苏教版八年级思想品德上册教学案全册参考.docx
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苏教版八年级思想品德上册教学案全册参考
初二政治(上)
2010年9月
第三周初二政治教学案姓名班级
课题:
积极的生活态度----保持乐观心态
10年9月10日制作
一、学习本课你应该:
1、正确看待生活中的不如意,以乐观的心态面对挫折,善于从生活中发现积极的一面,保持乐观的心态
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义,掌握培养乐观心态的基本方法
二、本课老师引导语:
(揭示本课主题)
在废墟下唱歌
5月12日中午两点半左右,李安宁正在她所在的北川一中高一年级上政治课。
教室突然就摇晃起来。
李安宁回忆说,当时她在四楼,没超过20秒钟吧,楼就塌了,三、四、五三层楼砸在了一起。
在黑暗中呆了很长时间,大约有10个小时吧,李安宁说,一些苏醒过来的、活着的同学就一起喊话。
有人大声喊:
“高一七班的,我们要出去,要挺住。
”还有的人喊:
“我们出去了一定要好好学习。
”
“不知是谁起的头吧,我们活着的人都开始唱歌,唱了好多,一齐唱,唱流行歌曲。
”李安宁说,她现在记得最清楚的,唱的一首歌是光良的童话,里面有一句“幸福和快乐是结局”。
三、学生课前自主探究(▲当天预习第天上交)
1、阅读教材P17:
泰戈尔的名言告诉我们什么?
▲感悟中的内容,你“悟”到了
2、保持乐观心态的意义是什么?
▲3、应怎样保持乐观的心态?
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解,难点突破
本课的教学重点、难点都是:
怎样在工作、学习、生活中保持乐观的心态?
1、学会选择心态:
我们不能改变环境,有时也没有必要改变环境,但我们可以选择自己的心态。
学生体会“在废墟下唱歌”。
2、热爱生活,善于从身边寻找快乐:
心理学谈到的人对社会适应的两种方式即积极适应和消极适应。
介绍秘鲁33名被困铜矿井下700多米,如何寻求快乐的,如看足球等
3、正确看待生活中的不如意:
打倒自己的不是挫折,而是面对挫折时的态度、心态。
要善于在每一次的挫折中发现比挫折更有价值的一面,找到有利的条件。
引导学生阅读、体会教材P19鲁宾孙的故事。
4、适当运动,保持健康
5、宽容别人,关爱别人:
(1)缺乏爱心,事事苛求他人,是一种不健康的心态,会导致人际关系恶化;
(2)要宽容,学会站在别人的立场想问题,换位思考。
理解P20荀子的名言
六、总结回顾、保持知识的完整(学生认真背诵P20最后一段)
七、巩固提高(师生共进步)
小本练习P9
(1)(5)(10)(11)(12)(13)(14)(19)(22)
八、教学后反思:
第四周初二政治教学案姓名班级
课题:
积极的生活态度-----向自己的目标迈进
10年9月10日制作
一、学习本课你应该:
1、体会目标对人生的积极意义,学会确定自己的人生目标
2、懂得在实现目标的过程中,会遇到意想不到的困难和挫折,为此,既要坚持坚定的信念,又要根据实际情况调整行动计划的道理。
二、本课老师引导语(揭示主题)
P21本课开始的小字内容
学生探究:
这个故事给你的启示是什么?
三、学生课前自主探究(▲当天预习第天上交)
1、你知道目标对人生的意义吗?
2、教材中“伟人”确立的目标是什么?
(两个就可以)
(1)
(2)
3、你在确立自己的人生目标时要注意什么?
4、辨析:
只要确立了目标,就一定能够实现。
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解,难点突破
本课的重点、难点都是:
怎样实现自己的人生目标?
