三年级数学作业计划.docx
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三年级数学作业计划.docx
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三年级数学作业计划
三年级数学作业计划
三年级数学作业计划
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写一份计划,为下一步工作做准备!
好的计划有什么特点?
以下是边肖为大家整理的三年级数学作业计划,仅供参考,希望能对大家有所帮助。
三年级数学作业计划1
[一]学习情境分析
一、学生学习情况分析
经过两年的数学学习,三年级的学生对一些基本数字感兴趣。
学习知识有了初步的认知。
知识。
学生们已经习惯了新教材的学习思路和方式,大多数学生意识到数学知识无处不在,数学在他们的生活中无处不在。
对学习数学有必然的兴趣,愿意加入学习运动,这是特殊的。
一些动手、需要合作的学习内容,比实力更有趣。
这是给学生学习这本书的。
奠定了主要基础,也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。
二,学困生的基本情况分析
这个班有几个学习有困难的学生。
这些同学不自觉。
今后首先要加强学习习惯的培养,比如课前自学,课后复习。
[二]教科书分析
本教材对教学内容的安排和处置是以整套实验教材的编写思路和原则为依据,力求使教材的结构符合教育学和心理学的原理以及儿童的年龄特点,呈现出与以往实验教材相同的风格和特点。
因此,本实验教材仍具有内容丰富、注重学生体验和体验、展示知识形成过程、激励算法多样化、改变学生学习方式、呈现开放式教学方式等特点。
(3)教学目的
本教材的教学目的是使学生能够:
1.让学生在知道时间的基础上知道时间的单位秒。
了解秒针的特点,初步在学生心目中树立1秒的概念,知道1分钟=60秒。
通过加深学生对时间单位的理解,可以培养学生的时间意识,培养他们观察和关心时间的意识和习惯。
2.使学生能够口头控制两位数加两位数的计算方法,计算准确。
能够计算上百个分数,加减几百个分数。
使学生明白要根据要解决的具体问题和数据特点选择合适的估计方法,培养学生的数感和估计意识,了解算法的多样性。
3.让学生体验观察、笔画、测量等学习活动,了解毫米出现的现实意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,以毫米为单位进行测量,控制毫米与厘米的关系,并进行简单的换算。
知道长度分米的单位,知道1米=10分米,1分米=10厘米。
让学生知道1km=1000m,学习km和m的简单换算,让学生知道重量单位吨,知道吨在实践中的利用,初步树立起1吨重的思想,知道1吨=1000kg。
4.能够书面计算三位数的加减(无进位、无连续进位、连续进位),并能进行相应的估算和校核计算,并在职业生涯中使用。
5.理解练习动作中“一个数是另一个数的数倍”的含义,理解数与数之间的关系。
体验把“一个数有多少次是另一个数”的应用题转化为“一个数中包含多少个其他数”的数学问题的过程,初步学会用变换的方法解决简单的应用题。
6.能够口头计算一个位数乘以一个整十或一个整百;可以算出一位数乘以两三位数,并可以做一个估算。
7.对平行四边形有初步了解,控制矩形和正方形的特征,在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形;知道意义
9.了解学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念。
10.体验数学与日常生活的亲密接触,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
[4]教学方法
1、教师在备课、教学、审定、辅助、考试等教学环节,多关注学困生,爱护一层,从掌握基础知识、激发学习兴趣、培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点来设计教案。
2.在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答老师的问题,我也能学好功课”的信念
3.批改作业时,对学习有困难的学生给予面对面的认可,多是领导和辅导;考试结束后,与学习困难的学生交谈,以鼓励和教学为主。
让学困生在学习中发现自己的优势和长处,唤起心中的自我提升意识,从被动学习转变为主动、自动学习,从自卑转变为自尊,让学生真正成为学习的主人,有效解决学生厌学问题,基本消除辍学现象,确保各科、各学科教学质量的进步。
[5]教学进度计划表
三年级数学作业计划二
一、领导思想:
备课组是学校开展教研活动的主阵地。
我们三年级数学备课组一直以《数学课程尺度》为组长,以学校和教研组的工作计划为主线,以理论与实践相结合为手腕,不断深化课堂教学改革,深化思想品德教学。
本学期我们将通过理论学习、备课与讲课、讲课与评价、作业批改与学生辅导等环节来落实工作,提高数学教学的效率和质量。
为了培养学生的学术情感,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生的自动和持续发展。
