七年级期末考试语文试.docx
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七年级期末考试语文试.docx
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七年级期末考试语文试
一、积累运用(21分)
1.下面是你学过的一些词语,请根据注音在括号内写出相对应的字。
(3分)
①头晕目xun()②忍俊不jīn()③qnɡ()天撼地
④抖sǒu()精神⑤更胜一chu()⑥huǎnɡ()然大悟
2.我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习,不虚度年华,曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书,不好读书
好读书,不好读书
根据语境,试为对联中四个“好”字注音。
(2分)
(1)
(2)(3)(4)
3.根据课文内容填空。
(8分)
(1)远远的街灯明了,。
,好像点着无数的街灯。
(2)春天像健壮的青年,,领着我们上前去。
(3)辛弃疾在《西江月》中,运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是:
,。
(4)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常要引用《论语》中孔子的一句话:
,
。
(5)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:
________,
___________。
(6)《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是:
,
。
(7)《次北固山下》中诗人触景生情,思念家乡的诗句是,
。
(8)余忆童稚时,能,,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
4.下列说法委婉得体的一项是()(2分)
A.当你的同学们做好事,同学们夸你时,你说:
“没什么,这是我应该做的。
”
B.当你的同桌向你请教问题时,你说:
“你真笨,这么简单的问题还来问我。
”
C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:
“没见我正忙着吗?
”
D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:
“对不起,请问撞伤了吗?
”你说:
“对不起?
以后当心点。
”
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。
一天,报纸上又登了这么一个天气预报:
“晨风吹开飘动的乌云,给城市黎明带来金黄。
黄昏将有沙沙的阵雨,使喧闹的街道一片静寂。
”
你能根据这首诗,把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?
(3分)
答:
6.请仔细品味下列句子中富有感染力的语言,请简要说说句中运用修辞手法的表达效果,并用这种修辞手法写一个句子(不少于20个字)。
(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
表达效果:
仿写:
二、阅读理解(54分)
(一)阅读下面文言文选段,完成7-11题。
(17分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
7.《论语》的“论”字读,它是记录的书,是家经典著作之一。
(2分)
8.给下列字注音。
(2分)
说()省()愠()诲()
9.解释下列加点词的含义。
(6分)
①温故而知新②人不知而不愠
③吾日三省吾身④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。
(标序号)(3分)
①知之为知之,不知为不知,是知也()②学而时习之()
③人不知而不愠()④温故而知新()
⑤学而不思则罔,思而不学则殆()⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也()
11.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①温故而知新,可以为师矣。
译文:
②知之为知之,不知为不知,是知也。
译文:
(二)阅读下面三个片断,完成12-17题。
(14分)
【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,A(带、含、混)着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】一夜之间,春风来了。
忽然从塞外的B(莽莽、苍苍)草原,C(莽莽、苍苍)沙漠,滚滚而来。
从关外扑过山头,D(扑、漫、吹)过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。
那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休息,愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。
(2分)
A.B.C.D.
13.甲文中“酝酿”原意是,在课文中的意思是。
(3分)
14.三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“”作比,表现南国春风舒适、温暖的特点;乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的;丙文所描绘的是海风,其特点是。
(4分)
15.甲文写春风时,从感觉的多角度去描绘,找出相应的句子。
(2分)
①触觉:
②嗅觉:
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是。
(1分)
17.用简洁的语言概括丙文的内容:
。
(2分)
(三)阅读文章《利息》,完成18-21题。
(12分)
利息
某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分。
差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢?
差生急中生智,想了一个办法。
他找到语文老师:
“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!
”
老师思忖了大约有一分钟。
说:
“我可以把你的成绩改为60分。
”差生一听,高兴极了,但老师接着说:
“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的。
东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?
”差生迟疑了一下,终于答应了。
期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分。
想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢?
18.本文写了两个人物:
和,还暗写了另一个人物,从文中“”这个句子可以看出。
(3分)
19.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。
(3分)
答:
→→
20.发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。
(4分)
老师想:
差生想:
21.文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?