1、制定切实可行的行动计划,有效分解目标,一步步实现
学生探究下面的问题
(1)18岁我的目标是
(2)我制定目标的原因是
(结合教材回答)
(3)为此,我首先制定的目标是
(4)为实现目标我打算:
▲2、坚定目标,坚定信念,灵活调整
师生共同探究小本练习P14(20)
★第一问的答案作为重点把握。
六、总结回顾(学生齐读教材P24----品味人生)
七、巩固提高(师生共进步)
小本练习P12(15)----(18)(23)
八、教学后反思:
第四周初二政治教学案姓名班级
课题:
优良的意志品质------意志的特征(是什么)
10年9月13日制作第课时
一、学习本课你应该:
1、在阅读“愚公移山”故事的基础上,感受意志的力量,懂得优良的意志品质对自己成长的意义
2、了解意志的含义,知道、理解优良的意志品质的特征,并据此分析自己的意志品质。
二、本课老师引导语(揭示主题)
根据学生预习1、2两题的情况,引导学生探究:
“愚公移山”的故事启示我们:
三、学生课前自主探究(▲当天预习,第天上交)
1、教材P25“愚公”的目标是。
2、“愚公”的行动计划是:
3、良好的意志品质有哪些特征?
4、不良意志品质具有
的特征。
5、这几个特征中,你认为与容易混淆。
你是怎样区分的?
6、你的意志品质如何?
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解,难点突破
1、优良的意志品质是一种精神,任何时代都是必须的
2、每个人都有意志,只不过有人意志坚强,有人薄弱
3、自觉性:
了解学习自觉性的几个表现。
主要表现一种责任心、热情、
情趣
自制性:
师生探究教材P28杨震的故事,体会自制性的含义,弄清与自觉性的区别。
4、果断性:
危机情况、复杂局面,迅速决策并行动(P27的感悟)
5、坚韧性:
百折不挠、水滴石穿、绳锯木断
六、巩固提高(师生共进步)小本练习P17
(1)---(5)
七、教学后反思:
第五周初二政治教学案姓名班级
课题:
优良的意志品质-------意志的力量(为什么)
10年9月13日制作第课时
一、学习本课你应该:
1、知道意志的作用:
激发潜能,行动的强大推动力,克服困难、走向成功的必要条件。
2、自觉在日常生活中磨练自己的意志。
二、本课老师引导语(揭示主题):
根据上节课的情况来定,要注意知识的系统性,意志的力量的根本源于意志所具有的几个特征。
三、学生课前自主探究(▲当天预习第天上交)
1、意志是、、、的重要条件,不论从事什么活动,没有良好的意志品质,都是难以成功的。
2、意志的作用或力量是什么?
3、潜能是指。
意志对行动的调节,有和两个方面。
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解、难点突破(结合意志的特征)
1、学生阅读教材P30:
长跑冠军是这样产生的。
体会坚强的意志能充分激发人的潜能,什么是潜能?
(了解)
2、坚强的意志是行动的强大推动力(简单解释)
(1)意志对行动的调节,有发动和制止两个方面。
(2)推动人去从事达到目的所必须的行动;制止不符合预定目的的行动。
这个观点较难理解,比较抽象,要通过举实例,增强学生的感想认识。
3、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
六、巩固提高(师生共进步)
小本练习P18(6)----(15)(22)
七、教学后反思:
第五周初二政治教学案姓名班级
课题:
优良的意志品质-------磨砺坚强意志(怎么办)第课时
一、学习本课你应该:
1、学会在日常生活、学习中磨练坚强的意志
2、了解磨练意志的方法,运用这些方法初步培养自己良好的意志品质
二、本课老师引导语(揭示主题)
根据课堂情况确定,注意知识的系统性、整体性
三、学生课前自主探究(▲当天预习第天上交)
1、对中学生来讲,我们培养坚强意志的重要性是什么?
2、你认为我们应该怎样培养坚强的意志?
