最新汇编八年级上册语文课堂作业本答案人教版名师优秀教案.docx
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最新汇编八年级上册语文课堂作业本答案人教版名师优秀教案
[汇编]八年级上册,语文课堂作业本答案(人教版)
第一单元
新闻两则,((,)歼(,)窜(,)纤(,)泄(,)塞(,)遏,((,)文中指敌军溃败退却。
(,)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。
((,)阻遏(,)阻隔,(不能去掉。
因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。
(指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。
(人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。
(不能。
因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。
(略(要求具备新闻的基本要素。
)
芦花荡,((,)提(,)趴(,)疟(,)噤(,)蹿(,)仄,((,)滴落(,)浮动(,)飘撒,((,)说的话做不到,让人笑话。
(,)慌慌张张,不知怎么办才好。
(老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
(不能去掉。
这是老头子机智的表现。
他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。
(写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。
(略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。
),(示例:
水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
蜡烛,((,)犾ì(,)犼犻à狀(,)犼ū(,)狕犺狌ó,((,)声生(,)斜邪(,)由尤,((,)精疲力竭(,)永垂不朽,((,)———(,):
(黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
(不能。
“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。
(略(对内心活动有所分析,言之有理即可。
),(表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
(示例:
《七律?
人民解放军占领南京》(毛泽东):
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
,,,年,月,,日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了,,年的南京。
为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,((,)振震(,)像象(,)废费,((,)推重(,)推让(,)推崇(,)推荐,(法国雨果巴黎圣母院悲惨世界,(略(语句通顺,句子连贯,必须用上规定的三个词语。
),(指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。
(示例:
笑里藏刀两强盗。
(运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。
(站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。
(圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、
钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如,,生肖铜头像。
,,,年,,月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”。
,月,,日、,,日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团,,,,人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。
(所谈感受能发自肺腑即可。
)
亲爱的爸爸妈妈,((,)戮(,)谬(,)健,((,)计纪(,)题提(,)刻克,(如果甚至,也那么,((,)刀(,)弓(,)枪(,)剑,(两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美丽的。
而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。
(包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉,对暴力的反抗,对自由的执著。
(起强调作用,强调人的价值、生命的价值。
(表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。
(略(能写出自己的感受和体验即可。
)
仄(,)窖揣藏,((,)忠衷(,)单元复习,((,)蹿蹿
安按(,)忌纪,((,)溃退(,)富丽堂皇,((,)“智慧”改为“聪明”。
(,)删去“的原因”或“的结果”。
(,)删去“使”。
(示例:
中国队首场世界杯热身赛战平,中韩足球世界杯热身赛握手言和,((,)何日复西归少壮不努力(,)相顾无相识长歌怀采薇,(示例:
吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物,(?
德国兵有条不紊地搜索着;?
惟一的农舍外是一片田野。
(这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,渴望和平。
(意思对即可。
),,(镇定,坚强,善良,勇敢。
,(安道特在女主人家被捕,出逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后,冒险再次将他藏起来。
,((,)向(,)戏弄(,)喜欢,,(点燃蜡烛照明,与摸黑走路相比,哪个更好呢,,,(担心自己年纪太大。
,(略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
),,(略
第二单元,阿长与《三海经》,((,)憎(,)惶(,)琐(,)诘(,)惮(,)拙,((,)归规(,)侧测(,)霜孀,((,)模拟细碎的说话声。
(,)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。
(周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋,(为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海经》的。
(表现了“我”喜出望外的心情。
(《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。
(示例:
长妈妈,这是我得到的最好的礼物。
(能写出“我”的感激、惊喜即可。
),(略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。
)
背影,((,)差(,)藉(,)拭(,)屑(,)颓(,)箸,((,)得体。
(,)愚蠢,不懂事。
((,)惨淡(,)嘱托,(朱自清春,(写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。
(十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。
((,)怕父亲看见自己流泪而不放心。
(,)见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。
(“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。
(略,提示:
写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。
台阶,((,)淋踩(,)槛跤(,)掺砌,((,)载栽(,)夸垮,((,)形容恭顺谦卑的样子。
(,)微小得不值得一提。
(,)指人很多的公共场所。
((,)宽敞(,)烦躁,(台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理。
这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。
(“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。
这反映了他好胜、不服老的性格。
(父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。
(略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。
),(略(内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写。
)
老王,((,)僻(,)缔(,)胀(,)滞(,)怍(,)髅,((,)规矩,不惹事。
(,)为人忠厚诚信。
((,)荒僻(,)取缔(,)降格,(杨绛围城,(不好。
用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
(目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。
说明老王是个知恩图报的善良人。
(一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
(略(想像要符合老王当时的身体状况。
),(略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。
)
,信客,((,)蹋(,)伎(,)灼(,)唁(,)沛(,)誉,((,)淘啕(,)陪赔(,)拨拔,((,)形容人谈吐文雅。