(2分)
答:
(四)阅读文章《绿之赞》,完成22-27题。
(11分)
绿之赞
①光阴荏苒,绿色又向我走来,我按捺不住激动的心,于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色,我爱这有着无限生命力,充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。
这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中,任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨,欣赏柳枝摇曳的飘动。
绿色草地,两只白蝴蝶飞旋着,带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天,绿叶凋零,万般地依依不舍,打着旋,悠悠地,缓缓地,逐渐萧疏,秋天显示了它们的秀逸。
那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,是眷恋眨眼即逝的生命么?
每每在生命的最后气息,也要不遗余力地描绘。
金秋丰收和喜悦,装点大自然迷人的画卷,这最后瞬间的绿,仍是美丽的。
⑤然而,我也爱冬天的松树,无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。
白雪飘落亲吻在松树上,一种心灵的纯洁之情油然而生。
每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。
争宠着雪的爱抚,好惬意,好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。
霏霏细雨般的清晨,那如云如烟的绿,似一位披着柔纱的仙子,飘飘地,柔柔地;似一杯浓浓的醇酒,一封爱情的信笺,一张温柔含着泪水的少女面孔,给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿,绿的可靠,绿的谦虚,绿的宽容,绿的博大和永恒。
22.本文是按什么顺序写作的?
(2分)
答:
23.从内容来看,与第①段文字相照应的段落是第段。
(1分)
24.作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?
(2分)
答:
25.第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等,发挥你的想像力,想想春晨的绿还似什么?
试写出一例。
(2分)
答:
26.本文表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
答:
27.在我们学过的古诗词中,有很多是赞美春天的,请你选一句赞美初春的,写下来。
(2分)
答:
三、作文(45分)
28.心愿象一粒种籽,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。
请你以《我的心愿》为题,把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
要求:
①不少于600字;②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
七年级期末考试语文试卷
参考答案
1.①眩②禁③擎④擞⑤筹⑥恍
2.
(1)hǎo
(2)ho(3)ho(4)hǎo
3.
(1)好像闪着无数的明星天上的明星现了
(2)有铁一般的胳膊和腰脚(3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
(4)择其善者而从之,其不善者而改之。
(5)夕阳西下,断肠人在天涯。
(6)问渠哪得清如许,唯有源头活水来。
(7)乡书何处达,归雁洛阳边。
(8)张目对日明察秋毫
4.A
5.阴转晴,黄昏时有阵雨。
6.静景动写,运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。
仿写,只要用上拟人的修辞手法即可。
7.ln孔子和他的弟子言行儒
8.yuxǐngynhu
9.①旧知识②生气、发怒③多次进行自我检查④真诚、诚实⑤迷惑⑥有害
10.①B②A③C④A⑤A⑥B
11.①复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,就可以把他当作老师了。
②知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。
12.A.混B.苍苍C.莽莽D.漫
13.造酒各种气息在空气里像发酵似的,越来越浓。
14.像母亲的手抚摸着你强劲、凛冽夏日柔和、凉爽
15.①像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息……在微微润湿的空气里酝酿。
16.比喻
17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。
18.老师学生怕回家屁股又要受罪
19.着急—高兴—迟疑
20.想象合情合理即可给满分
21.持肯定态度,从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的
22.季节的变化(或时间、夏秋冬春)
23.六
24.可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
25.合理即可,如“一曲婉转悠扬的轻音乐”
26.热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)
27.正确即可,如《钱塘湖春行》中的诗句
七年级语文(上学期)期末测试卷
(检测时间:
100分钟检测总分:
100分)
班级姓名分数
题号一二三总分
分数
一、语文基础知识及运用(26分)
1.用汉语拼音给汉字注音,从小就学会了,你这学期肯定又有进步,试试看!
