本科生《思想政治教育学原理及方法论》教学大纲.docx
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本科生《思想政治教育学原理及方法论》教学大纲
北方民族大学
No.序号
课程基本信息
1.
课程中文名称:
思想政治教育学原理及方法论
2.
课程英文名称:
Theprincipleandmethodologyofideologicalandpoliticaleducation
3.
课程代码:
c2204002
4.
课程学分:
3
5.
课程性质:
专业核心课程
6.
先修课程:
思想政治教育原著选读马克思主义哲学
7.
开课学期:
3
8.
适用专业:
思想政治教育
9.
教师面授学时
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实验实践
其他
40
8
48
12.
本教学大纲撰写者签名:
13.
系主任签名
院长签名
课程目的及要求
14.
通过本课程的学习,学生必须掌握的知识
使学生理解并掌握思想政治教育学原理及方法论中的基本知识点、了解思想政治教育学的内容、地位功能及目的、任务等,使学生掌握思想政治教育学的认识方法、实施方法、调节评估法等内容。
这些知识点的学习能够使学生具有扎实的专业基础功底,夯实基础的同时培养和锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,为将来从事思想政治教育工作打下坚实的科学理论基础。
15.
通过本课程的学习,学生须具备的能力和技能
思想政治教育学原理和方法论以马克思主义理论为基础,目的在于培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法认识观察问题,分析和解决问题,运用所学理论加以分析并提出解决的对策和办法,培养学生将理论基础和实际分析问题、解决问题相联系的能力。
培养学生树立科学的人生观、正确的人生观和价值观。
16.其
其他要求和目标
思想政治教育学及方法论是一门专门研究人的思想行为活动的规律,以及实施思想政治教育规律的科学,该学科具有较强的理论性、实践性和知识性。
通过这门课程的学习,使学生掌握思想政治教育学的基本理论、基本观点、基本知识的同时,还要学会初步地运用思想政治教育的原则和方法来指导思想政治教育的实践活动。
教学模式
17.
授课方式
授课方式
实施方法
学业评价方式
讲授为主
教师讲解
课堂抽测或普测
研读
课下读书
小组汇报
讨论
课堂组织
现场评论
22.
学业评价指标体系
评价方式
导向和目的
实施方法
随堂测试
检查自主学习情况
随堂进行3次普测
读书汇报
分享知识、检查讨论
自荐汇报
综合考核
检查知识讨论情况
理论思维和实践能力测试
学习参考资料
27.
参考书籍
1、邱伟光、张耀灿或张耀灿、陈万柏主编《思想政治教育学原理》,高等教育出版社。
2、郑永廷主编《思想政治教育方法论》,高等教育出版社。
3、张耀灿等编《现代思想政治教育学》,人民出版社
28.
参考网站
29.
