八年级语文导学案答案.docx
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八年级语文导学案答案
答案
第一课一、1、略2、B3、D4、比喻;我们的根据地不仅巩固了,而且赢得了人民群众衷心的拥护。
5、消息西路军渡江的情况6、一方面……”“另一方面……”突出我军所遇抵抗甚为微弱的原因7、此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战……B、D8、泄气厌战9、B、C、D10、毛主席的批语用了比喻的修辞,先规距的学习模仿别人的楷书,才能自由的写好草书。
很显然赞成A派意见。
11、
(1)美国对中国作出让步。
(2)华盛顿对北京施加压力。
北京对华盛顿的压力采取坚定的立场。
对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。
12、占领 控制 封锁 切断 13、“东面防线”指的是“南京江阴防线” “同日同时”指的是“21日下午五时” 14、我军所向披靡的气势,并且也透露出喜悦之情 15、“南京江阴段防线是很巩固的”。
16、我东路军渡江战役取得了胜利 17、明确具体地交代时间,体现新闻的真实性、及时性特点 18、嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力。
19、引题20、引题:
英雄救人不留名标题:
受奖反遭人妒嫉导语:
第一段主体:
2-3段21、引题及标题就是主要内容。
二、1、略2、人物:
中原我军地点:
南阳时间:
1948年11月4日下午事件发生的原因:
蒋军因全局败坏,被迫将百万兵力集中于徐州、汉口。
在我强大的野战军及地方军配合打击之下,南阳蒋军弃城南逃。
经过与结果:
自去年七月,南阳人民解放军开始向敌后进军大量歼敌。
扩大并巩固了根据地,壮大了人民武装,彻底歼灭敌人、南阳守敌。
结果敌军弃城南逃,我军占领南阳,从此河南全境除若干据点外,全部为我军解放。
3、第一层,即导语,概述中原我军解放南阳的胜利,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层:
用史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层:
回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出国民党军队全军溃败的背景。
第四层:
回顾一年来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第五层:
表述南阳逃敌王凌云前途黑暗。
4、南阳解放,是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果,所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。
另一方面,总结一年多来的战绩,也可以说明守敌为什么弃城南逃。
5、明确:
作者写历史上南阳发生的两次争战,目的是证明南阳自古以来就是战略要地,我军解放南阳,在军事上具有重要意义——标志着蒋军走上节节败退,我军走上节节胜利的道路。
6、明确:
我南线人民解放军取得的伟大胜利主要有三个方面:
一是恢复和建立了稳固的根据地,创立了七个军区,极大地扩大了老根据地;二是歼灭了大量的国民党正规部队,发展了我党武装力量;三是纠正了“左”的策略,采取了正确的策略,孤立了敌人,巩固了根据地。
7、明确:
用比喻的手法写出了我人民解放军在江淮河地区不仅壮大了队伍、巩固了根据地,而且深得人民群众的支持,在人民中间深得民心。
8、C9、B10、南阳为古苑县,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创立了后汉王朝。
民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部。
多是出生于南阳一带。
介绍背景,说明南阳自古是兵家必争之地,突出解放南阳的重要意义。
11、导语:
第一段主体:
第二段12、持积极支持的态度中国政府尊重科学家独特的敏感和创新精神,鼓励他们开展探索性的科学研究,并积极引进国外先进资源。
13、中国在未来的发展中要保持和发展重视基础科学的传统,因为激励年轻人投身科学研究要靠基础科学。
第二课一、1略2、孙犁《荷花淀》3、A心理 B外貌 4、你把任务交给我,我就凭借自己水上的本领,保证万无一失,完成任务。
自信,自尊。
5、小说。
三要素:
生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。
6、主人公:
老头子。
刻画手法:
外貌,语言,行动,心理,动作。
7、略8、①具有老当益壮的英雄气概。
②具有爱憎分明的强烈感情。
③智勇双全④过于自信与自尊。
9、过于自信与自尊;“过于”有非常的意思,老头子自信心和自尊心都非常强。
另一方面,确实有过头的意思,大女孩子之所以受伤,跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。
小女孩子洗脸,大女孩子还警惕一些,老头子却说“不怕,洗一洗吧”,洗脸有响声。
老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们,事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。
这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。
“过于自信和自尊”,是老头子性格的核心,他的功与过,都由此生发。
10、白洋淀孤身杀敌。
11、他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的12、抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象13、中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民 14、把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来,表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求。
解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪,此情此景,鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽。
15、比如①别看他这么大年纪,真是老英雄啊。
②真是足智多谋呀。
③不用枪,一个人对付十几个,了不起。
④老同志不放空炮,自己真是小看了他!
