小学数学教师培训心得体会.docx
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小学数学教师培训心得体会.docx
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小学数学教师培训心得体会
小学数学教师培训心得体会
(一)为了进一步提高教师的课堂教学能力,我省组织了一次教师远程培训学习活动,所有参加本次培训的教师,都热情高涨地投入到学习中去,在上级部门的安排下,我参加了“小学数学”班的远程培训学习,从中受益匪浅,下面做一下学习总结。
在培训学习期间,我经常上网参加学习:
坚持在线学习20多小时。
我自始至终地认真学习,多遍聆听专家的精彩讲座,按时按量完成作业,用心去领悟他们的观点,吸取精华。
这次培训可以说是送给我们一线教师的一顿丰盛的大餐,以专家讲座为主,内容丰富、实用。
既重视对学员理念的更新,又重视具体操作技能的介绍,既有理论上的指导,同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
通过学习,使我对自己的专业发展有了更明确的方向。
反思自己平时工作中的困惑,认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述,感悟深刻。
一、培训学习提高了我的思想认识。
人的思想观念是需要与时俱进,不断更新变化的。
以前,我们一线教师只重视教学经验,却很少吸收新鲜事物和信息。
经历参加这次培训学习后,使我认识到,通过网络可以了解到非常广阔的世界,可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师,可以学习到成体系的专业教学理论知识。
树立终身学习理念,跟上社会进步的脚步,这种思想观念上的转变对于打造名师,发展专业极为重要。
通过这次培训学习,我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求,如今的教师应成为教育教学的研究者,成为新课程的开发者和建设者,成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,要不断地提高教育教学水平,不断总结自己的得失,才能适应教育发展对我们教师的要求。
我深深地感受到,作为新时期的教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,具有专业知识与技能,才可以做好一个新时期的教师。
这次培训要求每个学员写作业,写学习日志,写学习总结,反思自省。
也使我认识到继续教育的重要性,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。
教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步。
二、培训学习务实了我的专业知识基础。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
这是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜、源源不断的水。
作为一名小学数学教师,首先应该具备的是全面系统的学科知识。
这次培训学习,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考,帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、培训学习更新了我的教学理念教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。
在培训学习中,让我反思再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?
你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?
等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。
所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。
同时,要提高认识水平,扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水平。
本次培训学习内容丰富,各位专家从自己切身的经验出发,畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。
让我更清晰地意识到教师该如何看待自己所处的位置,该如何去提升自己的专业水平。
在知识方面,我深感知识学问浩如烟海,也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
教师要有精深的学科专业知识,知识结构要合理。
精深的专业知识是教师担任教学工作的基础,这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论,基础知识以及相应的技能,并运用自如,熟悉本学科的学习方法和研究方法。
我在这次培训学习中发现自己专业知识还很欠缺,只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,从而进行有效教学,使学生既学到知识,又掌握学习方法和发展能力。
仅仅几天的培训,使我在理论水平上有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。
另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,提高了教学的方法的掌握。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
这一切都为我开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师在教育方法上要侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。
给孩子以充分的展示空间。
锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。
总之,感谢这次远程培训为我们搭建了学习交流的平台,专家们独到的见解,给了我深深的感悟,在学习中,越发感到自己责任重大,知识贫乏,我悟出了人只有在学习中才能有收获、有提升,才能在实践中有所大成。
小学数学教师培训心得体会2018
(二)教师的成长,离不开学习,前几天,有幸去xx参加了为期五天的教师培训,在培训期间,我认真听取了来自各地共十位专家老师们的讲座。
讲座从法律,心理,养成教育等方面分别对教师工作进行科学分析,告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。
教师的地位在学生心目中是至高无上的,对学生是最具有号召力的。
学生崇拜的、最信赖的。
要想做个好老师,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。
通过这次培训,学习专家老师的先进经验,能使我们的工作更轻松有效。
下面我谈谈参加这次培训的体会:
一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。
苏霍姆林斯基曾经说过:
“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。
”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。
2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟。
3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,温家宝说过:
“公平正义比太阳还要有光辉。
”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生,培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的,一句“你真棒”是一把开启学生自信的金钥匙。
听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。
”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。
有句话说:
你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。
因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。
教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
总之,通过本次培训,我学到了很多知识,在以后的工作学习中,我会不断努力,真正做学生的良师益友。
小学数学教师培训心得体会2018
(三)这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训,虽然每天忙碌于来回的奔波中,但是我感到很充实,很幸福。
因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风格。
每次走近骨干教师的课堂,走近各位名师的讲座,都是一次思想的冲击,心灵的洗礼。
我每天过的都是“新”生活。
回顾一星期的培训,我感受颇多,总的可以概括为一个字“新”。
一、学校环境文化新走进xx工业区第二实验小学,我被学校先进的教学设施及新颖的课程设置所吸引。
心理课,拉丁课……丰富的课程,让学校俨然成了学生展现自己的舞台。
“让历史写在墙上,让文化植入心中”,确实,文化变成了孩子们的精神家园。
当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时,原本已有不少紧张气氛的现场,这临时出的考题,又增添了几分激动与期待。
这些十几岁的孩子该怎么应付?