课程内容
第一章绪论
章节目标及要求
知识目标和要求:
掌握思想政治教育学概念、研究对象、基本范畴和学科特点
能力、技能目标和要求:
了解思想政治教育学的学科发展现状及趋势
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系
一、思想政治教育概念分析
二、思想政治教育学的研究对象
三、思想政治教育学的基本范畴
(一)个人与社会
(二)思想与行为
(三)教育主体与教育客体
(四)内化与外化
(五)教育与管理
四、思想政治教育学的学科特点
(一)阶级性
(二)实践性
(三)综合性
五、思想政治教育学的理论体系
(一)思想政治教育学基本理论
(二)思想政治教育史
(三)思想政治教育学的分支学科
第二节思想政治教育学的行成与发展
一、学科建设进程
二、学科建设经验
第三节思想政治教育学的研究意义和研究方法
一、思想政治教育学的研究意义
(一)有利于加强思想政治教育,实现思想政治教育科学化
(二)有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行
(三)有助于提高人们的思想政治素质,更好地开展思想政治教育
二、思想政治教育学的研究方法
重点和难点
本章重点:
思想政治教育学概念、研究对象、基本范畴和学科特点
本章难点:
思想政治教育学概念、研究对象
第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴
章节目标及要求
知识目标和要求:
掌握灌输社会主义意识的理论、人的全面发展、人的理论
能力、技能目标和要求:
熟悉思想政治教育学的直接理论依据
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础
一、要用完整准确的马克思主义指导学科建设
(一)要坚持马克思主义的本质规定性
(二)要坚持马克思主义的基本原理
(三)要坚持马克思主义的基本特征
二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设
第二节思想政治教育学的直接理论依据
一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论
二、关于社会存在与社会意识辩证关系的原理
三、关于政治与经济辩证关系的原理
四、关于正确处理人民内部矛盾的学说
五、关于人的本质的学说
六、关于个人全面发展的学说
七、关于灌输社会主义意识的理论
八、关于群众观点和群众路线的理论
九、关于社会主义精神文明建设的理论
十、关于执政党的建设理论
第三节思想政治教育学对相关学科的知识借鉴
一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科
二、思想政治教育学与西方现代管理科学
重点和难点
本章重点:
掌握马克思主义是思想政治教育学的理论基础
本章难点:
人的理论
第三章思想政治教育学的地位、功能、目的和任务
章节目标及要求
知识目标和要求:
了解思想政治教育的地位、功能、目的和任务
能力、技能目标和要求:
了解思想政治教育的地位
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
2
6
基本内容
第一节思想政治教育的地位
一、思想政治教育是中国共产党的真正优势
二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务
三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节
第二节思想政治教育的功能
一、思想政治教育功能的特点及分类
二、思想政治教育的个体性功能
三、思想政治教育的社会性功能
第三节思想政治教育目的
一、思想政治教育目的体系
二、确立思想政治教育目的的主要依据
三、思想政治教育目的的功能
第四节思想政治教育任务
一、思想政治教育的根本任务
二、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求
重点和难点
本章重点:
思想政治教育的目的、任务
本章难点:
思想政治教育的任务
第四章思想政治教育过程及其规律
章节目标及要求
知识目标和要求:
了解思想政治教育过程的概念,因素,特点,阶段以及规律
能力、技能目标和要求:
思想政治品德结构要素及其相互间关系,思想政治品德形成发展过程
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节人的思想品德形成与发展过程及规律
一、思想品德及其结构
二、人的思想品德的形成发展过程
(一)外在因素影响制约过程
(二)内在思想矛盾转化过程
三、人的思想品德形成发展的规律
(一)人的思想品德是在社会实践的基础上主客体因素相互作用、相互协调的产物
