教师资格证考试教育学总习题.docx

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教师资格证考试教育学总习题

综合练习试卷

（一）

第一部分选择题（30分）

一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、或未选均无分。

）

1.在教育学史上被称为“科学教育家奠基人”的是（）

A.洛克B.赫尔巴特

C.卢梭D.裴斯泰洛齐

2.人类最早的学校出现在（）

A.中国B.希腊

C.埃及D.巴比伦

3.在中国教育史上，首次规定中小学采用“六三三制”的学制是（）

A.壬戌学制B.壬子-癸丑学制

C.壬寅学制D.癸卯学制

4.针对儿童身心发展的顺序性特点，教师在教育过程中必须做到（）

A.因材施教B.循序渐进

C.关注个性发展D.尊重和发挥儿童的主体性

5.“以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有（）

A.创造性B.示范性

C.艰巨性D.长期性

6.卢梭主张的教育目的论属于（）

A.个人本位论B.教育无目的论

C.神学教育目的论D.社会本位论

7.德育个体性功能的高层次是（）

A.超越性功能B.启发性功能

C.享用性功能D.教育性功能

8．我国现行三级课程管理制度的主体是（）

A.学校、社会、家庭B.校长、教师、学生

C.中央、省市、县区D.国家、地方、学校

9.在教学中，教师要重视学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。

这里所遵循的是那一教学原则（）

A.自觉性原则B.循序渐进原则

C.因材施教原则D.可接受性原则

10.广泛利用环境信息，注意和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

这种教学方法是（）

A.纲要信号图式教学法B.暗示教学法

C.探究-研讨法D.非指导教学法

11.班主任工作的中心任务是（）

A.促进班集体全体学员的全面发展

B.组织建立良好的班集体

C.协调好各任课教师的关系

D.树立明确的共同目标

12.咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是（）

A.改变认知B.调整情感

C.订立行为契约D.系统脱敏

13.在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（）

A.安置性测验B.标准化测验

C.教师自编测验D.形成性测验

14.对应于常规参照性测验和标准参照性测验，评价可分为（）

A.自我评价和同行评价B.正式评价和非正式评价

C.相对评价和绝对评价D.形成性评价和总结性评价

15.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）

A.1993年B.1995年

C.1996年D.1998年

第二部分非选择题（70分）

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。

）

16.现代教育的终身性

17.教师聘任制度

18.教学方法

19.形成性测验

20.法律责任

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）

21.简述社会教育的主要任务。

22.简述我国教育目的的基本特征。

23.简述关于课程本质的三种代表性观点。

24.如何建立良好的学生集体？

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分。

）

25.试述儿童个体发展的普遍特点。

26.试述学校体育的功能。

27.因材施教原则的基本内涵是什么？

结合教学实际论述如何贯彻这一原则。

五、案例分析题（本题15分）

28.这是一堂数学课，教学内容是“圆的认识”。

为了激发学生的学习兴趣，我这样导入：

“同学们，你们见到的车轮都是什么形状的？

”“圆形的。

”“为什么车轮都是圆形的呢？

”同学们听到我提的这个问题很新鲜，于是产生了好奇。

他们相互议论着，争论着：

“老师，车轮如果不是圆形的，就有可能走不快。

”“车轮不是圆形的，是正方形或三角形的就会走不起来，上下殿个不停，车子就会走不稳”……我继续提问：

“圆形车轮为什么会转得很稳呢？

”同学们相互望着，不知怎么回答才好。

我抓住这个机会，引导他们自己自己去寻找答案：

“你们能不能根据车轮想一想它的奥秘呢？

”听到老师的话，同学们马上又兴奋起来。

他们有的拿着小车轮（提前准备好的教具）左右看着，用尺子和手比画着、思考着，也有的拿着绳子或尺子量车轮的辐条。

这时，我没有打扰孩子们的思维，而是让他们自由思考。

五分钟后，一个学生站起来大声说：

“老师，车轴到车轮边上的距离都一样长，这就是轮子的奥秘。

”多么令人兴奋的结论啊！

“为什么车轴到车轮边上的距离一样长，车子就走得很稳呢？

”我继续深入引导，学生的思维则更加活跃。

“车轴到轮子边上的距离相等，就保证了车与地面距离始终不变，所以车子行走时就稳了。

”这是另一个同学的声音。

紧接着，同学们也纷纷举手回答，表示站同。

经过同学们观察、分析后，结论已见分晓。

这时，我顺利地引出主题：

“正像你们所说的那样，轴与轮子边上的距离相等，才能使轮子转动起来始终和地面保持相等的距离。

那么，轴到轮子边上的距离又是圆的什么呢？

圆还有哪些特征呢？

这就是我们这节课要学习的内容——圆的认识。

”

