中学家长会英语老师发言稿.docx
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中学家长会英语老师发言稿.docx
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中学家长会英语老师发言稿
中学家长会英语老师发言稿
尊重的各位家长,大家晚上好!
今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨1下“5年级孩子的英语学习”。
由于跟很多家长是初次见面,所以首先做1下自我介绍:
我是你们孩子的英语老师,我姓叶。
首先,介绍1下教材的变化情况。
我们5年级英语是跟3、4年级英语教材相衔接的,也是和我们的初中英语相配套的。
5年级英语是英语学习的重要阶段,如果我们有心的家长仔细看的话,会发现我们英语书的辞汇量与语法都较4年级有很大的提高,而且还出现了语篇教学,这也对我们5年级学生提出了更高的要求。
其次,我想讲1下班级学生英语学习情况。
其实在坐的家长对自己子女的情况比我更加清楚。
他们都是在同1起跑线上起跑的,但经过几年来的学习,学生与学生之间已拉开了差距。
1些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思惟,积极发言,课后及时巩固,构成了良性循环的好势头。
他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。
可也有1些学生,平时学习马虎,基础不扎实,致使他们现在课上听讲出现困难,关键还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此1来,学习自然成了件头痛事。
其实,我们班大部份的学生还是处于中上等层次,虽然他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有1丝遗憾,由于我们总希望他们能够再上1个台阶。
有位教育家曾说过:
只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而没有学校教育,都不能完成培养人这1及其艰巨而复杂的任务。
所以在英语学习上,我们的家长也起到了很重要的作用,下面我给在坐的家长提1些辅导孩子学习英语的建议:
(1)让孩子多听录音。
在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。
听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长1定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯粹的录音,听几遍、听清楚了以后,随着说。
我们的升学考试也1年比1年重视听力、浏览等需要综合能力的部份。
(2)家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有没有英语课。
我们要鼓励孩子大声地朗诵、对话、问答,大声说,不害臊,这样有益于清楚地表达自己,也有益于他人纠正自己的毛病。
让孩子熟练背诵课文和单词背诵是1项基本功,可以积累1些平常用语,到用的时等候就能够脱口而出。
但是在检查进程中,我们发现有1部份学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却1问3不知。
所以,我们在背诵进程中要注意上下文的理解,在理解的基础上到达背诵的要求,课文中触及到的相干词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。
(3)催促孩子预习、温习。
这是1项很必要也很重要的任务。
所以,家长的重要任务是及时催促孩子温习当天学习的内容,提早预习下1堂课的学习任务。
主要情势就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。
英语和母语不同,没有学习的氛围和环境,必须“曲不离口”地反复朗读,才会记得牢。
(4)每天检查孩子的回家作业是不是完成,保证第2天能按时上交。
检查时不要只问1下有无做,也请你亲身看1看,晓得家长还可以看看单词有无抄错,题目有无做错之类的。
在具体的实行进程中发现:
有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有无教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。
这时候候,你应当及时跟我联系,让孩子知道:
欺骗不是办法,也会遭到相应的惩罚。
(5)有时我会布置学生回去背诵英语单词,并自己默写。
这时候家长可以在家帮助学生默写,你可以报中文,让他默英文。
并签上你的名字(注明默写),由于有的学生让他默1遍其实也就是抄1遍交差,1点效果也没有。
单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。
有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提示学生记忆这些单词。
但是在平常学习中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没甚么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学习处于被动状态,从而影响了以后的学习,出现退步现象。
因此,请大家在家里催促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。
经过1个学期的教学,我发现我们5年级的家长都是比较认真负责的,对自己孩子的英语学习都是比较关心的,总而言之,请家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学习积极性。
与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数,还不如在平时就多关心孩子学习的进程。
还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。
孩子是每一个家庭的重心和希望,有1位家长说过:
“要把培养孩子当作自己的事业来做。
”是啊,只要你多投入1点,相信你的孩子会给予你更多的回报!
我要讲的就是这些,谢谢大家。
尊重的各位家长,大家下午好!
