项目二 收银核算.docx
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项目二 收银核算.docx
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项目二收银核算
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第5-1周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务1备用金清点申领与清点
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)知晓三种岗位角度对备用金的认知
2)识记项目团队角度备用金的涵义
2、技能:
掌握企业项目团队角度的备用金申领与清点
3、态度:
通过观察《展会临时经费》的案例,提高学生阅读案例的能力,培养学生独立思考和实践能力;通过实践案例的解析,充分培养学生作为营销人员在实践工作中的沟通能力与适应能力
教学重点
项目团队中备用金的申领与清点
教学难点
项目团队中备用金与收银员、出纳员角度的备用金不同之处
课型
新授课
教学方法
讲授法、案例分析法、启发式教学法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
案例解析
《展会临时经费方案》
回答问题:
进行数据的计算
如何获取临时经费?
通过案例阅读,教师提问,学生回答,达到解读案例引入课题的目的
10’
新课学习
任务一:
知晓营销核算备用金的基本知识
讲授知识点
借助《展会临时经费方案》案例让学生结合自己所学的专业知识与生活经历来推导对“备用金”一词的理解,教师在学生发言推导的基础上进行归纳,提炼,列示三种岗位的角度对“备用金”一词的描述与“备用金”广义的定义
学生通过《展会临时经费方案》案例,从三个岗位的角度推导学习对“备用金”的理解
通过学生结合案例先讨论对新知识点的感悟与体验,然后教师在此基础上进行提炼展示所学的知识点,让学生在整个的学习环节中始终处于主动的地位。
20’
任务二:
加深理解核心知识点
1.指导填写备用金请款单
2.引导学生自主学习备用金清点环节
1.结合《展会临时经费方案》案例学会填写备用金请款单完成备用金申领的学习
2.在申领环节结束的基础上实践备用金清点的自主学习
(1)单币种申领的清点
(2)多币种申领的清点
动手实践环节的趣味性设计可以调动学生参与的好奇心,引发学生参与学习的求知欲。
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练题,加强练习
借助《展会临时经费方案》案例
1.给出备用金定额管理与非定额管理的概念
2.提出问题,适度引导铺垫对知识点的理解
1.完成备用金定额管理与非定额管理的概念自主学习
2.完成拓展的作业问题
3.准备下节课的发言汇报
通过对知识点深度的拓展与挖掘,加深学生对备用金的理解与掌握,指导学生在课余自主学习与备用金相关的知识。
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生讨论汇总知识点
巩固教学内容,激发学生对企业日常活动中涉及的相关备用金知识的理解。
10’
布置作业
1.填写备用金申领表
2.训练规范的点钞姿势。
教学后记
备用金是企业资金使用的很重要的一个方面,作为企业资金使用的起点,学生开始对企业的钱的使用有了一定的预算与概念。
作为营销专业的学生在学习之后就能对企业财务的运作有一定的了解。
学习的知识点是比较死板,因为这一方面的学习完全不同于营销课程的学习,学生如果学得不扎实细致,对后续的练习与训练就会有影响。
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第5-2周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务1备用金清点申领与清点
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)知晓备用金的一般流程
2)识记项目团队角度备用金的涵义
2、技能:
1)了解点钞技术的用途及基本姿势种类
2)掌握手持式单指单张点钞的基本手势
3、态度:
通过观察《展会临时经费》的案例,提高学生阅读案例的能力,培养学生独立思考和实践能力;通过实践案例的解析,充分培养学生作为营销人员在实践工作中的沟通能力与适应能力
教学重点
备用金的一般流程
教学难点
手持式单指单张点钞手势
课型
技训课
教学方法
讲授法、案例分析法、启发式教学法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
视频播放,导入课题
任务布置,提出问题,
观看视频:
《点钞知识》
通过视频播放,展示在营销活动中备用金的作用,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
知晓营销核算备用金的一般流程
讲授知识点
1.备用金的一般流程
2.备用金清点的主要方法
3.备用金申请表
4.用多种点钞方式清点
学生通过PPT视频,基本知晓在营销核算的流程中备用金的作用
学生个体、分组、分角色实践训练;
通过认知环节,初步体验教学安排的知识点的运用
通过实践,
20’
任务二:
加深拓展练习相关技能
借助《点钞知识》视频,实践运用,来实践训练
在申领环节结束的基础上实践备用金清点的自主学习
(1)单币种申领的清点
(2)多币种申领的清点
