三年级下册知识要点.docx
- 文档编号:12375662
- 上传时间:2023-04-18
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:47.64KB
三年级下册知识要点.docx
《三年级下册知识要点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册知识要点.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下册知识要点
苏教版小学语文三年级下册知识点
整理者:
城西校区小学语文老师
第一单元
1、《长城和运河》
一、掌握10个生字词特别掌握“折”“创”等多音字
二、词语解释“奇异”“连绵起伏”“不朽”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。
把万里长城比作一条“巨龙”,从“穿行”二字可见是一条翻滚的活灵活现的龙,突出了长城的雄伟壮观。
2、是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
以设问句自然引出人间奇迹的创造者——“中华民族的祖先”,抒发了爱国情感,颂扬“中华民族的祖先”的勤劳和智慧。
朗读这句话时,问句的语速略快:
答句的语速略慢,铿锵有力,语调上扬,充分地体现出作为中国人的那份自豪与骄傲。
五、中心思想
本文运用优美的语言,生动地描写了在祖国的蓝天中看到的万里长城和京杭大运河这两项伟大工程,颂扬了我国古代劳动人民的聪明智慧和勤劳勇敢,抒发了诗人热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。
六、写作特色
反复是诗歌中常用的一种手法,文章中多次使用了某一词语或段落,恰当地运用了反复手法。
七、课外拓展:
赞美万里长城的对联:
上联:
万里长城穿云入海汉代江山留胜迹。
下联:
千秋大国铁笔金汤清时明月照雄关。
上联:
万里长城应为世界人类文化瑰宝。
下联:
千年旧迹反映中华儿女智慧无穷。
2、《美丽的南沙群岛》
一、掌握10个生字词特别掌握“数”“撒”“垦”等多音字
二、词语解释“星罗棋布”“蔚为壮观”“心旷神怡”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。
这两句以抒情的语气介绍南沙群岛的历史,从时间上、活动范围上、劳动足迹三个方面说明南沙群岛自古以来就是中国的领土。
2、俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域,连连浪涛都是美的。
每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
作者先抓住了“海水”“海洋动物”等具体事物描写了俯看南沙的美丽景色;然后抓住“浪花”进行了丰富的想象,自然贴切地表达了自己心旷神怡的感受。
这段话有写景,又抒情,有想象,多角度地写出了一个迷人的南沙群岛。
五、中心思想
本文主要介绍了南沙群岛是我们祖先生活过的地方,它不仅是巨大的蓝色宝库,同时也是个迷人的世界。
赞美了南沙群岛的美丽富饶,表达了作者热爱祖国、热爱南沙的思想感情。
六、写作特色
“先总后分”是记叙文常用的构段方法,本文就恰当地运用了这一方法。
七、课外拓展:
1、南沙群岛的资源:
鱼类、海龟、海参
2、我国四大群岛
东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛
3、《庐山的云雾》
一、掌握10个生字词特别掌握“漂”“系”“圈”“漫”等多音字
二、词语解释“幽谷”“弥漫”“瞬息万变”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
这两句具体描写了庐山云雾千姿百态的特点。
按“山头——山腰——山谷——山峰”的顺序,以丰富的想象,恰当的比喻,形象地写出了飘拂于庐山不同方位的云雾的独特姿态。
朗读时语调要轻柔,语速不可过快,给人留下想象的空间。
2、眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕青烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
五、中心思想
本文描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象,抒发了作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
六、写作特色
联想是由一种事物想到与其相关联的事物。
本文就恰当地运用了联想手法。
七、课外拓展
1、赞美庐山的诗句。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
2、关于“云雾”的谚语。
晨起浓云,细雨密布。
早上云如山,黄昏雨连连。
黄昏起云半夜开,半夜起云雨就来。
夏天云彩,黑心带红边,下雨必下冰雹块。
练习1
一、处处留心
见课本,可以借助地图了解我国有34个省、直辖市、自治区和特别行政区……
二、写好钢笔字
三、读读背背(见课本)
四、口语交际
1、选择“口语交际”的内容。
2、组织好语言。
3、先自由练说,然后跟老师练说。
4、《微笑着承受一切》
一、掌握10个生字词特别掌握“朝”“累”两个多音字
二、词语解释“气喘呼呼”“探望”“敬佩”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。
桑兰的表现和队友们的表现形成了鲜明的对比。
朗读时要读出桑兰的坚强和询问比赛情况时的急切心情。
2、1998年10月30日,桑兰出院了。
面对无数关心她的人,桑兰带着动人的微笑说:
“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来!