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解、难点突破
“怎么办”的问题是本课教学的重点
1、从小事做起,持之以恒,是磨练意志的好方法
生活中的每一件小事,只要我们认真去做,都足以磨练我们的意志。
不要以为只有大事、困难的事情才能磨练我们的意志。
教学中:
学生思考司马光“警枕”;也可以举一些生活中的例子,如军训等。
2、主动迎接挑战,在实践中磨练自己的意志。
(1)两种对待困难的态度:
主动迎接和被动承受,要坦然迎接,自信坚强
(2)吃的苦中苦,方为人上人
学生体会门捷列夫的名言。
3、做自己不感兴趣却有长远意义的事情
这里可以举例说明:
学习和长跑
4、制定明确的目标和计划
(1)意志品质在不同的人身上的表现是不同的(举例说明)
(2)针对自己的意志品质,制定计划,具有实效性
六、巩固提高(师生共进步)
小本练习(16)---(20)
七、教学后反思
第六周初二政治教学案姓名班级
课题:
人不能选择父母---父母给予我们生命;天下父母心第课时
一、学习本课你应该(学生背诵):
1、父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系,感受父母子女间的浓浓亲情。
2、知道每一个人的生命都是父母赋予的,人不可能选择自己的父母,父母子女间的权利义务关系是有法律予以确认的。
二、课前自主探究P38-----46(▲当天预习第天上交)
1、阅读教材P38“母亲护住婴儿”的事例,给予我们的启示是
2、你和你的父母在性格特征方面有相同的地方吗?
为什么?
3、尝试填写下面的内容:
(打乱教材顺序思考)
因为父母赋予我们生命,我们的身体里流淌着父母的血液,所以:
(1)
(2)
(3)
4、父母子女间的关系能够解除吗?
说明理由
5、教材P40“华罗庚的故事”给你什么启示?
6、在你成长的过程中,你体会到了父母对你的爱了吗?
请用最简短的语言说说你的感想:
7、我们应该怎么办?
三、巩固练习
1、教材P41感悟2、背诵教材P46感悟3、小本P25
(1)---(10)
四、教学后反思
第六周初二政治教学案姓名班级
课题:
人不能选择父母-----孝敬父母长辈第课时
一、学习本课你应该:
懂得孝敬父母是做人的根本,也是法律规定的义务。
培养自己对父母和长辈的孝心,并努力将孝心转化到我们平时的一言一行中,以报答父母的养育之恩。
二、学生课前自主探究(▲当天预习第天上交)
1、为什么要孝敬父母?
(注意知识的联系)
(1)
(2)
(3)
(4)
2、你认为应该怎样孝敬父母?
(结合教材回答)
三、课堂师生共同探究
1、知识结构
父母给予我生命
孝敬父母长辈
天下父母心
(1)最亲密的关系、生命延续、无法选择(父母给予我生命)
(2)父母给予子女最真挚、无私的爱(天下父母心)
四、巩固练习
小本练习P28(19)、(21)
五、教学后反思
第七周初二政治教学案姓名班级
课题:
与父母平等沟通----跨越代沟第课时
一、学习本课你应该
1、在学习了第四课父母赋予我们生命、在我们成长的过程中付出大量心血的基础上,正确看待与父母的代沟,用感激的心情和理智的态度对待父母。
2、学会从父母的角度看问题,学会平等的与父母沟通,掌握沟通的具体方法。
二、请你预习下列问题(▲当天预习第天上交)
1、什么是代沟?
(代沟的含义)
2、代沟产生的原因有哪些?
3、列举几条你与父母代沟的表现
4、代沟现象的产生正常吗?
5、解决代沟的最佳方式是什么?
6、你知道与父母沟通的技巧吗?