借助教师归纳提炼,让学生感悟财务技能学习的必要性
锻炼学生模仿能力,实践能力
20’
拓展运用
【拓展运用】
结合实际业务拓展多种点钞手势的学习
现场个别指导、纠正
聆听教师的分步讲解、视频的介绍
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对备用金财务技能的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
通过教学的训练与拓展,巩固所学的财务技能的基本知识
巩固教学内容,激发学生对财务技能学习的兴趣。
10’
布置作业
1.复习规范的点钞姿势
2.练习钞票的整理流程
教学后记
学生对视频的反应比较强烈,看到银行的参赛人员能够一分钟点3把练功券觉得十分惊奇,也表露出羡慕的神情,从而有学习技能的主观愿望。
营销核算的小小细节就可以看出营销人员的专业能力的深度与广度,鼓励学生跨专业学习对营销活动有用的专业知识。
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第6-1周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务2货款结算
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)了解企业活动货款结算环节的相关知识
2)识记常用货款结算方式的含义、用途与必备常识
2、技能:
1)知晓营销活动中货款结算的流程、账务处理
2)掌握营销核算中货款结算环节的有关规定
3、态度:
通过实践案例的解析,培养学生作为营销人员在实践工作中货款结算方式选择的沟通能力
教学重点
营销活动中货款结算方式的合理使用
教学难点
营销活动中货款结算方式的使用规定
课型
新授课
教学方法
讲授法、案例分析法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
案例解析:
《货币结算的方案》
通过案列解析,展示在营销活动中支付结算相关知识的作用,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
知晓营销核算备用金的基本知识
讲授知识点
1.货币结算的主要方式
2.现金结算、银行卡结算、支票结算、在线支付结算等等方式的用途和使用范围
学生通过PPT、数据的计算,基本知晓在营销核算的流程中支付结算的作用
以《货款结算》案例为载体,发挥学生自主学习潜力在尝试中体验与实践
20’
任务二:
加深理解核心知识点
1.货款结算的管理规定与管理方法
学生通过《货款结算的方案》案例,依据各自的知识积累与生活经验识别企业各项活动涉及支付结算的实践运用
通过实践教师归纳提炼,让学生感悟企业营销活动货款结算方式的作用
。
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合实际的营销业务补充相关知识,拓展学生对货币结算的理解与运用
聆听教师对案例的拓展分析
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对货币结算的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生讨论汇总知识点
巩固教学内容,激发学生对企业日常活动中涉及的相关货币结算知识的理解。
。
10’
布置作业
1.完成课后练习
2.收集有关货款结算的补充资料
教学后记
学生对结算方式的理解基于自己的生活经历,由于年龄的原因,遵循的大多是现金交易,对银行卡的结算还是比较陌生的,需要教师加强这方面的知识灌输。
因此结合项目一中的财务知识加强说明银行卡的相关知识。
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第6-2周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务2货款结算
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)了解企业活动货款支付环节的相关知识
2)掌握营销核算中“线上线下支付结算”的有关规定
2、技能:
1)知晓营销活动中支付核算的流程、账务处理
2)识记银行卡结算的规范流程
3、态度:
培养学生初步的理财能力;培养学生独立思考和实践能力
教学重点
营销活动中“线上线下支付”的合理使用
教学难点
营销活动中货款支付方式的使用规定
课型
新授课
教学方法
讲授法、案例分析法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
案例解析:
《货款结算的方案》
通过案列解析,展示在营销活动中货款结算相关知识的作用,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
知晓营销核算货款结算的基本知识
讲授知识点
1.银行卡的含义
2.银行卡的用途和使用范围
3.银行卡的管理规定
学生通过《货款结算的方案》案例,依据各自的知识积累与生活经验识别企业各项活动涉及银行卡实践运用
以《货款结算的方案》中结算使用情况为案例,发挥学生自主学习潜力在尝试中体验与实践,借助教师归纳提炼,让学生感悟企业银行卡结算的相关知识
20’
任务二:
加深理解核心知识点
借助《货款结算的方案》实践运用,来识别运用银行卡知识的方法
学生通过PPT、数据的计算,基本知晓在营销核算的流程中支付结算的作用
通过实践教师归纳提炼,让学生感悟企业营销活动货款结算方式的作用。