请根据上述材料，回答下列问题：

在这个教学片段中，教师主要运用了哪一种教学方法？

试结合材料分析该方法的优缺点及其运用要求。

综合练习题试卷

（一）答案

1、单项选择题

1—5：

BCABB6—10:

ACDDB11—15:

ABDCB

2、名词解释题

16.现代教育的终身性：

是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，以足不同年龄阶段的受教育者的教育需求。

17.教师丽聘任制度：

是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度

18.教学方法：

是指为达到教学目的，实现教学内容务），运用教学手段而进行的由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的活动。

19.形成性测验：

是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学

20.法律责任：

是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果

3、简答题

21.（l）组织校外社会文化教育场所，对青少年儿童实施德、智、体诸方面的教育。

（2）在学校和家庭的配合下，组织好学生的寒暑假生活及节假日的活动。

（3）为学校培养科技、文艺、体育、美术等学生骨干，推动学校的课外活动。

（4）组织学生参加社会公益活动，使学生了解与接触社会，

树立服务社会与服务群众的观点。

（5）开展各种家庭服务

22．

（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。

（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。

（3）坚持全面发展与个性发展的统一。

23．

（1）课程是知识。

（2）课程是经验。

（3）课程是活动

24．

（1）善于向学生提出教育要求。

（2）树立明确的共同目标。

（3）建设一支好的学生干部队伍。

（4）培养健康的集体舆论。

4、论述题

25．

（1）儿童的身心发展具有顺序性

在儿童的发展乒过程中，无论其身体的发展还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序，这种顺序是固定不变的

（2）儿童的身心发展具有不平衡性。

不平衡性是连续不断的发展过程中儿童身心发展的水平，

在不同的年龄段是有明显差异

（3）儿童的身心发展具有阶段性

儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点

（4）儿童的身心发展具有个别差异性

发展的个别差异性生是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处

（5）儿童身心发展具有分化与互补的协调性

儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点

26．

（1）体育的健体功能。

①对身体机能的促进作用。

②可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力

③可以提高人体对自然环境的适应能力

（2）体育的教育功能。

①体育首先是一种人生态度的培养，还能够培养学生的纪律性、团结和合作精神等，有较大的“育德”功能。

②体育可以通过身体的平衡与运动来锻炼相关的注意力、观察力、判断力，度随机应变能力和实践思维等。

③体育即以美的规律塑造学生的体魄，使他们做到健与美的结合

（3）体育的娱乐功能。

功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松

27．

（1）因材施教原则的基本内涵是：

教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

（2）教学实际中贯彻因材施教原则的基本要求有：

①充分了解学生

②尊重学生的差异

③面向每一个学生

五、案例分析题

（1）主要运用了谈话法

（2）谈话法的优点：

能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生独立思考，对于学生发展有积极作用用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高。