(,)没有职业在家闲着。
(,)祭奠死者并慰问家属。
(余秋雨文化苦旅,(“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。
(因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。
(四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要为乡亲服务。
(这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。
(示例:
司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。
司机的行为不正确,因为人要常存善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。
单元复习,((,)诘(,)缔(,)跚(,)怍(,)躁(,)尴,((,)狼藉(,)惨淡(,)颓唐,((,)微不足道(,)大庭广众,((,)孤帆天际看平海夕漫漫(,)气蒸云梦泽波撼岳阳城,(示例:
某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。
至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。
(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的喜悦。
),(示例:
幸福是老师一句鼓励的话语,幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相同。
),(第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
(为下文写人作铺垫。
(以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。
,(如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。
(写出自己的感悟即可。
),,((,)带兵(,)恰逢(,)几乎(,)常常,,(,,,((,)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
(,)摇着头自言自语:
“古人怎么会欺骗我呢,”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。
,(因为情况在不断变化,而他不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。
,(略
第三单元,,中国石拱桥,((,)狓犻á狅(,)犾ì(,)犮犺â狀(,)狓犻à狅,((,)巧妙到没有可以相比的。
(,)形容雕刻得十分精妙逼真。
(,)十分推重,给以很高的评价。
((,)不但而且(,)不但而且,(历史悠久,结构坚固,形式优美。
(不能删。
“约”表示大概,说明桥并非正好,米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。
体现了说明文语言的准确性。
(每两个石拱之间有石砌桥墩,把,,个石拱联成一个整体。
(说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。
(商桥、连心桥、书桥等。
其中的“桥”是联结、沟通的意思。
,桥之美,((,)销(,)介(,)谱(,)驻(,)孕(,)瞻,((,)破坏人的兴致。
(,)相差虽小,而造成的误差或错误极大。
(,,((,)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙?
秋思(,)北宋张择端,(泉声喧后
涧,虹影照前桥。
(王勃《上巳浮江宴韵得遥字》),待入天台路,看余度石桥。
(宋之问《灵隐寺》),隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
(张旭《桃花溪》),(乌镇石桥:
开阔。
江南乡间石桥:
诗意。
长桥:
有生命。
风雨桥:
悠闲。
(运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。
(写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。
(写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
,(杭州西湖断桥的故事:
白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;后又在此邂逅,言归于好。
,苏州园林,((,)狓狌ā狀(,)犺â(,)犾ò狌(,)犾狌á狀(,)犮犺â狀(,)狕犺ē狀,(布局配合映衬层次,((,)因地制宜(,)别具匠心,(叶圣陶潘先生在难中,倪焕之,多收了三五斗,(为了取得一幅画的效果。
((,)具有创造性的成果,有新意,能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制(,)花树因花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面,(一种是“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。
((,)使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
(,)“鱼戏莲叶间”。
(如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
,故宫博物院,((,)湛(,)矫(,)磬(,)迥(,)绚(,)銮,((,)矗立(,)接见(,)掩映,((,)改为:
故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(,)改为:
重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,(示例:
龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙龙吟虎啸,(说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。
(建筑精美,彩画绚丽。
(端坐。
威严。
(因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。
(略(反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。
)
,说“屏”,((,)擅(,)帷(,)憩,((,)缓冲(,)显露,(,,(汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤,(“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感。
(赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。
(喜爱、向往和赞赏之情。
(多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
(如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:
“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,
无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
”
单元复习,((,)驻(,)纳销(,)迥缀,(,,(,,((,)便引诗情到碧霄(,)浮云游子意(,)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(,)示例:
日暮乡关何处是烟波江上使人愁,(苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
(示例:
寒冬里看到春光痛苦中看到幸福,(宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。
((,)运用比喻的手法,表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。
(,)运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
(没有离题。
写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
,(表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
,((,)美景(,)旅店(,)适逢(,)终于,,(,,,((,)遗憾的是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一样训斥你。
(,)你自以为有才学,如此高傲地对人,你以为中了个进士就到顶了吗,,,(萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。
,(略
(,)翩第四单元,,大自然的语言,((,)孕(,)匿(,)萌(,)融(,)莺,((,)文中指各种花一个接一个开放。
(,)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。
(,,(纬度、经度、高下差异、古今差异。
((,)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温
向低反比低处高。
(,)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便处流。
(不能。
因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。
(说明经度的差异是影响物候的因素之一。
(示例:
树木抽青,表明初春来临。
,奇妙的克隆,((,)胚(,)蜍(,)泌(,)匐(,)栖(,)椎(,)衍(,)濒,((,)共供(,)积集,((,)相安无事(,)难能可贵,(,,(?