(二)人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果
第二节思想政治教育过程的特点与环节
一、思想政治教育过程概念
二、思想政治教育过程的要素
三、思想政治教育过程的环节
(一)思想政治教育方案的制订
(二)思想政治教育方案的的实施
(三)思想政治教育的评估
四、思想政治教育过程的特征
(一)鲜明的正面性明确的计划性
(二)突出的复杂性和广泛的社会性
(三)积极的引导性和明显的长期性
第三节思想政治教育过程的矛盾与规律
一、思想政治教育过程的矛盾
二、思想政治教育过程的规律
(一)教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律
(二)教育与自我教育相统一的规律
(三)协调与控制各种因素使之同向发挥作用的规律
重点和难点
本章重点:
思想政治品德形成发展的规律,思想政治教育过程的矛盾运动及其本质
本章难点:
思想政治教育过程的规律
第五章思想政治教育者与教育对象
章节目标及要求
知识目标和要求:
正确认识思想政治教育的主要对象、对象的特征
能力、技能目标和要求:
认识思想政治教育者与教育对象的关系
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
2
6
基本内容
第一节思想政治教育者
一、思想政治教育者的特征
二、思想政治教育者的智能
(一)教育智能
(二)管理职能
三、思想政治教育者的素质
第二节思想政治教育对象
一、思想政治教育对象的特征
二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法
(一)历史分析法
(二)动态分析法
(三)立体分析法
(四)定性和定量相结合的方法
三、领导干部是思想政治教育的重点对象
四、青年是思想政治教育的主要对象
(一)青年在社会主义现代化建设中的地位和作用
(二)青年的生理、心理特点
第三节思想政治教育者与教育对象的关系
一、思想政治教育者与教育对象的联系
(一)思想政治教育者和教育对象相互规定和相互依存
(二)思想政治教育者和教育对象变化不居、相互转化
二、思想政治教育者与教育对象的区别
(一)角色不同
(二)任务侧重点和活动方式不同
(三)在教育过程中发挥的作用不同
三、正确处理思想政治教育者和教育对象的关系
重点和难点
本章重点:
思想政治教育的主要对象和重点对象
本章难点:
思想政治教育者和教育对象的关系
第六章思想政治教育内容及原则
章节目标及要求
知识目标和要求:
掌握思想政治教育的内容、原则和各方面的内在联系
能力、技能目标和要求:
熟记思想政治教育的八个原则
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
2
6
基本内容
第一节思想政治教育内容概述
一、思想政治教育内容系统的要素
二、确定思想政治教育内容的原则
三、世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育
(一)辩证唯物主义教育、历史唯物主义教育
(二)党的基本路线教育、爱国主义教育
(三)理想教育
(四)社会主义民主教育、遵守纪律的教育
(五)共产主义道德教育
第二节思想政治教育原则概述
一、思想政治教育原则概述
(一)确立思想政治教育原则的依据
(二)思想政治教育原则体系的基本特点
二、思想政治教育的主要原则
(一)方向原则
(二)求实原则
(三)民主原则
(四)渗透原则
(五)层次原则
(六)激励原则
(七)主体原则
(八)示范原则
重点和难点
本章重点:
思想政治教育的主要内容及八个原则
本章难点:
思想政治教育的八个原则以及实施
第七章思想政治教育方法论及其体系构建
章节目标及要求
知识目标和要求:
了解思想政治教育方法论的含义、研究对象、功能特点以及范畴体系
能力、技能目标和要求:
掌握思想政治教育方法论的概念性质作用特点等基本问题,为学习思想政治教育学打下良好基础
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
2
6
基本内容
第一节思想政治教育方法论的就研究对象
一、思想政治教育方法论的涵义
(一)方法与方法论
(二)思想政治教育方法与方法论
二、思想政治教育方法论的研究对象
(一)研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律
(二)研究思想政治教育方法的联系规律
(三)研究思想政治教育方法的具体规律
(四)研究思想政治教育方法的发展趋势
第二节思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴
一、思想政治教育方法论的哲学基础
二、思想政治教育方法论的学科理论基础
(一)思想政治教育学的基本理论,是思想政治教育方法论的理论基础
(二)思想政治教育学的原则,是思想政治教育的原则方法