16、答:
为儿子造屋。
17、为儿子造屋的愿望未实现,内心十分痛苦而发出呻吟和叹息。
18、答:
养育“我”、送“我”进大学、买地造屋……;无私的父爱等19、略20、
(1)在“血与泪的代价”前加“付出了”
(2)把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”21、日本很注意节约资源,注重物资的再生,重视环境的保护,能用法律的手段强化执行。
二1、C、2、C、3、老头子是非常自信和自尊的,他的责任心非常强,认为只有百分之百完成任务,才算尽到自己的责任。
伤心到极至,内疚到极点,他的心在受伤,他的心在流血。
他强烈地自责,强烈的自尊心使他感到无地自容。
4、
(1)历史上的成吉思汗野蛮、凶残,肆意掠夺,破坏人类文明。
(2)电视连续剧美化了成吉思汗的形象,把他视作“壮士”、英雄。
(如从其他角度有独特发现,也符合要求。
)5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量。
其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。
请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句子的作用。
1、画出文中景物描写的句子。
2、体味这些景物描写的句子。
(1段)“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
”
――交代故事发生的时代背景。
“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。
”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
(抗日战争时期,敌人把白洋淀重重包围,我军处境异常艰难)。
――“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策;——“狠狠地往上钻” 象征白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量。
(2段)“月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,像一片苇叶,奔着东南去了。
”
——表现老头子的身轻如燕,可用一种轻快、潇洒的语调来读。
(9段)“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。
”
——天空的明净,用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。
(13段)“她们在家乡的道路上行军,眼望着天边的北斗。
她们看着初夏的小麦黄梢,看着中秋的高梁晒米。
雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞去,她们长大成人了”
——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味,庄稼的自然成熟,雁群的南飞北回,暗喻着时光的流逝。
“天边的北斗“也是一种暗喻,暗喻她们在党的光辉的指引下,找到了自己人生的方向。
(38段)“月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。
”
——“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情,月亮也落下去了,老头子心情十分沮丧。
(55段)“第二天,中午的时候,非常闷热,一轮红日当天,水面上浮着一层咽气。
”
——因为天气闷热,所以鬼子要出来洗澡,为下面情节作铺垫。
(59段)“这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。
”
——通过静来反衬下面的情景,引出下文的情节。
以静来写动。
(60段)“鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
”
——老头正狠狠地敲打着鬼子,内心萌发着轻松、痛快的感受,鲜嫩的芦花也显得格外美丽。
小结:
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件,但决没有那种凄惨的描绘,就连那个女孩子受伤后的几声呻吟,也被轻轻一笔带过,作品要高昂浓重地传达出来的,是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪,即使在残酷的战争背景下,作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光,细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
――景物描写的作用:
渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。
6、敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?
你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?
――可由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面。
具体的说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。
傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。
歌声是对敌人的沉重打击。
因为 炮楼里的敌人监视着芦花荡企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。
7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬?
――为了引诱鬼子上当。
8、他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
”“望”字表现了老头子什么样的心理?
你能够写出老头子当时的心理活动吗?
――怎么样,我没有夸海口吧,小鬼子伤了人,我一定要叫他们付出代价。
9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为,她是谁?
她当时心理是怎样想的?
请同学们把她当时的心理补写出来。
――二菱;二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!
你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧。
想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有滋有味剥着莲蓬吃,是在引诱鬼子。
他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转。
鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?
怎么一股一股血水冒上来呢?
老同志还没动手,鬼子怎么就流血了呢?
定然是水下设了什么机关,他真有点子。
原来他真有他的本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力。
老英雄砸得好,狠狠砸!