”
“动人的微笑”是对桑兰的神态描写,一个或许终身都要在轮椅上生活的人,还能有如此动人的微笑,说明桑兰是一个乐观、豁达、坚强的人。
五、中心思想
本文记述了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔下来,胸部以下完全失去知觉,可她并未绝望,而是微笑着承受一切。
讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
六、本文的写作特色
在写人的文章中,可以通过具体事例反映人物的特点及品质。
七、课外拓展
1、名句赏析:
石可破也,不可夺其坚;丹可磨也,不可夺其赤。
——《吕氏春秋》
赏析:
意思是石头可以被打碎,但绝不能改变它固有的坚硬;朱砂可以被研磨,但绝不能改变它自身的红色。
这句话以石坚丹赤为喻,说明具有高洁品质的人是不会因外界压力而改变操守的。
2、身残志坚的人物:
贝多芬、王海迪
5、《雪儿》
一、掌握10个生字词特别掌握“转”“便”两个多音字
二、词语解释“明媚”“哀伤”“施展”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、过了几天,雪儿和我熟了,我对雪儿说:
“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!
”从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
相似的遭遇,相似的企盼,使“我”更加理解雪儿的心思,天天和它看蓝天、白云。
“天天”“一起”体现了“我”和雪儿形影不离,十分亲密。
朗读时要充满深情,体现出“我”对雪儿的爱。
2、你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。
写出了在“我”眼中,雪儿在蓝天中飞翔的样子是那么美丽。
五、中心思想
本文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,知道它能飞上蓝天的事,表现了“我”爱护鸟类的美好情感,也流露出了“我”对自由生活的热爱和向往。
六、本文的写作特色
在一些故事或写人记事的文章中,常常有一条贯穿全篇的重要线索:
感情变化线索。
七、课外拓展
鸽子作为和平象征的典故来源于《圣经》:
6、《花瓣飘香》
一、掌握10个生字词特别掌握“舍”“露”两个多音字
二、词语解释“惶恐”“眼眶”“不知所措”等
三、近义词、反义词
四、重点句段的赏析
1、小女孩说:
“妈妈生病了,我债片花瓣给她。
花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
”
让妈妈高兴是小女孩摘花瓣的原因。
这是小女孩对妈妈的爱,以她的年纪还没有能力做很多事,但在她尽自己的努力让生病的妈妈高兴。
这种纯真的爱似花瓣一样柔美,散发着淡淡的清香。
2、第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。
写小女孩的行为给“我”这个成年人心灵上带来了极大的震撼和感染。
“我”也行动起来,表达对妈妈的爱,不仅是妈妈,还有需要帮助的人。
结尾升华了主题,唤起了人们的爱心与行动。
五、中心思想
本文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事,表明她是一个敬重父母的懂事的孩子。
课文告诉我们:
敬爱父母是中华民族的传统美德,无论什么人都应具有这种高尚的道德情操。
六、本文的写作特色
通过两个或几个人的交流,来刻画人物,发展情节、表达中心思想的方法,就是人物对话法。
七、课外拓展
1、关于“孝敬父母”的名言:
一个人如果使自己的母亲伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑鄙的人。
老人受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。
2、国学积累
不得乎亲,不可以为人;不顺乎亲,不可以为子。
——孟子
练习2
一、处处留心
先找短文中表示颜色的词语,然后引导学生回忆以往的生活或学习中积累的词语,看看哪些是表示颜色的词语。
二、写好钢笔字
三、读读背背(见课本)
四、口语交际
1、引导学生读懂题目。
2、引导学生回答以上三个问题。
3、连成一段话,与老师交流。
第三单元
7《菩萨兵》
生字:
藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播
多音字:
藏zang(西藏)挨ai(挨近)
cang(躲藏)ai(挨打)
阅读早知道:
本文讲在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕、春种,以实际行动使藏族同胞返回自己的家园,并赢得了藏族同胞的信任与感激的事,放映了朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护。
近义词:
动员(发动)糟蹋(糟践)感激(感谢)糊涂(昏聩)尽心尽力(竭尽全力)
反义词:
糊涂(明白)感激(责怪)热火朝天(冷冷清清)尽心尽力(敷衍塞责)
ABAC式成语:
一心一意、难舍难分、毕恭毕敬、自由自在、十全十美
朱德的名言:
锦绣河山收拾好,万民尽做主人翁。
腹中天地宽,常有渡人船。
愿与人民同患难,誓拼热血固神州。
8《李广射虎》
生字:
唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎
多音字:
扎zha(驻扎)将jiang(将来)
zha(挣扎)jiang(将领)
阅读早知道:
本文通过讲述李广将军在一个月黑风高的晚上拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石头中的故事,表现李广将军力大无穷和神勇无比。
近义词:
镇守(驻守)朦胧(模糊)巡逻(巡视)搜寻(搜索)神勇(勇敢)惊呆(惊讶)
