片段式记叙文.docx
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片段式记叙文
片段式记叙文
篇一:
片段组合式作文法
“片段组合式”作文
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。
历年中考佳作中,“片段组合式”作文要占1/3左右。
一、“片段组合式”的优势:
1(构思便捷:
考场情境下心理紧张,思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意,分析话题,或横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、组织几个片段,构思比较便捷。
2(结构明晰:
考试作文阅卷时间短,需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路,所以结构不能混乱,也不宜繁复,以明晰为上。
“片段组合式”作文整式布局总—分—总,主体部分三至四个片段,结构富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3(主体充实:
“片段组合式”作文更注重主体部分的写作,它的着力点在片段,追求片段的内容充实、细节精彩。
这就是片段组合式作文所
追求的精练简洁。
4、化难为易:
选材灵活、自由,作者思路容易打开,解除了无话可说、写不下去的障碍;片断之间无须衔接,省去了过渡语句,作者不须过多考虑结构安排;片断数量可多可少,可灵活控制篇幅。
二、“片段组合式”作文的类型:
1(小标题式:
小标题式在片段组合式作文中最易出彩,它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷,又增强了文章的文化底蕴,使文章富有文学特色。
当然,这也给考生们增加了操作上的难度。
小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力,还要能反映作品的创作思路,写作层面跳跃性不可太大。
纵观近年来此类中考满分佳作,不难发现小标题精巧有序,内涵丰富,范畴把握准确,确实给文章增加了不少亮点。
(一)、时间串联法即按时间先后安排材料
1.将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题?
晨曲?
、?
午唱?
、?
暮歌?
通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
《我的校园生活》的小标题?
紧张的晨操?
?
严肃的课堂?
?
安静的午睡?
?
零点的烛光?
,通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为?
公元
1989年?
、?
公元2015年?
、?
公元2024年?
、?
公元2047年?
作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
如《水》的小标题,?
50年代,蓝天碧水,野花遍地?
?
80年代,灰天混水,鸟飞鱼走?
?
90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹?
。
如《岁月如歌——我的初中生活》可用?
初一不知勤学早?
、?
初二懵懂混过了?
、?
初三奋起直追赶?
三个小标题结构全文。
3.将材料分置在四季之中。
如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如《四季之美》的小标题?
蓬勃之春?
?
艳丽之夏?
?
金色之秋?
?
纯洁之冬?
,抓住四季的特点加以描绘。
如《感受四季感悟芳香》一文,小作者用?
春之颂?
、?
夏之恋?
、?
秋之思?
、?
冬之盼?
作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。
4.按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题?
相识?
、?
挚交?
、?
分别?
来引领。
如《尊重,永远的感情》用?
泄密?
、?
冷战?
、?
融化?
三个小标题结构全文。
(二)、空间排列法
即按不同的空间地点安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》,考生以?
第一站:
悉尼?
、?
第二站:
伊拉克?
、?
第三站:
阿姆斯特丹?
三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳
熟能详的主题:
人文的和谐,环境的和谐。
如《故乡颂》采用?
东、西、南、北?
作小标题:
?
东:
森林世界?
?
西:
白雪皑皑?
?
南:
荷花飘香?
?
北:
巨龙横卧?
。
(三)、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为?
感悟人生?
、?
学会放弃?
、?
追求理想?
。
又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为?
五月二十日阴?
、?
五月二十二日雨?
、?
五月二十四日狂风暴雨?
作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。
(四)、并联法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。
描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题?
蛙声?
、?
牛铃?
、?
打谷?
、?
雪地”来表现。
《等待周末》的小标题?
野游——寻找友情?
?
听歌——放松心情?
?
绘画——挥洒豪情?
,文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。
如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》,其小标题为?
静思之乐?
、?
炫动之乐?
一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。
又如学生习作《幽默的校园生活》,小标题为?
狼王?
、?
牧羊人?
、?
泉水”。
这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。
(五)、音乐串联法
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题?
DO多?
写作业
多,用?
RE赖?
写课外活动被占用,用?
MI迷?
写班上来了竞争对手。
作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。
(六)、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以?
橘红?