你们的孩子来到这里已半学期了。
今天,我们在这里相聚,目标只有1个,那就是为了孩子们能更好地成长和学习上能获得更大的进步。
我先作个自我介绍:
我叫黄燕燕,是本班的英语教师。
我的发言分4个部份:
汇报班级情况,交换3个问题,几点温馨提示。
1、跟大家汇报1下班级学生现状
1、班级学生现状
我们班总共名学生,上周我校进行了半期考试。
我把半期英语考试的情况简单向各位家长作个汇报。
平均分分,优生人,优生率%。
排名前10名的有;与9月份第1次月考相比,进步较大的学生有。
通太高中半期的学习,大多数学生都具有良好的英语学习习惯。
学习积极性较高,能够自觉完成老师布臵的作业,深知英语学科在全部高中课程的重要性。
2、存在问题:
1)早读课容易瞌睡,每天晚上加夜班的同学比较多,致使早上精神状态不好。
2)部份学生的学习方式依然停留在初中乃至小学阶段,从不自觉主动地去学习(从他们对作业的认识和处理方式上就能够看出来)。
3)部份学生抄袭作业,少数学生作业拖拉乃至不交作业。
3、分析期中考试成绩。
4、正确看待、冷静分析这次考试成绩。
2、想跟大家交换4个问题
1、首先和大家交换1个问题:
孩子上了高中以后,总有1部份家长很疑惑:
我家的孩子在小学能考到8910分,初中也能考到7810分,为何到了高中,成绩不使人满意,乃至有些失望呢?
这个问题的答案首先与各个学习阶段的特点有关:
小学阶段以欣赏教育为主,要在很小的时候培养学生的自信心,试卷内容大多与课本有关,因此考试分数自然会很高。
初中则是以普及教育为主,考试会照顾到大部份学生,因此分数也较高。
但是,高中教育,特别是在以高考为终究目标的大背景下,就是以提拔为目的了,所以,考试难度与深度会有很大的提升,得分率自然就会降落,孩子们的考试分数自然会低1些。
所以拿初中乃至小学的分数来衡量孩子们高中的学习,是不科学的。
其次,与学生本身的学习方式和学习习惯有关:
高中阶段学习科目多而且难,要求学生必须学会自主学习(自觉主动地去学习),即变“要我学”为”我要学”,不再能像初中乃至小学那样靠老师和家长盯着学,那样成绩自然会降落。
2、第2个问题,为何同1个班级的孩子3年后成绩差别那末大?
成绩进步大的1定是那些学习习惯和个性好的孩子。
孩子为何会这样,其实因素很多,这不单单与学习基础有关,最主要的是与孩子的心态、学习方式及学习习惯密切相干。
学生的学习方式及习惯是极为重要的,直接影响和决定学生的成绩。
不要到高3时才感慨,现在我们不是不想学,而是在高1、高2时没有养成良好的学习习惯,没能改变自己的学习方式以适应高中的学习,现在只能是爱莫能助。
因此,现在必须努力学习。
在此,我希望家长们要时时关注孩子的学习习惯和个性,也就是情商问题。
大量的`实例证明了1个人的成功主要取决于情商,其次才是智商,二者的比例大概是7:
3。
既然知道英语学科举足轻重,就必须爱英语,以10足的干劲学好英语。
3、第2个问题,请家长们正确看待孩子在班级的考试名次,当孩子名次退步时,缘由是多方面的,首先帮助他建立信心,然后1起帮助分析缘由,而不要盲目地批评乃至打骂孩子。
“望子成龙,望女成凤”是我们共同的心愿,但在高1更应重视孩子学习习惯的培养、学习方式的转变,让孩子快乐的成上进步,严格遵守教育教学规律。
4、有些孩子还没有适应高中的学习,还不知道高中阶段怎样学,希望家长们高度关注。
高中学习科目多而难,时间紧,主要靠学生自主和自觉地学习,老师主要是引导和辅导、检查和催促,而不像初中那样盯着你学习。
说明学生在学习目的、学习兴趣上还需培养。
订正的习惯,催促学生建立错题集,当堂发现的问题,当堂订正,不拖拉,不滞留,将问题解决在发现的地方,从而保证知识点的连接,为建立学科知识体系做保障。
这些习惯,会让学生真实的乐学、好学,在成功中寻求快乐,在快乐中寻求成功!