我们不禁为这群孩子捏了一把汗,可结果是场下发自内心的不断喝彩声。
我佩服这些孩子,这不是“作秀”,这是长期“文化”熏陶的结晶。
我相信,这里的老师是真正用爱心在滋润爱心,所以才有如此可爱的学生,才成就了如此了不起的孩子。
二、教学方法思想新从xx的两所学校,我领略到了常态课蕴含的简约之美。
课堂中没有吸引人的情景,都是开门见山的导入,也没有多样化的练习形式。
但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。
老师明确的教学目标,简约的教学内容,有效地教学方式,用最低的教学成本取得了最大的教学效益。
反思我自己的课堂,我总为准备一节公开课伤脑筋,常常要准备很多的内容,结果这个环节舍不得去,那个知识点又不肯遗漏,使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡,顾此失彼。
学生的思路也受到了老师的牵制,被弄得懵懵懂,知识点散乱,不够系统化。
其实,学习应该是一件简单轻松的事,学生在课堂中应享受学习带来的乐趣。
因此,课堂中不需要创设那么多的学习环节,那么难的学习目标,那么多的知识陷阱,,毕竟,我们的课堂时间是有限的,学生的精力也是有限的。
若学生对学习产生了认知疲劳,那我们的教学也变得毫无意义。
我想在今后的教学中,我应该多去尝试简约的课堂,不妨把课讲得简单些,使我们的教学目标更简洁明了,教学内容更简单充裕,教学环节更简朴平实,留给学生更多自由发展的空间,让他们有更多的时间能对问题开展深入有效地探究。
听过苏州简约而不简单的课堂,来到上海,让我又有不一样的感受,那就是灵活而又有深度的的课堂。
灵活主要体现在教师把教材用活且教师的教法灵活。
深度不是指难度,而是更多的关注学生的发展,让学生有思想。
新课程提倡学生自主学习,充分发挥学生的主体作用。
上海的两所学校共同的教学风格就是以学生的发展为本,从学生的认知起点出发,让其尝试探究,给学生提供独立思考的空间,注重培养学生主动参与,勇于探索的能力。
通过长期以来的培养,学生敢想、敢问、敢讲,与老师积极平等的对话,让整节课有活力、有张力、有灵动性,在探究学习中,一颗颗数学思维的种子很自然地栽种到了孩子们的脑中。
反思我的教学,似乎课堂中少了思想的碰撞,少了同学们热烈的交锋,更多的是老师过多的独白,课堂中有知识,有方法,却惟独少了培养学生的数学思维。
在今后的教学中我应该多让学生主动探索,让课堂教学不再枯燥死板,使学生学会思考,学会合作,学会学习。
我想这次的听课就犹如镜子,让我学到了很多,也让我提高了很
多。
现阶段自己经验尚浅,尤其体现在互动评课的地方,使我感觉到我与同行老师之间的差距,我只顾着记录精彩的课堂,却欠缺思考教学的背后是什么?
在听过同行们评课时精彩的发言,独特的欣赏角度和他们深入的思考后,让我觉得自己还需要认真的研究与学习,希望下次还有机会能参加这样的培训,并能大胆地展现自己充实自己。
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