、?
新绿?
、?
雪白?
、?
水蓝?
为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
如《复习生活剪影》用?
赤?
?
橙?
?
黄?
?
绿?
等色彩用词作为小标题,展示生活的丰富多彩。
(七)、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以?
喜?
、?
怒?
、?
哀?
、?
乐?
为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
(八)、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以?
多边形?
、?
正方形?
、?
圆形?
为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
(九)人物串联法
如《我爱我家》可用人物来拟小标题:
“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。
如《我的一家》的小标题:
?
挣钱
的‘头子’——爸爸?
?
管钱的‘头子’——妈妈?
?
省钱的‘头子’——自己?
。
又如《让生命的火光照亮生活》一文,小标题?
与李白对饮?
、?
与龚自珍共舞?
、?
与普希金同行?
将文章分成三个片段,它们既完美体现了主旨,又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣,文章大气而有章法。
再如《永恒的乐园》一文,小作者分别描绘了古人的三处乐园,即?
诸葛草庐?
、?
陶潜东篱?
、?
东坡赤壁?
。
全文构思新奇,主旨深刻,艺术感染力强,令人心驰神往。
(十)古诗文、名言警句串联法
引用诗词、名句等作为小标题,能体现作者丰厚的语文积淀,使文章文采飞扬,语言生动。
如《水祭》用“风景一:
清明时节雨纷纷”“风景二:
路上行人欲断魂”“风景三:
借问酒家何处有”“风景四:
牧童遥指杏花村”。
如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活》,考生以“远看山有色”、“静听水无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文,从环保角度描述了自己理想中的未来生活。
(十一)数字、符号串联法
运用数字、符号作为小标题。
如《成长,,》的小标题?
成长,渴望?
?
成长,快乐?
?
成长,疑惑?
?
成长,烦恼?
?
成长,思考?
。
当然还有很多新颖形式,如借用(化用)古诗词中语句、广告语、歌词作小标题,使理性思考寓于精练的小标题中。
其实,就是同一个题目,也可根据不同的立意及选材来拟制小标题,如《岁月如歌——我的初中生活》还可以采用分镜头式组合,用?
课堂回
眸?
、?
课余碎片?
、?
课外拾趣?
等小标题来表现初中生活的丰富多彩。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复。
所以,小标题的拟制应该典型新颖,具有个性特征,要显示作者的独特视角和立意。
选取的材料数量要恰当,一般以3-4个为宜,小标题的结构要大致相仿,字数相同,构成一种排比关系,给人一种整齐优美的感觉,而且内在逻辑联系紧密。
如果实在没有更好的小标题,可用?
镜头一?
?
镜头二?
?
镜头三?
、?
场面一?
?
场面二?
?
场面三?
来勾连片段。
2(回环反复式:
回环反复式在内容上句句紧扣主旨,因此可使中心突出;在形式上,由于它的出现,可使层次更清晰;在表达上,因其常与排比句连用,可增强语言的气势与节奏感。
它分为定式回环反复、变式回环反复,可根据需要酌情选用。
回环反复式作文注重回环反复句的提炼,提炼成功后,文章已成功了80%。
为了更好发挥回环反复句的作用,可以让它居于一段之首;也可以居于一段之尾;使其单独提行,独立成段,则更好。
因为这样处理,更为突出、醒目。
3(岁记式:
岁记式以“岁”为主线,简明地记叙在每个“岁”中的主要事件,而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象,去
再创造。
可以用?
五岁——十岁——十五岁?
、?
小时侯——长大后——而现在?
、?
初一——初二——初三?
、?
昨天——今天——明天?
、?
过去——现在——将来?
、?
童年——少年——青年?
等围绕几个时间段写人生经历或事件,脉络清楚。
岁记体经常和回环反复句连用,既有历史的纵深感,又有回环体的一唱三叹之美。
这种写法运用得当,能使作品简洁而不乏韵味,短小而又别具一格。
4(片段记叙式:
在记叙文中,我们经常写几件事,如《母亲的牵挂》,写了小时侯身体差,妈妈没日没夜的照顾,参加夏令营妈妈的牵挂,学习遇到挫折妈妈的疏导三件事,每一件事的后面都进行抒情,抒发对母亲的感激之情,文章的线索清楚,脉络分明。
5(片段议论式:
议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。
如《说?