叫他们头破血流。
大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,让她早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子。
10、老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。
11、“慌慌张张,不知怎么办才好”。
这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智12、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。
13、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。
14、用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。
15、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的,如果有人来犯,必然没有好下场。
16、A17、B18、随便扔拉圾,挟枪带棒的讥讽中国人。
19、既指迷蒙的大雪,又指在日本不时会遇到尴尬的事情,因此要时时保持心理戒备。
20、略
第三课
1、砾 竭 拂 chuāichànjū 2、A3、德国法西斯强盗侵略;冒着生命危险掩埋烈士;反法西斯同盟各国战斗的友谊;南斯拉夫人民对苏联红军。
4、(1)表现了战争间歇时短暂的寂静气氛,突出了战争的残酷。
(2)“想”表现了老妇人内心的矛盾,“摸”“揣”“爬”突出了老妇人动作的迟缓,年龄的衰老。
这几个动词的使用更让我们感受到了老妇人身上特殊的勇气,使人产生深深的敬仰之情。
5、明确:
1、炮火(11) 老妇人的黑色围巾(5) 老妇人的动作“跪”、“爬” (各3) 烧焦的树木、闪烁的蜡烛(6)等内容进行了反复交代和描写。
㈠、对炮火的十一次描写
①在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。
在炮火下,他们伏在地上有半小时之久。
最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短的几次间歇。
③德国人的炮火一直轰到太阳落山。
④德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱子似的。
⑤德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
⑥德国人还在开炮,可是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。
⑦天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂声外,没有任何其他声音。
⑧德国人的炮火没有停止过,可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。
⑨德国人的炮还在轰击,但是,和先前一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。
⑩炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。
但是有好几次,炮弹落得相当近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。
⑾再没有炮弹落在方场上了。
▲对“炮火”的多次描写,突出了当时环境的危险,更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格,同时也使我们为老妇人的行为而感动。
㈡、对蜡烛的六次描写
①她又在衣袋里摸了半天,摸出火柴来。
她把那大蜡烛插到坟堆的顶上,点了起来。
这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。
②炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。
③蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。
④在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆。
一支蜡烛,旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上闪耀着柔和的火焰。
蜡烛快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。
⑤他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐渐暗淡下去的烛光。
⑥在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
▲对“蜡烛”的多次描写,说明蜡烛有着特殊的意义。
烛光,象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思, 是两国人民战斗情谊的见证。
㈢、对黑围巾的四次交代
①做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。
②这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。
她默默地走过那些红军身边。
③在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
④然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。
▲ 对“黑围巾”的多次描写,表现了沉痛哀悼的庄重情感,渲染了肃穆气氛,突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
㈣对老妇人动作的反复描写
三次写“爬”
①她从地窖里爬出来,想招呼那五个红军到她那里去。
她认定,她自己住的地方比较安全。
②然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了。
③老妇人想了半天,然后,伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。
▲三次“爬”写出了老妇人年老力衰
三次写“跪”
①老妇人跪在那坑里,用手掌舀出那些水。
②休息够了,老妇人跪到死者旁边,用手在死者身上画了十字,又吻了死者的嘴唇和前额。
③她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
▲ 三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼
6、讴歌了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情,这份感情不分国界,情同母子。
这份感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。
7、明确:
老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦,她仇恨侵略者,渴望解放,渴望和平,对苏联红军满怀敬意。
她为红军战士的英雄气概所激励,无所畏惧,不怕艰难,安葬烈士,并把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴。
表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
8、总结:
首先作者着力描写了感人的因素。
感人的因素有四点。
一是环境危险,炮火连天,老妇人不顾个人生死;二是老妇人年老体弱,掩埋烈士异常吃力,烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉;三是对待烈士如亲人,表现出母子亲情;四是老妇人献出一生中的最爱,悼念红军战士。
其次,突出蜡烛,突出烛光,更是作品成功的关键。
结尾“这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
”像抒情诗,赞美烛光,让人久久不能忘怀9、表明蜡烛是老妇人的心爱之物,突出她对战士的爱。
10、表示对死者的哀悼,显得庄严肃穆。
11、插蜡烛、点蜡烛、做屏障。
12老妇人的心理:
对战士的哀痛,对敌人的仇恨。
13指18世纪海盗的后裔意思是像花园一样美好的地方14、照应了“无人的荒岛”,引出了“高大的房屋……活泼的孩子”15虽然这岛是无人荒岛,但我亲手把他建成乐园,我骄傲自豪啊16与老友亲手创造美好生活的经历相比,他深感惭愧,因而说不出话来。
他虽然富裕,却只是别人的雇佣,在小岛的主人老友面前,他当然自豪不起来17、略18、C。
19、
(1)蜡烛的秘密被暴露,秘密情报站遭破坏。
(2)她们一家三口的生命将告结束。
20、
(1)你可以不用蜡烛。
(2)粗暴(或:
凶狠、凶恶)21、
(1)夸张和比喻。
紧张(或:
担忧,惧怕)憎恨(或:
仇恨)
(2)A。
22、①取出油灯,吹熄烛蜡;②推说睡觉,拿走蜡烛。
23、机智 勇敢(或:
英勇,勇于牺牲)镇定(或:
沉着)。
24、句子运用博喻手法,由本体+两个喻体组成。
25、
(1)“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,借蜡烛歌颂教师的奉献精神。
(2)“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
(3)“蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明”,借蜡烛写离别。
(4)“烛光里的妈妈”,借蜡烛歌颂母亲。
第四课
1、绸曦箧piēzāngzhuì2、
(1)文明人烧杀抢掠,无所不为,何来“文明”?
野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。
两相对照,自诩为文明人的英法联军何来“文明”?