二、工作思路
1、组织全组教师认真学习教研工作计划和数学教学计划的相关内容。
2、根据要求制定本团体运动计划,了解目的,履行义务。
三.具体措施
1.加强学习,不断提高业务水平。
持续学习课改理论知识和前沿信息,不断接收新的教学理念、教学方法和教学技能,积极开展教学改革实践,不断提升课堂教学水平。
2.加强良好学科情怀和态度的培养,激发学习热情,提高学生自主学习能力。
在平时的教学中,除了用赏识、激励等方式,加强学生的学习兴致外,还要注意应用学科知识的魅力,来吸引学生。
同时要按照班级学生的特色,采用必然的鼓励策略,让好生更想学,中下生对数学的学习也充斥自负和兴致,切实增进学生积极自动学习。
对那些“落后生”要分层请求,多创设条件让他们体验到“胜利”的喜悦。
3、持续改造数学课堂教学,进步课堂效力。
(1)、认真开展集体备课运动,每周一下午第一节进行有效的集体备课运动,重要研究选定的课,科学地制订出“三维目的”,确立每节课的教学重难点,然后侧重研究突破重难点的方式策略或探究如何上更具特点更有实效性。
上完课后,对此课进行二次讨论和修正。
(2)、持续抓好学法领导和学生良好学习习惯的养成,特殊是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和才能的培育。
积极进步培优补差工作,全面进步教学质量。
4、安身课题,开展研究,彼此学习,共同进步。
开展好课题研讨——培育低年级的学习习惯,依照课题研讨计划有打算、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。
本学期选一人上好校级打磨课,开课教师要认真筹备,联合本组教师的看法,在“自主、合作”的基本上表现出个人作风,听课教师要勤记载善反思。
评课要实在、多提看法。
通过运动,使组内每位成员都能明白本身在教学上的优点和短处,使本身扬长避短,把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。
四、具体运动部署:
具体部署:
第一次:
1、教学工作部署摆设;讨论新教材备课中的疑难问题,帮忙教师解决教学迷惑。
2、制订备课组打算。
第二次:
集体备课:
两位数乘两位数(不进位)
第三次:
集体备课:
面积的认识
第四次:
集体备课:
小数的初步认识
三年级数学工作打算3
一、领导思想
以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。
“帮学生一把,带他们一同上路”。
对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐烦和恒心补出成效。
二、优、差生情形剖析
从学生的整体程度上看,优生并不多,如:
徐昕怡、孙宁远、张晨哲、王心意等同窗,他们的特色是:
学习兴致高涨,上课擅长动脑思考问题,踊跃发言。
对这些同窗除学好课本知识外,应对他们进行重点培育,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮忙他们懂得,提出新请求,多激励他们读一些课外书,开辟他们的思路,发展他们的才能,使优生更优。
对于学生艰苦生,如:
张晶晶、陈奕媚等同窗的特色是:
基本差、上课走神、不认真听讲、学习目标欠明白、学习积极性不高,经常不克不及按时完成作业,就连书本知识也学不好,按照每个学生的特色,随机应变,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,建立起学习的信念,激励他们好好学习,使落后赶先进,到达共同进步的目标。
三、“培优补差”工作办法
1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、部署座位时保持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不轻视学习有艰苦的学生,不纵容优良的学生,一视同仁。
平时对学习有艰苦的学生耐烦过细地帮忙,上课时多留心,多体贴,下课督促他们及时完成相干作业。
必要时恰当地下降作业请求。
4、对于学生的作业完成情形及时地检讨,并做出评价。
不按期地进行所学知识的小检测,对学生知识的控制情形进行及时的反馈,随时调剂教学计划。
5、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“消耗最少的必要时光和必要精神”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,包管培优补差的后果。
精编习题,习题设计注意:
有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启示学生思维;习题讲评要增添信息水平,缭绕重点,领导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩大思路,培育学生思维的机动性,培育学生思维的辽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新鲜机动的典范题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