(有创意,至少4个)
三、老师课堂重点讲解,难点突破
P52--53探究:
(1)学生按照要求填写探究1,体会我们与父母之间的差异,进而了解代沟的表现其实就在我们与父母间日常生活中,产生的首要原因在于我们自己,我们要尝试从父母的角度、立场想问题。
(2)学生按照要求完成探究2,体会当我们与父母有了冲突时,我们的正确态度,从而进一步理解沟通是跨越代沟的最好方式。
四、巩固练习
小本练习P34
(1)--(8)
五、教学后反思:
初二政治教学案姓名班级
2010年10月21日星期四制作
课题:
与父母平等沟通-----克服逆反心理第课时
一、学习本课你应该:
1、了解逆反心理的含义、表现,知道逆反心理人人都有,只不过中学生表现的较为明显。
2、认识逆反心理的后果、危害,掌握克服逆反心理的方法与对策,积极主动的与父母沟通、交流,提高自己人际交往和适应社会的能力。
二、请你预习下列问题(▲当天预习第天上交)
1、青少年在14岁左右的一个显著的心理特征是具有较强的。
这一倾向表现为、、、,
甚至以“敌对”态度对待学习与生活。
这种、的心理状态就是逆反心理。
2、逆反心理几乎人人都有,但在我们中学生身上表现的。
3、对总是怀有逆反心理的人来说,努力培养,从多方面考虑问题,同时提高素养,提高能力,做到
就能,从中解脱出来。
4、如果和父母长辈发生矛盾,首先看一看是不是自己的在作祟,并且尝试着去思考问题,这样就有可能走出与父母“对着干”的误区。
三、探究提高(注意新旧知识结合)
阅读两位网友的聊天记录,回答问题
【清风】好久不见,近来可好。
【无敌小子】马马虎虎,最近很烦,上课提不起精神,感到生活没意思。
【清风】哦,这很严重。
说出来,看我能否给你一点帮助
【无敌小子】最近,我剪了个新发型
【清风】漂亮吗?
【无敌小子】本人认为很好,很潮的。
可爸爸妈妈强烈反对,逼着我重新剪。
班主任也要求我必须重剪。
【清风】哦,你是怎么办的?
【无敌小子】我就是不重剪,他们管的太多了,跟不上时代,有点迂腐
【清风】结果呢?
【无敌小子】我爸爸很揍了我一顿,妈妈就在旁边哭,家里气氛很沉闷。
【清风】哦,问题大了,这样下去可不好
【无敌小子】说真的,也知道爸爸妈妈还有老师是为我好,可我就是转不过弯来,哎,我都烦死了。
我该怎么办?
【清风】这个问题我知道怎样处理,你可以
探究1(新旧联系系统强化)
由“发型事件”引发的矛盾与冲突,反映了【无敌小子】与父母之间已经出现了。
(1)这正常吗?
为什么?
(2)你认为最好的解决办法是:
【无敌小子】应该
探究2
【无敌小子】我就是不重剪,他们管的太多了,跟不上时代,有点迂腐
(1)从【无敌小子】的言语中,我们看出他在心理状态上已经出现了较强的倾向。
(2)有这种倾向的人往往有哪些表现?
▲(3)这种心理状态叫做,特点是、。
▲(4)分析聊天记录,【无敌小子】出现这种心理状态的原因是(注意多角度):
问题主要出在身上
▲(5)分析聊天记录,我们仅仅对父母有这种心理状态吗?
你认为,这种心理状态有哪些后果、危害?
(反过来就是好处)
探究3
▲请你和【清风】一起帮助解决【无敌小子】的问题(结合教材)
【无敌小子】可以:
(注意从自身入手)
四、感悟、升华
躁动的青春,叛逆的心理,我已遍体鳞伤;感激、理智、沟通、交流,我顿悟。
爸妈,我最亲的人,你们还愿意接纳一个曾经不懂事的孩子吗?
五、练一练P36(9)---(16)
六、教学后反思
初二政治教学案姓名班级
2010年10月25日星期一制作
课题:
与父母平等沟通-----有话好好说
一、学习本课你应该
正确理解自己在家庭中的角色,掌握一些处理与父母关系的具体方法,建立和谐的家庭关系,提高自己的人际交往能力和适应社会的能力
二、阅读材料,探究问题
材料见教材P60感悟:
母子对话
1、你有过类似的经历吗?