类似反语的用法,是雨果对侵略者的愤怒谴责。
(2)这正是雨果人道主义精神的体现,发动战争的罪魁祸首不是人民,而是治人者——政府。
鲜明的立场,表现了雨果是人民的雨果。
(3)好一个“我证实”,其凛然之气、无畏的精神,让人折服。
3、D4、法《悲惨世界》《巴黎圣母院》默读课文1—4段:
5、一是理想,产生欧洲艺术;一是幻想,产生东方艺术
6、(巴特农神庙;金字塔;斗兽场;圣母院;圆明园) 7、总评:
“世界奇迹”;
分述:
①与巴特农神庙比较,指出圆明园的艺术性质和成就;
②具体讲园中之物;
③耗费了巨大劳动;
④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语:
“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
8、大理石,玉石,青铜,瓷器,异兽,花园,水池,喷泉,成群的天鹅、朱鹭、孔雀等
9、为了各国人民;因为“岁月创造的一切都是属于人类的”
五、重点研读:
10、①从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
②丰功伟绩!
收获巨大!
两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
11、C。
12、C。
13
(1)开端:
村里来了个招工指标。
(2)、发展:
老李头去给姚书记送红包。
(3)、高潮:
姚书记决定把招工指标给老李头的儿子。
(4)、结局:
招工指标给老李头的儿子。
14、红包 15、歌颂农村基层干部不计恩怨、秉公办事16、
(1)是叙述情节的需要,更是突出贼人“雅”的需要。
(2)他家美元、存折和数目惊人的各种有价证券,深感反腐倡廉人人有责”的“贼人”将所窃的证据寄到检察机关。
(3)有多种原因:
a贼人的留言和行动让“我”感到有趣;b“我”并没有损失什么;c“我”急于想看书记的结果;d“我”了解书记被停职审查的原因,但又不便说出。
(只要能答出任何两点即可)17、心理描写“这贼人若有书癖,我这几千册的宝贝还不让他给捣腾空了”。
动作描写的“急忙扑到书架前”。
18、象“书记”那类小人,不管采取什么措施他都依然能占国家的便宜,岂止一把防盗锁就能解决问题吗?
真正的君子,是无需防备的。
言之有理即可。
19、抓住两点
(1)揭露的主题方面,
(2)自己的实际行动方面。
20、ABC21、略22、略23略
第五课
1、C;2、B;3、B;4、全是”一词说明纳粹杀害的都是手无寸铁的普通市民,强调了作者的悲愤之情1、萨特说到,克拉库耶伐次小城成了一座巨大的坟墓,埋葬了7000个被残杀的人。
课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史,一天之内,纳粹杀死了7000人,其中包括300名孩子,鲜血染红了三百五十多英亩土地,被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。
大屠杀惨绝人寰,历史是沉重的,记忆是沉重的。
面对屠杀,塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。
课文中写到一位不愿苟且偷生、宁死不屈的老师,就是一个例子。
这一方面的记忆又是美丽的。
2、这里不仅是描写天气,而且是在渲染气氛,“天地亦与人同哀。
”连用四个句号,成为四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表意功能。
读者的阅读速度自然放慢,读两个字,停顿一下,想像一个画面。
这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
3、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
4、看似矛盾,其实并不矛盾。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀;南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万人来到这里纪念死者,这又是美丽的。
这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为各族有优劣,要消灭劣等各族,这又是何等荒谬。
5、作者想强调不能忘记历史,只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
6、明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深刻,感情非常趋势,态度非常诚恳。
半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责任的,他却代上一代人受过,所以人们宽恕他,尊重他。
5、示例:
没有第二次世界大战,就没有以反映二战内容而著名的作家,那么您认为第二次世界大战是好还是坏?
6、作者从选材上体现写作意图:
要消灭战争,保卫和平,所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。
7、黑色是最不明亮的颜色,而在这里“黑色”都“太明亮了”。
作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恨和对受害者的同情。
全句的意思:
灾难、悲哀在这儿也太突出了。
8、西德作家是真诚的忏悔,日本作家是自私的狡辩。
9、大家因为明赫白的态度非常诚恳,握手表示对他的谅解、宽恕和尊重。
10、我们不能忽视,至今还有人不愿正视历史,仍为侵略辩护,这是潜伏的新的危险。
11B、12、C13、景物描写烘托和渲染了一种欢乐祥和的春节前的喜庆气氛;和下文对比。
14、动作描写儿子的做法让延叔感到非常失望,心里难受,吃饭也味同嚼蜡。
15、我一切都好,只是钱不够用。
16、因为延叔感到儿子不体谅父母,有点气愤,想用短信教育一下自己的儿子。
17、那位大学生出身与贫苦的农民家庭,但是,进入大学之后就乱花钱,不体谅父母的艰辛,不关心家中的事情,只知道向父母伸手要钱。
18、不得体。
因为读信的是父母,儿子的信的语言决不能够用命令的口吻“务必立刻寄钱来”。
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如果可能的话,请给
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