6、改变教师的教学方式,在教学中,将“器重成果”的教学尽量改变为“器重进程”的教学,重视再现知识发生、形成的进程,领导学生去探究、去发明。
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交换,减少学生的心理压力,充足施展学生的主体性,培育学生的创新意识和实践才能。
8、增强对家庭教导的领导,领导家长遵守教导规律和学生身心发展规律、科学育人;领导学生准确看待胜利与失败,英勇克服学习和生涯中的艰苦,做学习和生涯的强者;激励孩子在爸爸妈妈的支撑和激励下,另行自我发展,找到本身的优点。
9、在日常工作中,教师要对落后生的学习态度、学习方式、学习纪律等方面提出科学而严厉的请求。
四、在培优补差中注意几点:
1.培优重在拔尖,辅差重在进步
2.课堂上有意识给他们制作机遇,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,应用晚修,本身课的时光,组织学生加以辅导训练。
4.施展优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方式让差生理解怎样学,激起他们的学习兴致。
5.对于差生重要领导他们多学习,多反复,在熟练的基本上不竭进步本身的剖析、解决问题的才能,尤其是学习态度的改变和学习积极性的进步方面要花大力量。
6.优生要激励他们多做创新的事情,在知识的应用上多下工夫。
三年级数学工作打算4
一、学情剖析:
本学期班级共有学生34名,总体看经过2年的办理,学生纪律遍及较好,上课基础能认真听讲,但也有少部分不克不及积极动脑思考,发言不积极,作业不认真,有些学生不克不及按时完成家庭作业,有错不克不及自动改。
经过两年半的数学学习,本班学生已经有懂得决问题的经验,他们已经能用本身奇特的方式思考问题,能熟练地应用一、两步盘算解决问题,对表内乘法也比力熟练了,有了盘算乘法和有余数的除法的经验,能用本身爱好的方式盘算和思考问题。
在合作学习方面有了很大的提高。
本班学生由于年纪、家庭环境等差别,导致本班学生差别较大,给教学带来了必然的难度。
在今后的教学中,将重视接洽学生生涯阅历充足发展学生自主探究学习的才能,培育质疑精力,致力于转变学生的学习方法,使学生乐意投入到数学运动中去。
二、教材剖析:
本册教材内容包罗:
地位与标的目的、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角
三、教学目的与义务:
1、使学生在现实的情境中进一步懂得四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简略的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法;会盘算含有两级运算的四则混杂运算式题;能联合现实素材进行估算,并说明估算的进程;能借助盘算器进行较庞杂的运算,摸索简略的数学规律。
2、初步认识简略的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,能比力小数大小,会盘算一位小数的加减。
3、联合生涯经验,认识时光单位年、月、日,懂得它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表现时刻。
4、联合生涯经验,能识别从不同方位
5、懂得不同情势的条形统计图,初步学会简略的数据收集、收拾、描写和剖析数据的进程;懂得平均数的意义,会求简略数据的平均数(成果是整数);进一步领会统计在现实生涯中的作用。
6、阅历从实际生涯中发明问题、提出问题、解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的作用,初步形成综合应用数学知识解决问题的才能。
7、初步懂得聚集和等量代换的思想,形成发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察、剖析及推理的才能。
8、领会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴致,树立学好数学的信念。
9、在他人的领导下,能发明过错并及时矫正过错,养成良好的学习习惯。
四、实行办法:
1、先由学生不雅察、提出问题,然后通过小组讨论,交换解决问题的不同方式,并试着独立解决。
2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义。
3、通过直不雅、操作展现地位与标的目的。
4、通过不雅察、猜测、操作、讨论交换,感知、感受四边形变换的巧妙,激发学习数学的兴致。
五、帮忙与辅导
个体剖析:
三年级学生的抽象思维才能还比力弱,重要以具体形象思维为主,老师应擅长指
导学活泼手操作,把形象的动作思维和抽象的盘算思维联合起来,把讨论与交换联合起来,实现内化,从而真准确立学生在数学学习中的主体位置,进步学生效力,在教学中我们应关注不同水平的学生,让“人人都能获得必须的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”。