请说说当时的感受
2、你认为造成这种现象的原因是什么?
3、自觉处理与父母之间的关系很重要,一句话就是:
4、那么我们应该怎么办呢?
(1)请你对P60的母子对话重新改动
(2)你有何感受?
三、巩固练习
小本P37—38
四、教学后反思
初二政治教学案姓名班级
2010年11月8日星期一制作
课题:
换个眼光看老师---了解、理解我们的老师
一、学习本课你应该
1、了解教师的工作特点,知道老师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2、全面理解老师,正确对待老师的表扬与批评,在老师处理问题可能有偏差或误解时,记住“老师也是普通的人”。
3、培养尊师、敬师的情感。
二、请你预习下列问题(P63—70▲当天预习第天上交)
1、在历史发展的过程中,传递人类文明的途径是多种多样的,而最直接、最集中的传递是在进行的。
2、教师工作的最大特点在于。
教师与学生的交往不仅仅是,更重要的是。
老师在向学生传授知识的同时,他们的、等都会的影响学生。
3、为了上好课,教师要进行认真的思考、设计;为了学生的成长和发展,教师要担当学生的、,班级的、,
等多种角色。
教师工作是一种,更是一种富有
的劳动。
4、现代的师生关系已经超出了传统意义上的与的关系,他的内涵更加丰富。
处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志,也是一个。
5、老师也是普通人,老师也有、、
。
现在的老师几年以后,也可能只是你,把你的老师当、、
,当做一段。
6、你怎样正确对待老师的表扬与批评?
三、探究提高(师生共进步)
铜山区杨屯中学初二年级学生决定开展一次“与老师真情沟通”的主题活动。
1、假如,你是本次活动的组织者,你将从哪些方面策划好本次活动?
(写出提纲就可以)
2、假如,本次活动的主持人让你讲讲你对老师的了解情况,你怎样讲?
3、在本次活动中,同学小罗说,我的成绩原来特别好,各科老师经常表扬我,为此,我十分骄傲,在同学面前感觉很有面子。
可是有一天,某老师来校后就生气的把我叫到办公室,原因很简单,我因故没有交练习册。
就因为这件事,老师把我狠狠的批评一顿,并让我喊家长。
从此我变了,成绩直线下降,我开始恨家长,恨老师-------。
我真的很苦恼。
(1)你如何理解老师的做法?
(2)小罗变的很快,能让人接受吗?
如果你是小罗,你当时应该采取怎样的正确做法?
4、通过本次活动,你认为应该怎样做,才是和老师“真情沟通”?
初二政治教学案姓名班级
2010年11月15日星期一制作
课题:
换个眼光看老师------尊敬我们的老师
一、学习本课你应该:
1、在理解老师工作的特点、知道老师的工作是一种特殊的、艰辛的、富有创造性的劳动、教师是人类文明的使者,向他们表达敬意就是给予文明应有的尊严的基础上,培养尊敬老师的情感。
2、学会用具体行动表达对老师的尊敬。
二、请你预习下列问题(▲当天预习第天上交)
1、教师是人类文明的,向他们表达敬意就是
。
2、尊师重教作为中华民族的优良传统代代相传,他不但是,也是
。
尊敬老师,就是
。
3、在新的教育观念中,教师和学生具有。
师生关系是一种、、的关系。
在
、、、的教学环境和气氛中,师生双方互相
、、、,构建起一种新型、良好的师生关系。
4、教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任,教师是知识的和,连接着人类文明的、、
和。
教师肩负着为社会主义现代化,为
的重任。
因此,全体社会成员都应该、和老师。
三、探究提高(师生共进步)
评析下面几个片段,思考问题。
片段一:
学生小李与小周最近因为一点小事产生了矛盾,老师把双方叫到办公室,进行了批评教育。
小李认为老师态度不和蔼且偏袒小周。
从此上课不注意听讲,作业疲于应付,见到老师绕道走。
请你对小李的行为简单评析
片段二:
孔子是中国历史上第一位职业教师,历朝历代的帝王都向他鞠躬致意。
片段三:
1985年,我国将每年的9月10日定为教师节;95年又通过了教育法,改善教师的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位。
片段四:
居里夫人是世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。
当许多著名人物簇拥在她的周围,向他祝贺、献花时,她却走下主席台,来到坐着轮椅的老年妇女面前,将鲜花献给她----居里夫人小时候的老师。
在场的人无不感动的流下了眼泪。
1、片段二、三、四共同说明了什么?