影影绰绰(模模糊糊)
反义词:
朦胧(清晰)
歌颂李广将军的诗句:
但是龙城飞将在,不教胡马渡阴山。
(王昌龄《出塞》)
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
(高适《燕歌行》
9《少年王勃》
生字:
探、昌、阁、督、宴、章、鸭、读、序
多音字:
少shao(少数)都dou(都是)
shao(少年)du(古都)
阅读早知道:
本文讲述的是少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇——《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷、才华横溢。
近义词:
探望(探视)才气(才华)庆贺(祝贺)凝望(凝视)飘荡(飘扬)缓缓(缓慢)
反义词:
缓缓(急速)答应(拒绝)
关于珍惜时光的名言:
花有重开日,人无再少年。
少壮不努力,老大徒伤悲。
王勃的诗:
《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
10《大作家的小老师》
生字:
纳、科、诉、豪、预、料、联、识、触、虚
多音字:
教jiao(教书)
jiao(教学)
阅读早知道:
本文写萧伯纳同一个苏联小姑娘玩了好久,临别时,说出了自己的身份,但小姑娘出乎意料的回答使萧伯纳深受震撼,体现了萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀。
近义词:
口吻(口气)谦虚(谦逊)有名(著名)预料(预想)意识(察觉)感触(感受)
反义词:
有名(无名)谦虚(骄傲)喜欢(讨厌)
练习一
描写人有才华的词语:
风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背
现代诗歌:
《时间》
像一条小河勤劳的人
永不停息地流淌。
从“小河”里捞起无穷的宝藏
流过每个人的身边,懒惰的人
一直流到很远的地方。
只能捞起后悔和失望
第四单元
11《赶海》
生字:
支、暑、舅、抓、逃、夹、须、捏、俘、虏
多音字:
似si(相似)
shi(似的)
阅读早知道:
本文记述“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,为读者生动地展现赶海的无穷乐趣,表现了“我”对大海、对生活的无限乐趣。
近义词:
刚巧(刚好)兴奋(激动)作声(出声)渐渐(慢慢)三三两两(三五成群)
反义词:
刚巧(不巧)兴奋(哀思)不甘(甘心)喧闹(宁静)
关于“海“的成语:
百川归海、沧海一粟、沧海桑田、翻江倒海、浩如烟海、海阔天空、汪洋大海、大海捞针、海角天涯
12《荷花》
生字:
挤、蓬、骨、胀、裂、幅、翩、蹈、昨、梦
多音字:
骨gu(骨头)
gu(花骨朵)
阅读早知道:
本文是一篇写景散文,写“我“在荷花池边赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花的美丽,抒发了“我”对大自然的热爱之情。
近义词:
赶紧(赶忙)清香(幽香)展开(舒展)本领(本事)破裂(裂开)仿佛(似乎)忽然(突然)
反义词:
雪白(漆黑)展开(收拢)停止(前进)挨挨挤挤(稀稀拉拉)
写荷花的诗句:
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
13《古诗两首》
生字:
紫、尺、疑、绝
多音字:
行hang(银行)
xing(行走)
阅读早知道:
《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象,反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。
《绝句》:
诗人通过自己的所见所闻,描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图,体现了作者对春光、对大自然的热爱和淡淡的思乡之情。
李白的诗句:
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《静夜思》
白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜?
《秋浦歌》
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
《早发白帝城》
杜甫的诗句:
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
《江南逢李龟年》
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
《闻官军收河南河北》
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
《春夜喜雨》
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。
此曲只应天上有,人间能得几回闻。
《赠花卿》
练习四
可以用来形容李白及其作品的成语:
精妙绝伦炉火纯青栩栩如生活灵活现
梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工
韦应物《滁州西涧》:
独怜幽草涧边,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
第五单元
14、《我应该感到自豪才对》
一、掌握9个生字,特别掌握“散”这个多音字,要会组词
二、词语解释“委屈”“疙瘩”“无边无际”等词
三、近义词、反义词
四、中心思想
这篇童话故事通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。
告诉我们判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。
五、共同渡难关
为什么小骆驼先是委屈,后来感到很自豪恩?