为了每一位学生的发展,是课改的灵魂,是新课程的核心理念。
由于学生个体上的差别有的孩子表示得特殊优良,而有的孩子则存在这样或那样的不足,针对本班孩子的特色,有选择的进行帮忙与辅导。
辅导目的和办法:
通过辅导让落后生在基本知识方面控制比力安稳,成就有所进步,基本好、智商高的学生更上一个新台阶,同时培育他们的创新意识与实践才能。
办法:
面批作业,及时帮忙学习上有艰苦的学生;多与家长接洽;应用课余时光辅导。
六、教学检讨与评价
评价是为学生办事,本着“让每一个孩子都品尝到胜利的喜悦”为原则,我从评价指标多元化,评价方法、方式多元化,优化数学课评价进程入手,适当评价学生基本知识和基础技巧的懂得和控制,器重对学生发明问题和解决问题才能的评价,增进学生全面发展
七、进步教学质量的办法:
1、重视培育学生机动的盘算才能,发展学生的数感。
2、供给丰盛的空间与图形的教学内容,重视实践与摸索,增进学生空间不雅念的发展。
3、联合现实问题教学简略的数据剖析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计不雅念。
4、增强解决问题才能的教学,创设问题情景,激励学生勇敢质疑。
培育学生综合应用数学知识解决问题的才能。
5、有步骤地渗透数学思想方式,培育学生数学思维才能。
6、感情、态度、价值不雅的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴致与内在动机。
7、创设一个自由、开放、安全的学习气氛,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。
8、对学有余力的学生激励他们积极加入拓展练习,课堂上筹备一些不同层次的练习激发学习数学的兴致,施展他们的潜力。
三年级数学工作打算5
一、领导思想
本学期,三年级数学教研组将持续以课程改造精力和本质教导思想为领导,保持贯彻学校新学期工作摆设精力,保持“生涯教导”的办学理念,抓住生涯化数学教学改造的主题,尽力寻求课堂教学的生涯性、实效性、趣味性,落实教学进程,寻求教学质量,重视课堂的活气。
联合学校工作重点及继教中心教学、科研,以课堂为中心,重构教与学的惯例,深刻研讨生涯化课堂教学的“六个特质”,尽力进步师生学习生涯质量。
二、反思工作
通过本教研组教师积极的反思与总结,以及学校引导的帮忙,我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理:
1.在教学与教导、科研与教研的整合方面作得不敷。
2.教师自动总结和反思本身的教学经验方面的意识不敷强。
3.增强教研组建设,加强教研组学习意识和团队意识,建设学习型教研组;
4.课堂惯例不太落实。
三、工作思路及目的
1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点,深入懂得学校文化及生涯教导内涵,增进生涯教导的实践与摸索。
2.再读“课标”,持续深刻研究新教材,关注学生学习与生涯的有机联合,
力求以高质量和务实、创新的课堂教学增进教学质量的晋升。
3.将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充足享受结果的喜悦和资源的共享。
重视教研组之间的横向和纵向合作和研讨,建设可连续发展的教研组集团。
四、本学期重要工作义务及内容
(一)落实日常教学环节,进步课堂教学效益
1、认真备课
(1)备课时教师要认真研究教材,把握教材,正确把握新教材,同时在备课是好要注意在懂得编者意图的基本上发明性的应用教材,用活教材,在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间不雅念、统计不雅念、利用意识、推理才能等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可连续发展上。
(2)分课时制订详细目的和分课时备课,联合学情,较详细地预设师生课堂运动,把课堂作为进步教学质量的主渠道。
(3)常进行集体备课,对经典、重点课进行集体研讨,齐心协力设计出具有生涯味的学科教学运动。
2、抓好惯例,确保教学的高质高量。
组织教师认真学习《教师职业生涯指南》教学惯例部分,把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。
增强组内老师的经验交换作好课堂组织、作业、测验测评等惯例工作。
3、增强交换,形成学习型教研组
教研组充足应用前期研讨结果,在相干年级推广,形成教研组分合机动,教研运动可分可合的教研机制。
4、增强对学困生的辅导工作。
学困生转化是教研组不容疏忽的问题。
本学期初开展学困生状态剖析,对学困生的情形进行细心的剖析和排查,认真制订转化办法和打算,因材施教,做到有针对性、时光落实、目的落实、人员落实、进程落实。
树立学生个人档案,转化记载注意跟踪不雅察,重视实际转化后果。
尽力转化学困生,争夺将优生率和合格率再进步一个台阶。
三年级数学工作打算6
一、教学研讨目的