谈话法的缺点：

需要较多的时间，并很难照顾到每一个学生

（3）运用该方法的基本要求是：

①做好充分的准备

②谈话要面向全体学生

③在谈话结束时进行总结

综合练习试卷

（二）

第一部分选择题（30分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。

）

1.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是（）

A.《论科学的价值和发展》B.《大教学论》

C.《普通教育学》D.《爱弥尔》

2.从教育史上看，“双轨制”学校教育产生于（）

A．奴隶社会B.资本主义社会

C.封建社会D.社会主义社会

3.一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势又被称为（）

A.学校管理B.学校绩效

C.学校传统D.学校纪律

4.个体的生物遗传素质在儿童的发展中（）

A.起主导作用B.起调节作用

C.能确定转变为个体发展的现实D.为个体获得某些发展提供了可能性

5.从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）

A.社会化的职业B.专业化的职业

C.个性化的职业D.准专业化的职业

6.持社会本位的教育目的论的思想家是（）

A.雅克·马克坦B.杜威

C.裴斯泰洛齐D.涂尔干

7.美育的“超美育”功能是指美誉能（）

A.培育或发展学生的智慧B.育德、促智

C.健体、娱乐D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求

8.决定课程结构最根本、最基础的因素是（）

A.学生的智力水平B.教育制度和教育传统

C.学生的学习方式D.教师的教育观念

9.目前，我国普遍采用的教学组织形式是（）

A.个别教学B.复式教学

C.班级授课制D.小组合作学习

10．由卢扎诺夫创立，在外教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是（）

A.发现学习法B.范例教学法

C.暗示教学法D.纲要信号图式教学法

11.在我国中小学中，最主要的学生集体组织形式是（）

A.少先队B.共青团

C.班集体D.红领巾广播站

12．学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式所针对的是（）

A.全体学生

B.少数可能已经出现某种程度心理与行为问题学生

C.某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生

D.极少数有严重心理和行为障碍的学生

13.在学校中，属于着重训练行为的咨询方法是（）

A.改变认知B.游戏疗法

C.身体放松D.系统脱敏

14.贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价指的是（）

A.总结性评价B.形成性评价

C.正式评价D.绝对评价

15.在我国教育法体系中，义务教育法属于（）

A.教育法B.地方教育法规

C.教育行政法规D.部门教育法

第二部分非选择题（70分）

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。

）

16.教育影响

17.智育

18.课程标准

19.教学手段

20.教育法

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）

21.简述国家对中小学管理和监督的具体内容。

22.简述教师专业化应具备的条件。

23.简述学校咨询与辅导的基本任务。

24简述现代教育评价的特点。

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分。

）

25.是阐述并评析皮亚杰儿童发展观的主要观点。

26.落实我国教育目的必须正确处理哪几方面关系？

27.试述一节好课的标准。

五、案例分析题（本题15分）

28．地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：

“在浩冬瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。

如果你是船长，你怎么说呢？

”

学生作打电话状：

“喂，总部，我们出事了，快来救我们。

”

“我是总部，请报告你们的位置。

”教师追问。

该生迟疑了一下，小声回答了一句：

“我们在太平洋上。

”

他的回答引起了哄堂大笑。

老师问：

“同学们为什么笑呢？

”

“太平洋那么大，到哪里找呢？

”学生回答道。

“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？

”

“应该报告船的准确位置！

”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。

在讨论中，，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……

就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

请根据上述材料，回答下列问题：

该教师的教学突出体现了哪个教学原则？

为什么？

试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求

综合练习题试卷

（二）答案

1、单项选择题

1—5:

CBCDB6—10:

DDCCC11—15:

CADBD

2、名词解释题

16.教育影响：

是指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的均统一

17.智育：

是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育

18.课程标准：

又称教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法上的基本要求

19．教学手段：

是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒介或设备。

20．教育法：

位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。

教育法由全国人民代表大会制定

三、简答题

2]．

（1）学校课程计划的编制和颁行制度。

（2）教科书的编写、审定和使用制度。

（3）学校的凌辱管理制度。

（4）教师人事管理制度。

22．

（1）具备专门的知识技能。

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权影响力

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行亏业服务、

培训及资格认证进行管理。

23．

（1）干预与矫正。

（2）预防与发展。

（3）预防与干预的平衡。

24．

（1）注重评价的形成性功能。

（2）注重定性和定量相结合的评价方法。

（3）倡导自我评价。

（4）尊重评价对象的感受。

四、论述题

25．

（1）皮亚杰儿童发展观的主要观点有：

①儿童的发展是以发展主诲妁自我调节为机制的自我演变过程。

遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素儿童发展的重要条件。

环境和儿童主体活动这三者之间，唯有儿童的活动才是其发展的真正起因，儿童主体活动是第一性的，是发展的根本原因

21.评析：

①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。

②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用。

③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成熟。

25．

（1）教育目的与教育目标的关系

教育目标是根据教育目的确立的教育活动目标；

从教育目的到教育目标的转换，实际上就是教育目的由一般到具体的实现过程

26．德、智、体、美诸育之间的关系

它们都有相对的独立性，同时，德智体美又相互配合、相互促进；

它们是现实或真正的教育应该是一体的

27．全面发展与因材施教的关系

它是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求

28．全面发展与职业定向的关系

27．

（1）教学目的明确

教学目的是根据教学大纲（课程标准）或教科书而确定的，必须符合学生的实际，应该从学生发展的各个方面考虑。

（4）教学内容正确

教学内容的科学性要通过作为主导的教师来体现

（3）教学方法适当

教师要善于选择和运用适当的教学方法

23．教学过程紧凑

整个教学过程结构严密，教师应精心设计，安排妥当，使得教学时间得到最大限度的利用，使教学活动有高效率

24．学生主体性充分发挥

这是最根本的一条，核心是他们在教学活动中的主动性和积极性

27．案例分析题

（6）

（1）该教师教学突出体现了启发性教学原则

启发性教学原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握；

该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问一体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知只。

