二对,惟有C项是三句全对,所以C项是正确选项。
14.
(1)
(1)疏广屡次询问他家余下的金子还有多少,催促家人卖掉来置办饭食。
(2)有才德的人如果钱财多,就会削弱他的志向;愚笨的人如果钱财多,就会增多他的过失。
(3)这些金钱,是圣明的君主赐给我养老的,所以我很乐意和宗族同乡共同享受他的恩赐。
15.略
16.
(1)开篇两句以寒风、低云、寒溪、冰谷等景物写风吼云涌、寒溪冰谷的场面;后两句写鸿雁伴随着两下的夕阳缓缓飞回,雾气缠绕的重重山峦映入眼帘,在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。
(能把意境描绘出即可,前两句2分,后两句2分,共4分)
(2)结尾两句说不必苦苦地想回乡,宜兴不久将是满树春光。
(2分)以景结情,告诉人们:
山中未必尽是冬日苦寒,自有春暖花开之日(1分);如果心无所苦,则冬日亦视若春时(1分)。
(共4分)
17.①特点:
富有生机活力,是小生命生存和嬉戏的一片乐土,是“我”儿时的乐园。
②作用:
是人物活动的场所,为下文情节的展开作铺垫;为后文揭示人应该与一切有生命的事物和睦相处、“不做一件伤害旁人的事情”的道理蓄势。
18.①后悔捅马蜂窝、后院又有了马蜂窝。
②不离题。
因为后悔捅马蜂窝、后院又有了马蜂窝是捅马蜂窝的结果和发展,没有这些情节也不能揭示文章的主题,捅马蜂窝也就是一个没有意义的行动。
19.①与毁了它的家、毁坏它们生活的人拼命的马蜂。
②它不顾一切,视死如归,充满激情和勇气,与毁坏它们生活的人拼死一搏而壮烈牺牲,所以说它“真像一个英雄”。
20.爷爷的话使“我”心灵受到震撼,思想发生了极大的变化,为自己的行为产生沉重的罪孽感,对壮烈牺牲的小飞虫产生敬意。
这是情节和感情发展的转折点。
21.2431
22.B天子曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶民曰死
23.观点明确,论述合理、充分,字数符合要求。
24.以下立意仅供参考:
立意既可从正面切入,挖掘“忽略”的积极意义;也可从反面切入,谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。
具体说来,可从如下角度立意:
角度一:
从“不该忽略”的角度立意
不要忽略生活中一些细小而美好的事物,不要习惯性忽略生活中的爱与美。
在青春的道路上纵马扬鞭,也许你会忽略掉什么。
老师的一句问候,父母的一声叮咛,同学的一个微笑,你是否都已忽略?
.....你忽略了老师的辛苦,忽略了父
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