认真学习贯彻学校工作要点,在校教诲处、教科室工作打算的领导下,持续增强本组数学课堂教学的改造,扎实有效地上好每一节课,本着以学生发展为本的原则,教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟,充足发掘教材中与学生生涯紧密接洽的部分,培育学生的剖析才能和盘算才能,切实做到减负增效,增进数学教学质量的进步,让不同的人学习不同的数学,让不同的学生有不同的发展。
在课堂教学和作业安插上以分层推动的方式展开我组的教学工作。
二、教学研讨工作办法
1、配合学校组织本组教师加入政治学习和业务学习,进步师德修养,建立名校意识,创教学特点,进一步发扬我组的精良教风。
2、增强学习先进的教导教学的理论,课堂教学要渗透先进的学科教导理念,积极探究学科教学模式。
3、增强对青年教师的培育。
按照我组的特色,青年教师少,中年教师多,积极配合教诲处从教导教学的各个环节对青年教师进行领导帮忙,教师要增强彼此之间随堂听课、评课。
4、持续开展数学学科比赛。
5、在大面积进步教学质量的同时,教师们要抓好培优补差工作。
要抓好落后生的转化工作。
作为一名教师,要保持不废弃每一个落后生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关怀和爱惜,信任每一个学生都能学到本身合适的数学,让他们在数学学习上有所提高。
三、运动内容
第一周
1、制定本教研组工作打算。
2、各科任制定好本学期的教学打算。
3、落实各单元的中心发言人。
第二周
1、增强业务学习,全面懂得全册教学内容,学习新课标。
2、落实口算、笔算开展情形。
第三周组织本组数学教师业务学习,上好研究课,及时评课、议课。
第四周开展阿谁培优补差工作兴致小组开展运动。
第五周教学惯例检讨。
第六周开展同课异构。
第七周教师业务学习。
第八周懂得各班的教学进度。
第九周
1、师德教导运动。
2、教学惯例检讨。
第十周
1、期中测评。
2、教学惯例领导。
第十一周举办口算盘算竞赛。
第十二周录像不雅摩评课运动。
第十三周六一学艺比赛。
第十四周
1、教师业务学习。
2、录像不雅摩评课运动。
第十五周懂得各班教学进度。
第十六周开展听课、评课运动。
第十七周教学惯例检讨。
第十八周拟订期末温习打算。
第十九周期末测验。
三年级数学工作打算7
一、班级情形剖析
这一学期我持续担负三年级(4)班的数学教学工作,本班现有学生46人,其中男生23人,女生23人。
三年级学生已经有两年的数学学习阅历,对一些基本性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比力习惯于新教材的学习思路和学习方式,大多数学生认识到数学知识无处不在,生涯中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了主要的基本,也为进步学生的解决问题才能和实践才能发明了条件。
二、教材剖析
本册教材包罗下面一些内容:
万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践运动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
这册教材对于教学内容的编排和处置,是以整套教材的编写思想、编写原则等为领导,力求使教材的构造符合教导学、心理学的原理和儿童的年纪特点,表现了前几册教材同样的作风与特色。
所以本册教材仍然具有内容丰盛、关注学生的经验与体验、表现知识的形成进程、激励算法多样化、转变学生的学习方法,表现开放性的教学方式等特色。
同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个显明的特色:
1、改良笔算教学的编排,表现盘算教学改造的理念,器重培育学生的数感。
(1)精心设计教学挨次,加大教学的步子。
盘算的教学挨次要符合儿童学习盘算的认知规律,同时符合盘算知识本身发展的规律。
(2)让学生在自主摸索中获得对笔算进程与算理的懂得,不再呈现文字概括情势的盘算法则。
总结、懂得并且记忆盘算法则,是以往笔算教学的主要环节。
当前的数学课程改造,强调让学生在现实的情境中懂得概念和法则,避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中懂得盘算的意义和作用,培育学生用数学解决问题的才能和良好的数感。
盘算是帮忙人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才干真正表现出它的作用。
(4)笔算与估算联合教学,加大估算教学的力度。
估算的学习对培育学生的数感具有主要的意义;同时,估算也具有主要的适用价值,人们在日常生涯中,常常只须要估算成果。
2、量与计量的教学接洽生涯实际,器重学生的感受和体验。
量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生涯和生产的须要中发生的。
这些概念,如长度、质量、时光,都比力抽象,但它所反应的内容又是非常现实的,与人们的生涯、生产有着十分亲密的接洽。
所以,这部分知识的教学,应使学生在学习进程中体验、感受、懂得这些概念的含义,初步发展起长度、质量
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