3、我想对在坐的各位家长提出几点温馨提示。
1、温馨提示
(1)帮助孩子肯定适当目标。
和孩子1起肯定1个他能够到达的目标——家长适度的期望值。
孩子是家长的希望,教育好孩子是老师的希望。
父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所获得成绩的大小。
期望值1定要有,而且要恰到好处。
期望值太高:
孩子拼命按家长的意愿生活、学习,或许父母感到满足,但孩子生活得较为压抑,乃至影响心理健康。
尽力后仍达不到家长的要求,双方均失望,可能致使孩子自暴自弃。
期望值太低或没有:
家长对尚不自觉的孩子期望值太低或没有,孩子会缺少外在精神支持,认为不重视、无所谓。
适度的期望值:
在原有基础上适当拔高,不操之过急,不高不攀,否则可能大家都失望。
(2)帮助孩子增强自信心。
(3)关注孩子成绩的变化(即名次的升降)而不是绝对名次。
(4)沟通——多聆听孩子的诉说。
(5)多和老师特别是班主任联系,及时了解情况,积极配合班主任和老师做好孩子的思想工作,只有有效的家校联动(沟通与合作),才能教育好学生。
(6)重视学生学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习习惯。
2、温馨提示
给家长的几点建议:
每天付出多1些……
多1些问候(在孩子累了的时候)
多1些帮助(在孩子需要的时候)
多1些关心(在孩子软弱的时候)
多1些鼓励(在孩子泄气的时候)
多1些宽容(在孩子出错的时候)
家是孩子心中最温暖的地方。
我们所有的努力只有1个目的:
让您的孩子在这里成人成才。
我们欣喜地看到,在全部师生的共同努力下,学生在进步。
我们所做的1切都是为了学生的1切,固然这离不开您的支持和理解,我们有理由相信,在家校良好的沟通合作下,学生会有更大的进步!
我的发言到此结束,谢谢大家!
尊重的各位家长,下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样1个机会,和大家进行面对面的交换。
今天我想就学生们在校英语学习中存在的1些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,为以后后的英语学习打好扎实的基础。
1、捉住起步,向起跑线要效力!
如果孩子小学的英语没有学好,那相对来讲,现在会比较累;一样的,如果现在不学好英语,拿嘉奖啊英语的学习也是不难想象的。
初1,是1个崭新的出发点,是1个完全可以打牢基础和巩固基础的时候,也是培养学习习惯和学习方法的最好时期,我认为每一个家长都要高度重视这个关键时期。
课堂学习方面:
1)听课纪律:
课上410分钟时间非常宝贵,要求专心听课,而有的学生注意力很不集中,太容易开小差,(走神,与同桌讲话,看课外书籍等),老师讲到哪里根本不清楚。
2)发言习惯:
学英语,1定要常常读,背,勇于开口说。
有的同学上课很积极,恨不得每次老师都能请他回答。
但有的学生很少、乃至从不主动举手发言。
被迫发言时,声音都非常轻,也不是很自然,大方,缺少自信。
其实,举手发言是很好的习惯,能促使自己专心听讲,积极思惟,同时也是锻炼口头表达能力的机会。
3)笔记习惯:
俗语说“好记性不如烂笔头”!
听课记笔记的能力也是非常重要的,有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上,补充1些知识。
每学完1个单元就应当进行整理。
但有的学生英语书上历来没有笔记,只有乱画的图画。
3、作业习惯:
当天的作业1定要当天完成,独立做并按时完成,现在的作业本上的作业多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译,写短文。
练习册上的题多数应当做得对,但1些题如完形填空、浏览理解题,由于新辞汇较多,有的学生读不懂,也情有可愿。
但要鼓励他们多动脑筋做。
2、请家长配合老师完成以下工作:
1、确保孩子每天朗诵都英语,最少5分钟。
我们要鼓励孩子大声地朗诵、对话、问答,大声说,不害臊。
可用录音机放磁带跟读。
只有这样,才能产生语感,这是学英语很重要的1个环节。
2、每天检查孩子的作业是不是完成,注意检查他们有无订正上次的毛病,并且希望家长在上面签字。
希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习情况,如果您有甚么意见也能够写在作业本上,便于及时沟通。
3、让孩子熟练记单词是1项基本功,是他们每天都要完成的任务,通过读音来记,而不是死记硬背。
1)听、说、读、写4会。
2)然后,记词性,名词、动词、形容词等,要掌握不同词性的用法。
3)单词都不是孤立存在的,要在句子中去理解,在理解的基础上到达背诵的要求,每一个单元的短文2D,2b都是背诵的重点。
也是考点。
课文中触及到的相干词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。
再次感谢您从百忙当中来参加家长会,希望通过我们的共同努力,能让您的孩子在英语方面获得更好的成绩!
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