克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;?
克隆可以用来挽救珍稀动物;?
克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
(形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
(可以从以下几个方面思考:
?
科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;?
科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;?
科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。
(不求有统一的答案。
),(克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。
(略(要有明确的观点,并自圆其说。
)
,阿西莫夫短文两篇,((,)骸(,)褶(,)溯(,)劫(,)壳(,)汐,((,)分裂(,)撞击,((,)置之不理(,)一无所知,((,)所以(,)而且,(指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
(?
巨大的流星雨引发的自然灾难;?
战争、火山爆发
和地震。
(说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。
(?
考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;?
地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据;?
维克特?
克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
(示例:
?
进行科学研究,需要永无止境的探索精神;?
进行科学研究,需要艰苦的努力。
6、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
,生物入侵者,((,)劫(,)栖(,)斓(,)咎(,)竞(,)衷,((,)文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱。
(,)文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。
(,,((,)鸠鹊(,)李桃(,)螳螂黄雀(,)小鱼吃虾米,(原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
(“前者”指来自亚洲的天牛,“后者”指来自南美的红蚂蚁。
(更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。
(什么是生物入侵者及其危害。
(略
(3)二次函数的图象:
是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线,二次函数的图象中,a的符号决定抛物线的开口方向,|a|决定抛物线的开口程度大小,c决定抛物线的顶点位置,即抛物线位置的高低。
,落日的幻觉,((,)遐(,)绮(,)殷(,)绚,(,,((,)陈情表太阳快要落山了衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落(,)李商隐西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时刻维持不了多少时间,((,)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。
(,)太阳变扁。
(光线散射和波光长短原理。
人眼的叠合效应。
((,)“以上”表示范围,准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。
(,)用比喻说明,生动形象地写出了日落时太阳的形状。
(运用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状。
(比如古诗“长河落日圆”,巴金的散文《海上日出》等。
单元复习,(,,(,,((,)萌发(,)取代(,)撞击,(,,((,)云外一声鸡(,)门前流水尚能西休将白发唱黄鸡(,)夜阑卧听风吹雨,(语言表达不清楚写作目的不明确,(略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。
),(表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。
(“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。
“依然”强调绿色运动的长期性。
,(好。
?
拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;?
设下悬念,引起下文。
,((,)才(,)吃饭(,)就(,)拜访,,(,,,((,)有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。
(,)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。
,(他出访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接待他。
,(略
第五单元
在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,则有,,桃花源记,((,)感到惊异(,)类(,)交错相通(,)从前的、旧的(,)到(,)渡口,((,)作为对、向(,)于是、就竟然(,)寻找不久(,)做标记所做的标记,((,)夹岸数百步落英缤纷(,)土地平旷屋舍俨然(,)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐,(示例:
(,)人面桃花相映红(,)报与桃花一处开(,)山寺桃花始盛开,((,)沿着扶(,)都并,咸(,)邀请延,((,)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。
(,)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。
(不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
(世外桃源。
现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌
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