(4分)
(1)贪婪()
(2)莴苣()()(3)干涸()
(4)倔强()()(5)栖()息(6)哭泣()
2.在所给的横线上改正下列词语中的错别字。
(2分)
(1)玷污笼罩忍俊不禁
(2)诀别辜负小心翼翼(3)堕落厄运津津乐道(4)嘹亮盛名害人听闻
3.解释下列词语中的加点字。
(4分)
(1)获益匪浅:
(2)慧心未泯:
(3)花枝招展:
(4)温故知新:
4.结合句意解释加点词语。
(4分)
(1)这也真够滑稽,但我决不能让人看出来。
滑稽:
(安徒生《皇帝的新装》)
(2)济南的冬天是响晴的。
响晴:
(老舍《济南的冬天》)
(3)一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜
烘托:
(朱自清《春》)
(4)于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开。
虐杀:
(鲁迅《风筝》)
5.写出下列各句的意思。
(2分)
(1)何遽不为福乎?
(《塞翁失马》)
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
(《论语十则》)
6.填空及默写。
(共10分)
(1)明月别枝惊鹊,。
,
听取蛙声一片。
(辛弃疾《西江月》)
(2)树木丛生,。
,洪波涌起。
(曹操《观沧海》)
(3)客路青山外,。
,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(4)孤山寺北贾亭西,。
,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)
(5)无可奈何花落去,。
(晏殊《浣溪沙》)
(6)问渠哪得清如许?
。
(朱熹《观书有感》)
(7)《论语十则》中论述个人修养的名句是:
(只写一句)“,。
”
(8)《春》的作者是,文中写花竞相开放的语句是:
,
,,。
(9)《世说新语》是朝组织编写的。
选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词:
“”被广为传诵。
二、阅读理解(44分)
【一】阅读下面文言文语段,完成7-11题(17分)
童趣
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察()其纹理,故时有物外之趣。
②夏蚊成雷,私拟()作群鹤舞于空中,心之所向(),则或千或百,果然鹤也;昂()首观之,项为之强()。
又留蚊于素帐中,徐()喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以()丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑(),神游其中,怡然自得。
作者:
张希琛2006-12-819:
18回复此发言
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2人教版七年级语文(上学期)期末考试测试题(A卷)
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
7.解释文中加点的字词,将答案填入文中括号。
(4分)
8.按照出现的顺序抄出文章中的两个成语,按要求解释。
(5分)
(1)成语在文章中的意思是
在白话文中的意思是
。
(2)成语意思是
9.作者在第
(2)、(3)、(4)段中记述了哪些“藐小之物”?
(2分)答:
。
10.第三段中作者描写“物外之趣”的句子是
。
(2分)
11.翻译划线的句子。
(4分)
(1)郭如鹤唳云端,为之怡然称快。
。
(2)舌一吐而二虫尽为所吐。
。
【二】阅读下面语段,完成12-18题。
(16分)
风筝
(1)我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
(2)有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
(3)然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
(4)但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。
(5)我也知道补过的方法的:
送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
我们嚷着,跑着,笑着。
枣然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
(6)我也知道还有一个补过的方法的:
去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。
”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。
有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。
(7)“有过这样的事吗?
”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
(8)全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?
无怨的恕,说谎罢了。
作者:
张希琛2006-12-819:
18回复此发言
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3人教版七年级语文(上学期)期末考试测试题(A卷)
(9)我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
12.“我”对风筝十分厌恶,又哪两种具体表现?
(2分)
答:
。
13.从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
(2分)
答:
。
14.联系上下文看,“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?
(2分)
答:
。
15.第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”,“生”的含义是什么?
(2分)
答:
。
16.“我”极力企求小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用?
(2分)
答:
。
17.文章结尾说,“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义?
(2分)
答:
。
18.当“我”得到完全的胜利,傲然走出,“留她绝望地站在小屋里”时,小兄弟有什么表现?
请展开想象,用100字左右描述出当时的情景。
(2分)
答:
。
【三】阅读下面语段,完成19-23题。
(11分)
不要脚的朋友
老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚。
木头脚可乐了,它想:
“请它做我的主人吧。
”
等蛇醒来,它就问:
“没有脚的朋友,你要不要脚?
”“脚?
”蛇说,“我从来没有想到要脚。
”
“难道你不想走路吗?
”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动,长肚子一伸一缩,身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问:
“没有脚你怎么能走路的?