勤?
》把中心论点分解为?
勤出智慧?
?
勤出成果?
两个片段,体现文章的并列关系;如《学习语文要下苦功夫》先阐述?
为什么?
,然后阐述?
怎样做?
。
体现文章的递进关系;如《保持清醒,祝你成功》先从正面阐述,在再从反面阐述,形成对比,体现文章的对比关系。
总之,片段式作文的掌握除了要向范文学习外,还要亲自动笔写一写,体验一下。
三、“片段组合式”作文需要注意的事项:
1(片段内容要典型而简洁
?
一般而言,片段内容不要求具体、详实,不像写一般记叙文那样,六个要素面面俱到。
只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线,这就是片段组合式作文所追求的精练简洁,否则,便有拖沓、冗长之感。
?
还需注意题材的典型性。
并非大多数人物、细节、事情均可入文,定要去粗取精,精中显情;?
并非所选材料均可随意排列、编凑,也要依据题目要求统一规划,使题文吻合、文气贯通。
如《水的味道》一文,其中?
水之辛酸篇?
只选取屈原不愿与世俗同流合污,最终忧愤至极,自投汨罗江的情节;?
水之甜美篇?
只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图;?
水之苦涩篇?
只截取人们肆意破坏生态环境,致使水净白的皮肤变成黝黑的细节,表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。
再如《仰望天空》一文,中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考,让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。
?
记叙文的片段还要注意细节的刻画。
如《礼物》一年三百六十五天,天天你都在为挣钱供我上学而东奔西跑,每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影;你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜;你每
天晚上都在陪着我写作业,还不忘帮我检查一下,就是为了让我能改掉粗心的坏习惯„„
2、结构匀称而美观
在结构上通常要注意以下几点:
?
几个片段所占版面基本相当,不可有大的悬殊。
?
精心拟写开头和结尾,不可随便省略。
?
片段数量适中,两到三个为宜。
如《嗅觉中的生命》一文,小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情,重点刻画三个场景,开头与结尾形成呼应,形式整齐,浑然一体。
再如《看天,给我带来好心情》一文,结构巧妙、新颖,全文采用?
总—分—总?
的结构形式,首尾圆合,中间分说用小标题连缀三个片段,使文章形式珠联璧合,内容鲜明突出,富有创意。
?
字数要多于一般记叙文,800字为宜。
总之,片段组合式作文散而不乱,粗中求精,精中显旨。
它既具有散文“形散而神不散”的特点,又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。
所以,广大考生一方面要注意形式的整齐划
一、工整美观;一方面又要追求内容的简练与和谐。
只有做到二者的完美统一,才能真正驾驭这种作文样式,从而让自己的考场作文绚丽多彩、魅力四射。
篇二:
初中语文片断式作文精选
题目:
生活中总有值得我们铭记的日子,正是“这一天”让我们的生命更加丰富。
“这一天”,可能是从清晨到日暮都那么不同寻常,也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题,写一篇600字左右的文章。
记住这一天
看到这个题目,我沉重的心轻松了许多,因为这对于我们来说太熟悉了,昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。
许多人还在梦乡,我却早已睡不着了,鼻子不通气使我难以入眠,翻来覆去,脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来,鼻炎的痛苦一直困扰着我,虽不是什么大病,可经常流鼻血,整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了,如果考场上流鼻血止不住,如果鼻子不通气影响考试,如果?
?
