—学年小学培养青年教师计划.docx

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—学年小学培养青年教师计划

　　—学年小学培养青年教师计划一、指导思想：

为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分

　　使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

　　二、培养对象35周岁以下的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

　　三、任务及目标：

、政治素质要求：

　　1．青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。

　　2．青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

　　3．青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

4．党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

、专业素质要求：

．班主任工作：

第一阶段：

新任班主任的青年教师，要在有经验教师的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

　　第二阶段：

要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

　　．教学工作：

第一阶段：

新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元的一般分析，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

　　第二阶段：

要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元分析，会“说课”，能较顺利地举行公开课。

　　四、培养途径和方法：

1、发展规划：

每人写出自己具体的“发展规划”。

　　2、组织培训：

培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

　　3、理论学习：

培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

　　4、教学反思：

每周在教案中写好教学反思。

反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

　　5、师徒结对：

在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

　　6、参与管理：

青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作。

　　7、教学展示：

积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。

鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

　　8、交流提高：

组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

　　9、参观学习：

学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利

　　用白洋学区的教学教研活动资源。

　　10、学历进修：

督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的

　　培训、“继续教育”等活动。

　　11、召开座谈：

⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

　　12、建立档案：

专项教学档案包括：

青年教师的听课笔记、评课记录；汇报课、考核课、业务竞赛的内容；各项比赛的成绩和记录；各项检查考核评估结论及其记录；每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；青年教师本人的发展规划、总结；学生调查结果；青年教师参加培训的有关情况和成绩等；班主任工作笔记及评价结论等。

　　五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。

　　具体分值如下：

参加培训：

参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。

　　普通话等级：

达标得5分。

　　电脑等级考试：

达中级以上得10分。

　　论文：

教育教学论文汇编或发表：

校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

　　课件评比：

县级：

一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；市级：

一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

　　优质课评比：

县级：

一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：

一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。