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合实际的营销业务补充相关知识,拓展学生对银行卡知识的理解与运用
聆听教师的讲解、视频的介绍
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对银行卡知识的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生讨论汇总知识点
巩固教学内容,激发学生对企业日常活动中涉及的相关银行卡知识的理解。
10’
布置作业
1.完成课后练习
2.收集有关银行卡的补充更新信息
教学后记
1)由于大部分学生没有达到法定的年龄,无法实践体验银行卡操作流程,所以教师应该多多解释银行卡的相关知识;
2)部分的学生对借记卡的使用是有一定的经验的,所以这也是一个很好的契机来导入相关的知识;
3)还有的学生手中有附属卡,也可以请这些学生介绍相关的实践经验
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第7-1周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务3假币甄别
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)了解企业活动中真假钞的相关知识
2)知晓假钞的定义
2、技能:
1)识记真钞的主要特征
2)掌握能正确运用辨别假钞的方法
3、态度:
培养学生仔细、认真的工作态度;培养学生遵纪守法的意识
教学重点
营销活动中假币甄别方法的运用
教学难点
营销活动中假币甄别的相关规定
课型
新授课
教学方法
讲授法、案例分析法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
案例解析:
《真假钞的调换》
通过案例解析,展示在营销活动中假币甄别相关知识的作用,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
知晓鉴别真假钞的基本知识
讲授知识点
1.假钞的含义
2.真钞的主要特征
3.辨别假钞的方法
学生通过PPT、建设银行教学视频资料基本知晓辨别假钞的方法
以真钞的主要特征为框架,发挥学生自主学习潜力在尝试中体验与实践,让学生感悟识别运用辨别假钞的方法
20’
任务二:
加深理解核心知识点
借助《真假钞》案例实践运用,来识别运用辨别假钞的方法
学生通过《真假钞》案例,依据各自的知识积累与生活经验识别企业支付活动涉及真假钞的实践运用
通过学生课堂的实践,教师归纳提炼,让学生感悟鉴别真假钞对营销工作的作用
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合实际的营销业务补充相关知识,拓展学生对支付结算中真假钞的识别的理解与运用
聆听教师的讲解、视频的介绍
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对支付结算中真假钞的识别的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生实践操作
通过教学的训练与拓展,巩固所学的支付结算中真假钞的识别的基本知识的掌握
巩固教学内容,激发学生对企业日常活动中涉及的相关支付结算中真假钞识别的知识的理解。
10’
布置作业
1.完成课后练习
教学后记
学生通过教师的言语讲解、动作示范、图片认知,能进行模仿练习。
初步掌握人民币假币识别的方法。
学生对假钞识别的兴趣很高,基于对日常生活密切联系的缘由,学生的动手模仿能力还是很强的。
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第7-2周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务3假币甄别
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)了解企业活动中真假钞的相关知识
2)知晓假钞的定义
2、技能:
1)能正确运用辨别假钞的方法
2)综合运用点钞的常用姿势
3、态度:
培养学生仔细认真、吃苦耐劳的工作态度;培养学生遵纪守法的意识
教学重点
营销活动中点钞姿势与甑别假币方法
教学难点
营销活动中点钞姿势与甑别假币相关规定的灵活运用
课型
技能课
教学方法
模拟训练、情景演练
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
复习点钞姿势、真钞的主要特征
复习相关的知识点,引出本节综合实训的课题
10’
新课学习
任务一:
知晓鉴别真假钞的基本知识与整理技巧
讲授知识点
1.多币种的点钞技巧
2.真钞的主要特征
3.辨别假钞的方法
4.点钞常用姿势
学生通过PPT基本知晓综合实训的安排
通过复习梳理环节,初步体验综合实训的的知识点的设计与安排
以真钞的主要特征为框架,发挥学生自主学习潜力在尝试中体验与实践
20’
任务二:
训练核心技能
布置点钞姿势训练、多币种点钞训练、真钞的主要特征的辨别
学生通过综合训练,依据各自的知识积累与生活经验加以实践运用
通过教师归纳让学生感悟企业经济活动中的识别运用辨别假钞的方法
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合市场实际的营销业务补充相关知识,拓展学生的知识领域
观看视频,拓展视野