一系列的问题,使父母和我终日不宁。
怎能不急,难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗,想到这些我头脑发热,一摸鼻子,糟糕,又流了~
镜头2
医院。
上午,父母带我来到医院看病,他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药,一面安慰我不要着急,并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了,不要急,用手压迫出血点,涂上我给你开的药粉,马上就好。
”别看平时父母安慰我没用,可医生一说,我好像吃了定心丸似的。
临走,医生扶着我的肩膀说:
“好好考,祝你成功~”多好的医生。
我真感激他~
镜头3
晚上。
经过一个下午的准备,我的心绪稳定了不少,信心也增添了几分,洗过澡,静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起,拿起话筒,传来班主任亲切的话语:
“××,一切准备好了吗,”“差不多了,您放心吧,老师。
”我回答。
“差不多可不行,一定要准备好。
你最近鼻子不舒服,晚上睡觉千万别着凉,明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱,一句句印
在了我的脑中。
“××,加劲啊~你是有实力的,相信自己,既然报了,就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励,句句铭记在心。
谢谢您,老师~
镜头4
夜深了,我躺在床上想着一天的一切,好心的大夫,关心我的老师,还有我的爸爸妈妈,是他们给予我力量,给予我战胜一切的信心。
我的心如同一团火焰,照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路?
?
难忘的一天啊~
题目:
幸福是什么,幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。
收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福?
?
其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
这就是幸福
幸福有时就在一瞬间,有时给人是一种快乐,是一种默契后的愉悦。
—题记
此乃吾与老爸“天地之作”也,即在10月中为妈妈举办的party!
一、保密
一家人坐在饭桌前,妈妈一人迅速地吃饭,边吃边说:
“今天我会晚回家,厂里要加班。
”“妈妈,今天?
?
”我有些焦急地说。
老
爸用脚忙踢了踢我,给我一个眼神示意让我保密,我心领神会。
于是老爸不失时机地唱起苏调,”走好啊,老婆,在家等你回来呀~”没等妈妈走远,老爸与我击掌相庆:
“开始行动吧~我们给你妈妈超大的惊喜。
”
二、“天地之合”
于是,我与老爸分工合作:
他打扫,我装饰;他指点,我执行;他掌勺,我洗菜。
父女俩不约而同地哼着小曲,干得井井有条。
不过一会儿,房子弃满了生日气氛,可还是缺少一个bigcake。
老爸又让我当“小二”帮他跑腿。
而后我们又忙开了,“你来洗菜,我来烧饭,你来洗碗,我来端菜?
?
”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。
一番锅碗飘盆的打闹之后,“万事俱备,只欠东风”。
我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
三、幸福瞬间
闹钟不知响过了多少滴答声,女主角终于出现了,只看见一个人影摸黑进来,“咦,怎么人不在吗,灯也不开。
”我激动地连忙开灯,瞬间一位男子哼着“把爱全给了我,把世界给了你?
?
”捧着一个大蛋糕出来:
“Happybirthdaytoyou~”妈妈才恍然大悟,备受感动。
此时此刻,我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。
我们一家人在这美好的氛围中,享受着幸福带来的快乐。
尾声:
这短暂的瞬间,让我感到无比的温暖,但愿幸福在人间永驻~
2007年福建省龙岩市中考满分作文
题目:
从下面两题中任选一题作文。
除诗歌外文体不限,不少于650字,不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭。
(1)地球、月球?
?
篮球、乒乓球?
?
球的故事真是多,有忧也有乐?
?
请以“球”为话题写篇文章,题目自拟。
(2)题目:
_____________是怎样_______________的
提示:
请在空格中填上恰当的词语,扣题作文。
拟题示例:
奇迹是怎样产生的,友谊是怎样建立的,矛盾是怎样化解的,氧气是怎样制取的。
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦,爱我疼我孰若父母,
——题记
这是寂寞的黄昏。
夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。
今天的最后一趟列车带着我,疾向远方。
望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自禁?
?
慈母手中线,女儿身上衣
天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。
难怪诗人们都说:
天阶夜色凉如水。
其实,何止天阶夜色凉如水,寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。
明天,我就要告别父母,去县城读高中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。
起床,我对她说:
“妈,别缝了。
衣服的扣子哪会那么容易松开呢,”她却说:
“你不在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢,”
看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下
来?
?