”
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!
在我的肚子底下,有许许多多鳞片,它们会动,会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈,然后向着正在发呆的木头脚说:
“木先生,谢谢你的好意,我不想要什么脚了,因为我的鳞片,能够帮助我走路的。
”
“你们要不要脚?
”木头脚一边继续向前走,一边高叫着,它很像一个贩子。
小鸡从鸡棚里走出来看它,黄狗从狗窝里奔出来看它,它们都是有脚的,要木头脚做什么呢?
木头脚很失望地看了它们一眼,再向前走,高叫着:
“你们要不要脚?
”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
作者:
张希琛2006-12-819:
18回复此发言
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4人教版七年级语文(上学期)期末考试测试题(A卷)
“可怜的东西!
”木头脚想,“它是多么需要两只脚啊!
”
木头脚很快地走过去说:
“蚯蚓弟弟!
我给你送脚来了。
”
“……”
木头脚再喊得响一点:
“蚯蚓弟弟,你要不要脚?
”
木头脚为了想使它听见自己的话,就更走近一步,哪知它仍是理也不理,原来蚯蚓不但是个聋子,而且是个瞎子哩!
木头脚于是踢踢蚯蚓的头,又是一件奇怪的事情发生了:
没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了,而且爬得很快,像溜冰一样。
木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?
就把蚯蚓夹住,仔细地看它贴在地面上的肚子,没有脚,没有溜冰鞋,只看见几丛硬毛。
“算了吧!
用硬毛当作脚的朋友!
我才不希罕你呢!
”
木头脚恨恨地朝前走,又高叫着:
“谁要脚啊?
”
“是什么脚呀?
”一个细小的声音在河里响。
木头脚立刻有了新的希望,它要去碰碰运气,走近河边去。
“哦!
你是一双木头脚!
”小鱼浮起在水面上说。
“是的,我是一对可怜的木头脚,你愿意做我的主人吗?
”
“哦!
”小鱼吐了两个水泡说,“我是用不到脚的呀。
”“又是一个不要脚的朋友!
倒霉——那么你是怎么走路的?
”
小鱼摇动着肚子旁边的鳍,摆摆尾巴,在水里兜了一个圈子,说:
“我不是像一只小船吗?
尾巴是我的舵,鳍是我的桨,划着,划着,小船开了。
你想小船要不要脚呢?
”
木头脚懂得小鱼的意思了,它又难过又疲倦,走到大树底下,哭得很伤心:
“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。
这样看来,我永远找不到一个好主人了!
”
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了,它抬起了头,爬到大树底下,把头和脚缩进壳里,说道:
“你想找一个主人,那么容易!
”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵,它惊奇地问:
“你要脚?
”
乌龟从壳里伸出脚来,使木头脚抽了一口冷气,乌龟接下去说:
“有一个木头人,他烤火的时候,不留心把两只脚烧掉了,他很悲哀地呆在家里,不能走路,他多么希望有一双新的木头脚呀,希望你去,因为你们都姓木,还是自家人哩!
”
“天哪!
我的运气来了。
”
木头脚实在很疲倦,好心的乌龟就驮着它去。
一路走去,木头脚想,当我遇见可爱的新主人时,第一要讲故事给他听,我的故事是这样开始的:
“老皮匠的眼皮垂下来了……”
19.这段文字的体裁是,其主要特点是:
。
(2分)
20.这篇知识性的故事告诉你哪几点知识?
轻用简洁的语言概括出来。
(3分)
答:
。
21.木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚,而对鸡、狗,并不问它们要不要脚,只是失望地看了他们一眼,为什么?
(2分)
答:
。
22.故时的最后,乌龟为木头脚介绍了个新主人,并且说:
“你们都姓木,还是自家人哩!
”
这句话的潜在意思是什么?
(2分)
答:
。
23.读完此文后,你得到哪些启示?
(2分)
答:
。
三、作文(30分)
不知不觉中,一个学期已经过去。
回想开学初的情景还历历在目。
上了中学,我们结识了许多老师、同学、我们学到了许
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