小骆驼的变化告诉我们什么道理?
小骆驼的委屈是因为没有认识到自身的长处。
小骆驼通过沙漠旅行懂得了自己身上被小红马认为难看的东西正是战胜恶劣环境必不可少的“武器”,没有了它们,骆驼在沙漠中就无法生存了。
小骆驼发现了自己的优点后,就马上变得自豪起来。
人也一样,只有充分认识到自己的优点,才能建立自信,才能有好的心态去面对这个世界。
相信自己是很重要的,只有相信自己的人,才能收获真正的快乐!
六、课外拓展
关于“骆驼”的歇后语
见惯了骆驼——看不出牛大来
骆驼的脖子仙鹤的腿——各有所长
骆驼打滚儿——翻不过身来
骆驼走路——昂首阔步
15、《水上飞机》
一、掌握10个生字词特别掌握“难”等多音字
二、词语解释“救援”“佩服”“迅速”等
三、近义词、反义词
四、中心思想
这篇科普童话运用拟人的手法,形象地介绍了水上飞机类型多、用途广的特点,展现了科技新成果,告诉我们要从小爱科学、学科学,长大用科学造福人类。
五、共同渡难关
水上飞机的特殊表现在什么地方?
水上飞机的外形奇特:
白色船体的两边长了两个大翅膀。
水上飞机的用途特殊:
它们降落在海上执行特殊任务。
水上救护机,能够迅速救援遇难船只;水上战斗机,能随时参加战斗;水上运输机,能够及时给航行中的船只输送物资;水上灭火机,能从海中汲水,扑灭森林大火。
六、课外拓展
与科学相关的名言
1、对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
——茅以升
2、惊奇就是科学的种子。
——爱迪生
3、科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。
——杜威
4、在科学上最好的助手就是自己的头脑,而不是别的东西。
——法布尔
5、追求科学需要特殊的勇气。
——伽利略
好书推荐
《我的第一套必读科学故事书》是一套科学故事书,用故事的方式来讲述科学知识。
故事曲折离奇,人物形象幽默生动,科学知识丰富有趣,是一本很好看的书。
16、《跟踪台风的卫星》
一、掌握10个生字词;理解由生字组成的词语。
二、词语解释“监视”“嘲笑”“暴跳如雷”“谈笑风生”等
三、近义词、反义词
四、中心思想
这篇科普通话运用拟人化的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失做出了贡献,告诉我们:
要从小学科学,长大后用科学为人类、为社会造福。
五、共同渡难关
台风对气象卫星的态度前后有哪些变化?
气象卫星是怎么对待的?
台风先是“大声嚷”,表现了他的蛮横和不可一世,而气象卫星面对强大的敌人,却毫无惧色,只是“笑了笑”;台风继而“狂怒地嚷着”,气象卫星却说“可我偏偏爱跟着你走”;台风接着“狂暴地跳起来”,想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星,却连遭失败,气象卫星用嘲笑的口气对他说:
“想甩掉我?
没门儿!
”台风又想摧毁城市,但由于气象卫星的及时报告,人们早已做好了准备,台风又没有得逞;最后台风泄气了,垂头丧气地朝另一个方向奔去,气象卫星又紧紧地跟踪着、监视着。
六、课外拓展
表示变化大的成语:
变化万端、千变万化、变化莫测、瞬息万变、变化多端、变化无常
形容人的口才的成语:
出口成章、妙语连珠、口若悬河、谈笑风生、一鸣惊人、抑扬顿挫
关于勇气的名言:
你若失去了财产—你只失去了一点,你若失去了荣誉—你就丢掉了许多,你若失去了勇敢—你就把一切都丢掉了。
——歌德
失去勇气的人,生命已死了一半。
——英国
练习5
一、处处留心,用打比方的句子把上面的图画说一说,并写下来。
弯弯的月亮像(小船、镰刀、眉毛等)
大象的耳朵像(扇子、荷叶等)
蝴蝶花多么像(蝴蝶啊)
二、读读背背(见书本)
三、口语交际(我最喜欢或不喜欢的广告)
(示例略,可见参考书)
第六单元
17、《你必须把这条鱼放掉》
一、掌握10个生字词;理解由生字组成的词语。
二、词语解释“涟漪”“小心翼翼”“斩钉截铁”等
三、近义词、反义词
四、中心思想
本文通过讲述汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事,告诉我们时时处处都要严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定。
五、共同渡难关
怎样理解爸爸说的“不管有没有人看见,我们都应该遵守规定”这句话?