临行絮絮叨,意恐迟迟归
不知何时,爸爸也起床了。
看得出,他也一直没有入睡。
“玲玲啊,爸爸妈妈这次不送你上学,是为了给你一次考验。
有什么事情不能解决,就给爷爷打电话。
爷爷在你二叔那边,离你们学校很近的。
要再不行,也可以多找老师和同学帮忙,千万不要逞强,什么事情都一个人硬撑着。
”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神,我只好再一次对他说:
“爸,你就别担心了,县城我又不是只去过一次。
”
“可这次不一样,你这是去读书,得长期呆在那儿。
”
“你不是说,有爷爷、老师、同学可以帮我吗,”
爸爸,终于放心地笑笑说:
“是啊,我的意思就是一定要多找他们。
记得要经常给家里打电话,有空就回来看看爸爸妈妈。
”
谁言寸草心,报得三春晖
“举头望明月,低头思故乡”,李白的诗句我忽然就读懂了。
如今,列车不知带着我走了多远。
窗外,皎洁的月光,如流水一般,静静地倾泻在我的脸庞。
此情此景,我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念,
亲爱的爸爸、妈妈,我知道,你们对我的深爱我永远也读不完。
但,我还是要深情地对你们说:
“爸,妈,女儿长大了,我爱你们,我一定不会辜负你们的期望。
”
题目:
请以“为自己鼓劲”为题目作文。
为自己鼓劲
面对困难时,让你不要气馁。
面对成功时,也请你不要骄傲。
为自己鼓劲,不需要理由。
——题记
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了,也许,这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆,父母终于还是闹上了法庭,他们要离婚,面对法庭的质询,我流下了无奈而又痛苦的眼泪。
跟爸爸,生活会更好过,可我舍不得妈妈,看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水,我心疼,我鼓励自己要坚强,因此我选择了孤独无助的妈妈。
面对过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。
面对未来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后,家庭一贫如洗,每月仅400元的工资要养活我和妈妈。
由于和以前的反差太大,我开始变得暴躁不安。
一夜之间,我这个肉食主义者要变成素食主义者。
餐饮问题成了我的心腹大患。
因为这个,我常常对妈妈发火。
她无可奈何,只得悄悄落泪。
对此,我于心何忍。
一夜的反差,让我对生活失去了信心,放学后就冲进房间大哭,没多会儿,妈妈就进来了,拍拍我的肩,“青,妈对不住你,我们娘俩相依为命,你不能自暴自弃啊~妈对你有信心~”
一番话照亮了我心里的黑暗,我不是更应该为自己鼓劲吗,我还有妈妈,我还有希望,贫穷有什么可怕,可怕的是我认为我只有贫穷,我擦干眼泪。
我相信自己。
突然那似曾相识的幸福又回来了,要为自己鼓劲,前方的生活才会幸福~
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。
为自己打气,为自己加油。
相信长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的真谛~要为自己加油~
无论是过去的“无可奈何花落去”,还是现在的“小园香径独徘徊”,都要为自己鼓劲,并学会在生活中不应丧气,只有这样,幸福的彼岸才会离你越来越近~
为自己鼓劲
人的成长道路,就是一只蛾破茧成蝶的过程,当你蜕变成蝶的过程,需要自己为自己鼓劲的信心。
作文:
妈妈的手
提示:
可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章,也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
45、妈妈的手
不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云,人有旦夕祸福。
八岁那年,倒霉的我竟然被一
条小狗咬了一口。
来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。
每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,
说:
“男子汉,就应该坚强~”这时,医院里就会安静多了。
从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。
沮丧的我无脸见人,没有回家。
在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。
初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单,我木然了。
之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:
既然升学无望,那就辍学打工。
妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。
打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手,妈妈的爱;妈妈的手,我的灵魂家园。
题目:
1.留点感激在心中2.我想化作_______________(补全题目再写)
要求:
1.两题任选一题写作;2.文体不限,不少于600字;3.文中不得出现真实的人名、校名、地名;
我想化作一朵流浪的云
我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里。
汨罗江畔
汨罗江畔,我无意识地停留,便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
”“轰隆隆”,一个巨雷震得天地都在摇动。
苍老的江风拂起如旌的鬓发,他步履维艰行于孤苦的江边,于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只,摇动《九歌》和《九章》的双桨,升起《天问》不满的征帆,汨罗江水边,又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢,他,驻立在江边,风轻轻
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