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对真假钞的识别以及点钞姿势技巧的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
通过教学的训练与拓展,巩固所学的支付结算中真假钞的识别的基本知识的掌握,以及点钞姿势的运用
巩固教学内容,激发学生对企业日常活动中涉及的相关结算中真假钞识别的知识的理解,以及点钞姿势。
10’
布置作业
1.完成相关的技能训练
教学后记
在学生通过教师的言语讲解、动作示范、图片认知,能进行模仿练习的基础上,教师通过设计多种学生之间单个、相互、小组等多种形式的实践训练活动,加强学习的趣味性、娱乐性从而起到提升学生的学习兴趣与热情
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第8-1周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务4购货凭证填写
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
1)了解购货凭证的相关知识
2)知晓购货凭证的定义
2、技能:
1)识记购货凭证的种类与相关规定
2)掌握购货凭证的保管、丢失的有关规定
3、态度:
培养学生仔细、认真的工作态度;培养学生遵纪守法的意识
教学重点
营销活动中购货凭证的填制
教学难点
营销活动中购货凭证填制的有关注意事项
课型
新授课
教学方法
讲授法、案例分析法、情景模拟法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
收集资料准备;
案例解析与展示:
《购货凭证》
通过案例解析与展示,营销活动引出购货凭证相关知识,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
知晓购货凭证的基本知识
讲授知识点
1.购货凭证的定义
2.购货凭证的种类与相关规定
3.购货凭证的保管、丢失的有关规定
学生通过PPT基本知晓购货凭证的相关知识;
以购货凭证的主要特征为框架,以具体设置的经济活动为载体,发挥学生自主学习潜力在尝
20’
任务二:
加深理解核心知识点
借助学生自主收集的购货证明,运用所学的知识进行鉴别与识别
学生通过实践收集的各种购货凭证,依据各自的知识积累与生活经验进行学习与认知训练
试中体验与实践,借助教师归纳与提炼,让学生感悟购货凭证在营销活动中作用
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合实际的营销业务补充相关知识,拓展学生对购货凭证的理解与运用
聆听教师的讲解、视频的介绍
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对购货凭证的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生讨论、实践操作
巩固教学内容,激发学生对营销活动中涉及购货凭证的知识的理解
10’
布置作业
1.完成课后练习
2.收集最新版的购货凭证
教学后记
学生对自己能有机会参与填制凭证兴趣很高,学习基本知识的热情很高,因此学习的气氛很浓厚,尤其对各种购货凭证的类别能结合自己的生活阅历与经验积极收集,同时分享交流;但是对于一些枯燥理论的知识点学习就不太感兴趣,这也是中职学生的特点。
课堂授课教案
课程名称
营销核算实务
授课教师
某某老师
授课对象
市场营销专业
授课日期
第8-2周
使用教材
《营销核算实务》
出版单位
授课课题
项目二收银核算
任务4购货凭证填写
课时安排
2课时(80分钟)
教学目标
1、知识:
识记购货凭证的种类与相关规定
2、技能:
1)学会购货凭证的填制
2)掌握营业员(五级)职业资格证考试的填制要求
3、态度:
培养学生仔细、认真、严谨的工作态度;培养学生遵纪守法的意识
教学重点
营销活动中购货凭证的填制(营业员五级要求)
教学难点
营销活动中购货凭证填制的有关注意事项(营业员五级要求)
课型
新授课、技训课
教学方法
讲授法、情景模拟法、小组讨论法
教学场景
多媒体教室
教学用具
多媒体设备
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
预设时间
导入
案例引入,导入课题
任务布置,提出问题,
案例解析与展示:
《购货凭证》——增值税发票、普票、收银条
通过复习上节课的知识,由其中一个营销活动引出购货凭证相关知识,引出本节课题
10’
新课学习
任务一:
巩固复习购货凭证的基本知识
讲授知识点
复习购货凭证相关知识
学生通过PPT复习巩固购货凭证的相关知识
以购货凭证的主要特征为框架,以具体设置的经济活动为载体,发挥学生自主学习潜力在尝
20’
任务二:
加深核心技能的训练
布置实操练习
学生分小组模拟场景进行实操训练
试中体验与实践,借助教师归纳与提炼,让学生感悟购货凭证在营销活动中作用
20’
拓展运用
【拓展运用】
让学生展开业务拓展训练,扩大业务涉及面
结合实际的营销业务补充相关知识,拓展学生对购货凭证的理解与运用
聆听教师的讲解、视频的介绍
通过知识面深度的拓展与挖掘,加深学生对购货凭证的掌握
20’
课堂小结
有选择的让学生再次汇报成果;教师总结;提出问题,布置作业
学生总结归纳。
学生讨论、实践操作
巩固教学内容,激发学生对营销活动中涉及购货凭证的知识的理解
10’
布置作业
3.完成课后练习
4.认
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- 项目二 收银核算 项目 收银 核算