2、我们为什么要这样做?
3、根据你的体会,你觉得应怎样做,才是对老师的尊敬?
片段五:
学生甲说,“一日为师,终身为父”,老师说什么,我们都要听。
学生乙说,现代的师生关系已经超出了传统意义上的教育者与被教育者的关系,他的内涵更加丰富。
请对此评析
初二政治教学案姓名班级
2010年11月17日制作
课题:
行为与后果----行为与后果的关系
(一)
一、学习本课你应该
1、认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生一定的行为,知道任何行为都一定会带来一定的结果。
2、理解、掌握行为与后果的关系。
二、请预习下面的内容
1、生活在社会大家庭中,无论是,还是,都会做出一定的
。
2、有的行为是有意识的,有的是;有的行为是善良的,有的可能是;有的行为是合法的,有些行为则是。
3、在法律上,人的行为有和两种。
不作为是指行为人有
的行为,即当为而不为,其实质就在于。
4、行为都会产生,作为的行为会产生一定的后果,不作为的行为也会产生。
有的行为会产生预期的后果,有的行为可能;有的行为会产生有利于他人和社会的后果,而有些行为则会;有的行为的后果是显而易见的,而有的行为的后果则可能。
有些行为的结果会随着,而有些行为的后果则可能。
★5、行为与后果的关系
(1)行为与结果具有性。
(2)有行为就一定有,某种结果一定是由
。
(3)有的行为会产生一个结果,有些行为则会,
甚至是结果。
(4)有的后果是由一个行为引起的,而有的后果则是由
。
6、不仅个人的行为会产生一定的后果,、的任何一个行为也都会产生一定的后果。
三、探究提高(师生共进步)
1、阅读P76海因茨救妻的故事,探究下列问题
(1)分析海因茨行为的后果
●偷药后果
●不偷药后果
(2)海因茨还可以怎么做?
其后果是什么?
2、阅读材料,分析问题
(1)完成表格
行为可能的后果
抄袭作业
影响学习、休息;受到不良的诱惑
出现自闭症;结交坏朋友
帮同学打架
通过分析你完成的表格,你能得出什么结论?
(2)2010年10月23日,一大早村民王某到自家鱼塘给鱼喂料,到了鱼塘不禁大吃一惊,河面上白花花的鲢鱼飘成一片,全部死掉。
其他几家的鱼塘也都是这种情况。
大家这才想起,就在几天前,附近的一家化工厂曾经向河里排放了大量有毒废水,为此,村民曾经向当地的环保局反映,可环保局就是拖延,以致酿成今天的惨祸。
村民决定向环保局讨个说法。
●请用上述结论,谈谈你对环保局的看法。
●如果环保局依然对此持消极态度,村民还可以通过什么途径维权?
新-课-标-第-一-网
初二政治教学案姓名班级
2010年11月17日制作
课题:
行为与后果----行为与后果的关系
(二)
一、学习本课你应该
1、认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生一定的行为,知道任何行为都一定会带来一定的结果。
2、理解、掌握行为与后果的关系。
二、背诵已经预习的内容(10分钟,其中★要求人人过关)
1、生活在社会大家庭中,无论是,还是,都会做出一定的
。
2、有的行为是有意识的,有的是;有的行为是善良的,有的可能是;有的行为是合法
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