文中这条“从未间过的大鲈鱼”,是在离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时,没有人看见,没有人知道的情况下钓到的。
如果父子俩不说,谁也不会知道。
而“爸爸”不仅自己自觉遵守社会规定和社会公德,而且非常严格地要求儿子也这样做。
他如此严格是为了让汤姆懂得:
一个人应该时时刻刻严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定。
六、课外拓展
锦绣中华,礼仪之邦,文明古国,屹立东方。
公众场合,严守规章,无序则乱,有序则畅。
公共安全,牢记心上,高空掷物,他人遭殃。
交通规则,切实遵守,横冲直撞,如入虎口。
绿过红停,人车分道,宁让三分,莫争一秒。
影视娱乐,顾及四邻,声音宜控,莫成噪音。
业余兴趣,各有所爱,喧哗吵嚷,便为公害。
文物古迹,无价之宝,祖先遗泽,后人善保。
园林名胜,画栋雕梁,浏览休憩,勿损勿伤。
2、社会公德公益广告语
心中有德,言行文明;胸中有法,幸福安宁。
财富每天在更换主人,而道德则永远属于自己。
规规矩矩走路,实实在在做人。
礼貌不用花钱,却能赢得一切。
18、《狼和鹿》
一、掌握10个生字;认识多音字“提”“泊”;理解由生字组成的词语。
二、词语解释“生机勃勃”“贪婪”“蔓延”“威胁”等
三、近义词、反义词
四、中心思想
本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。
通过讲述凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事。
告诫人们:
必须认识到自然界各事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。
五、共同渡难关
狼和鹿之间有怎样的密切联系?
告诉我们一个什么道理?
狼吃掉了鹿,使鹿群不会发展得太快,森林不会被糟蹋得很惨。
狼吃掉的多半是病鹿,解除了传染病对鹿群的威胁。
因此,狼的存在,维护了凯巴伯森林的生态平衡。
这告诉我们:
看问题必须用辨证的观点,即一分为二的观点,在看到事物坏的一面时,应该同时看到它好的一面,反过来也一样。
只有这样全面地看问题,才不至于像凯巴伯森林附近的居民一样,做出草率的决定。
他们的做法,不但没有帮到鹿,反而使他们遭到了灭顶之灾。
六、课外拓展
食物链
食物链又称“营养链”。
指生态系统中各种生物以食物联系起来的链锁关系。
例如,池塘中的藻类是水蚤的食物,水蚤又是鱼类的食物,鱼类又是人类和水鸟的食物。
于是,藻类——水蚤——鱼类——人或水鸟之间便形成了一条食物链。
根据生物间的食物关系,将食物链分为三类:
(1)捕食性食物链
(2)碎食性食物链(3)寄生性食物链
19《放飞蜻蜓》
一、掌握10个生字;理解由生字组成的词语。
二、词语解释“七嘴八舌”“掌握”“复杂”“商量”等
三、近义词、反义词
四、中心思想
本文通过讲述老一辈教育家陶行知先生教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,告诉我们要爱护有益动物。
五、共同渡难关
陶行知先生是怎样开导孩子们,使他们放飞蜻蜓的?
由此可以看出他是个什么样的人?
陶行知先生使因势利导,循循善诱地让孩子们认识到蜻蜓是人类的好朋友,再耐心细致地启发孩子们了解蜻蜓身体各部分的结构、特点及功能,然后用商量的口吻要求孩子们放飞蜻蜓。
从中可见他是一个和蔼可亲、懂得教育方法、尊重孩子、爱护动物的人。
六、课外拓展
1、保护动物的宣传语。
保护野生动物,实现人与自然和谐共处!
同在蓝天下,人鸟共家园。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。
关爱野生动物,保护美好家园!
2、古诗积累
四时田园杂兴(其二)
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
唯有晴蜓蛱蝶飞。
练习六
1、处处留心,学会给文章加标点符号。
(注意逗号、句号、冒号和引号的用法)
2、读读背背(参见书本)
3、想想做做
按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果,并说说你对学校今后绿化的建议。
第七单元
20《恐龙》
生字:
亿、漫、吊、剑、型、畏、猛、齿、
词语:
匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 知识 要点