教师实习体会:一名成功优秀英语老师的特质.docx
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教师实习体会:
一名成功优秀英语老师的特
质
教师实习体会:
一名成功优秀英语老师的特质怎样做一个优秀、成功的英语教师?
怎样才能让学生幸福快乐地
学习英语?
怎样通过英语学习,让学生发现语言学习的乐趣,建立自信、充满阳光的生活态度?
怎样让学生通过语言交际,大胆的展示自己?
怎样培养学生较好的英语学习品质,从而形成较高的英语综合语言运用能力?
这是很多英语老师一直想要达成的梦想。
那么,怎样做一个成功的英语教师呢?
以下是我的思考和总结。
首先,一个成功的英语教师应该具备较高的学科素养。
1.一名英语老师,标准流利的口语,是一张最有价值的名片,唯有这一点,才能真正走近学生心里,吸引学生专注于你的课堂。
正确的发音,抑扬顿挫的语调,适当的爆破、连读和吞音,都是必备的学科素养之一。
2.一名优秀的英语老师,应该具备较高的文本解析能力。
只有吃透教材,了解课标要求,才能设定正确的学习目标,从而根据目标设计相应的学习过程和操练方法。
那么,怎样分析教材?
首先,应该学会研读课标,明白《英语课程标准》在不同阶段对英语听、说、读、看、写不同技能的训练策略和要求。
然后能够做到宏观备课,在不同的年级,对学生核心素养的养成设定适当的目标,并能够整合教材内容,挖掘文本背后的内容,激发学生学习的兴趣。
3.作为一名英语教师,应该具有对不同课型的掌控能力。
比如英
语“听说课”,应该以听说技能的训练和提高为主,侧重听说的成分,语言的输入输出要有序进行,不能颠倒轻重,本末倒置。
4.能够对教材进行合理的加工和整合,充实教学内容,容量合理,深浅适宜。
教学流程的设计符合学生的认知规律,环节紧凑,衔接流畅,过渡自然,时间分配合理。
其次,一个成功的英语教师应该具备正确的教学理念。
有一些教师尽管有较高的学科素养,但是,却只能靠拼时间提成绩,就是因为没有较理想的教育教学观念。
英语课堂上,不能以教师的自我展示为主,而应该明白学生才是学习的主体。
陶行知先生“喂鸡吃米”的教育案例最为鲜明。
学习的行为主体是学生,学生的主体性没有显现,学习的效率就不会理想。
另外,英语教学还应该记住教学的八字方针:
“先学后教、多学少教”,学生能够独立学会的坚决不教,注意学生学习能力的培养。
尤其是目前的高考、中考试卷,越来越关注学生学习能力的考查。
因此,在教学中,应该做到学生学习主体性的落实。
“Tellme,Iforget;
Showme,Iremember;
Involveme,I
understand.”
(告诉我,我会忘;示范给我,我能记得;让我体验,我能理解。
)3
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