这一过程符合启发性教学原则。

4、教学原则的贯彻要求是：

激发学生的积极思维

该教师对大洋上故沿求救问题的设问有一定难度，可以个学生：

对解决这一问题展开紧张、活雪力活动，从而获得多方面的体验、锻炼和发展。

确立学生的主体地位

该教师从解决具体问题出发引导学生积极探讨，一切设问及问都彫围绕学生自主地分析、解决问题以理里解有关经纬线的知识进行，而没有照本宣科。

建立民主平等的师生关系

该教师没有以凌驾于学生之上的真理代言人和学术权威的面目出现，而是如朋友一般向掌生提出问题（怎样求救），大家自由思考，共同求解。

这杖样学生的学习自觉性就被真正调动起来了

综合练习试卷（三）

第一部分选择题（30分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、或未选均无分。

）

1.主张“教育即生活”教育学派别是（）

A.文化教育学B.实用主义教育学

C.批判教育学D.马克思主义教育学

2。

教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿。

这一观点属于教育的（）A.神话起源说B.心理起源说

C.生物起源说D.劳动起源说

3.从形式上看，学校中的传统、仪式和规章又可统称为（）

A.教师文化B.学生文化

C.学校制度文化D.学校物质文化

4.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。

”洛克的这一观点属于（）

A.教育万能论B.遗传决定论

C.辐和论D.教育无目的论

5.教师作为专业人员特定的要求，其中不包括（）

A.要达到符合规定的学历B.必须专门从事教育教学工作

C.必须以谋生为主要目的D.要具备相应的专业知识

6.主张从个人的本性和个人发展的需要来确定教育目的的教育家是（）

A.诺笃尔普B.凯兴斯泰纳

C.卢梭D.杜威

7.体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有（）

A.健体功能B.价值功能

C.超越功能D.社会功能

8.对课程影响最为长久、最为深刻的理论基础是（）

A.哲学B.社会学

C.教学论D.社会功能

9.提出结构主义课程和发现学习的教育家是（）

A.乔伊斯B.瓦·根舍因

C.韦尔D.布鲁纳

10.从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是（）

A.分科任教B.教师包班

C.走班授课D.能力分组

11.下列哪种教学方法强调充分利用各种艺术手段来配合教学（）

A.好、纲要信号图式教学法B.范例教学法

C.探究-研讨法D.暗示教学法

12.在建制形式上，我国中小学班级组织多数属于（）

A.职能式B.螺旋式

C.直线职能式D.纵横结合式

13.在学校咨询与辅导中，着重调整情感的方法是（）

A.行为契约B.模仿学习

C.系统脱敏D.身体放松

14.形成性测验的目的是（）

A.分班分组B.实施奖惩

C.调控教学D.发现问题

15.我国教育法规定的法律责任是一种（）

A.民事法律责任B.刑事法律责任

C.行政法律责任D.经济法律责任

第二部分非选择题（70分）

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。

）

16.学校

17.德育

18.课程

19.谈话法

20.效度

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）

21.简述当代教育学的发展趋势。

22.简述学校及其他教育机构的公益性特点的具体体现。

23.简述学校美育的主要任务。

24.学校及其他教育机构应履行的法定义务有哪些？

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分。

）

25.试述历史上不同的儿童发展观及其对教育的影响。

26.史书中小学教师必须具备的教育理论知识与技能。

27.试述班级授课制的优缺点。

五、案例分析题。

28．在一次班会课上，朱老师问学生：

“同学们，你们长大后想做什么？

”学生们争先恐后地举手。

周晓蒂说：

“我想当一名科学家，我想发明机器人。

”

李鹏说：

“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。

”

孙文广说：

“我长大了要当警察，我要抓坏蛋。

”

……

学生们说了许多职业理想，老是听了很满意。

这时，老师看到，在角落里，有一只不常见的小手正拼命往空中伸着。

哦，原来是班里的后进生郑晓亮。

老师立刻叫了他。

老师说：

“郑晓亮，你说说，你长大了想做什么？

”

郑晓亮大声地说道：

“我长大了要当一名清洁工！

”

老师说：

“你怎么会想到要做一名清洁工呢？

”

郑晓亮说：

“老师说过，清洁工也很了不起。

”

朱老师露出了不满的神情，说道：

“我说清洁工人了不起，是要让你尊敬那些叔叔阿姨，保护好我们的环境。

但是，老师不是让你们把当清洁工作为理想。

郑晓亮，你应该有一个了不起的理想才对，以后要认真再想想。

”

请用“新时期我国的教育目的及其落实”的相关理论分析此案例。

综合练习试卷（三）答案

29．单项选择题

1—5：

BBCAC6—10：

CAADB11—15：

DCDCC

30．名词解释题

（7）学校：

是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始与人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所

26．德育：

是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

（5）谈话法：

是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性的问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。

25．效度：

指测验的有效性，即一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。

（4）简答题

（4）

（1）教育学研究的问题领域急剧扩大。

（5）教育学研究基础和研究模式的多样化。

（6）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。

5、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。

（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

22.

（1）任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校其他教育机构。

（2）教育必须与宗教实行分离

23．

（1）培养和提高学生感受美的能力