(三)思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容,决定思想政治教育方法。
三、思想政治教育方法论的知识借鉴
第三节思想政治教育方法论的功能与特点
一、思想政治教育方法论的功能
(一)为思想政治教育活动与研究指明方向
(二)是完成思想政治教育和研究任务的工具
(三)是建立思想政治教育学科理论的方式
二、思想政治教育方法论的特点
(一)科学性和革命性的统一
(二)实用性和规范性的统一
(三)渗透性和交叉性的统一
第四节思想政治教育方法论的体系结构
一、思想政治教育方法论的层次结构
二、思想政治教育方法论的体系结构
(一)思想政治教育方法论的纵向发展结构
(二)思想政治教育方法论的横向体系结构
重点和难点
本章重点:
思想政治教育方法论的研究对象
本章难点:
思想政治教育方法论的范畴体系
第八章思想政治教育的认识方法
章节目标及要求
知识目标和要求:
学习本章使学生了解思想信息的获取方法、分析方法以及决策方法
能力、技能目标和要求:
熟练掌握各种各种方法以及熟练运用和掌握思想政治教育的认识方法
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节思想信息的获取方法
一、获取思想信息的途径和时机
(一)获取思想信息的途径
(二)获取思想信息的时机
二、社会调查方法
(一)调查方法的作用与要求
(二)调查的具体方式、方法
(三)调查的艺术与技巧
三、观察体验方法
(一)观察体验方法的作用于应用原则
(二)观察体验方法的类型与方式
(三)观察的程序与局限
第二节思想信息的分析方法
一、思想信息的分析及优化
(一)思想信息分析的应用
(二)思想信息分析的特点
(三)思想信息分析的优化
二、思想信息的分析的基本方法
(一)矛盾分析法
(二)系统分析法
(三)因果分析法
(四)比较分析法
第三节思想政治教育的决策方法
一、思想政治教育决策的作用和特点
二、思想政治教育决策的方法和类型
(一)战略性决策和战术性决策
(二)规范性决策和非规范性决策
(三)决定性决策和非决定性决策
(四)集团决策和个人决策
三、思想政治教育决策的程序
(一)确定内容和目标
(二)提出可行性方案
(三)进行方案评估和优选
(四)组织方案实施
重点和难点
本章重点:
思想政治教育的分析方法
本章难点:
思想政治教育的决策方法
第九章思想政治教育的实施方法
章节目标及要求
知识目标和要求:
使学生了解思想政治教育的批评与自我批评、疏导法和综合法等内容
能力、技能目标和要求:
熟练掌握各个实施方法,并能熟悉运用各个方法
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节思想政治教育的基本方法
一、理论教育法
二、实践教育法
三、批评与自我批评的方法
(一)批评与自我批评的作用
(二)批评与自我批评的方式
(三)批评与自我批评运用的条件
四、基本方法的相互联系和整体作用
(一)基本方法的祥和联系
(二)基本方法的整体作用
第二节思想政治教育的一般方法
一、疏导教育法
二、比较教育法
三、典型教育法
四、自我教育法
(一)自我教育的条件
(二)自我教育的若干方法
五、激励、感染教育法
第三节思想政治教育的特殊方法
一、预防教育法
二、心理咨询法
三、思想转化法
四、冲突缓解法
五、综合教育法
(一)综合教育的必要性和作用
(二)综合教育的主要方式
(三)综合教育的纵向结合和良性循环
重点和难点
本章重点:
理论教育、批评自我批评、思想转化法
本章难点:
综合教育法
第十章思想政治教育的检测评估方法
章节目标及要求
知识目标和要求:
掌握检测评估法,了解检测评估的意义、原则、指标、程序、类型
能力、技能目标和要求:
掌握检测评估法及思想政治教育的总结方法
授课方式及学时分布
面授
开放学时
总学时
理论
讨论辅导
实践实验
其他
3
1
4
基本内容
第一节检测评估的意义和原则
一、检测评估的意义
(一)检测评估不仅对教学效果进行正确合理判断,而且对教学效果产生积极作用
(二)检测评估是客观评估教育者工作,不断提高教育质量的重要途径
二、检测评估的原则
(一)方向性原则
(二)客观性原则
(三)全面性原则
(四)时效性原则
第二节检测评估的指标与程序
一、检测评估的指标内容
二、检测评估的程序
(一)确立指标及指标体系
(二)确定权重系数
(三)确立指标等级
(四)进行试评,检验评估方案
(五)开展评估、做出结论
第三节检测评估的类型和方法
一、检测评估的类型
(一)宏观评估和微观评估
(二)动态评估和静态评估
(三)单项评估和综合评估
(四)分析性评估和总结性评估
二、检测评估的方法
(一)比较评估法和达度评估法
(二)群体评估法和个体评估法
(三)自我评估法和他人评估法
(四)定性评估法和定量评估法
第四节思想政治教育的总结方法
一、总结的作用
二、总结的方法
(一)实事求是、一分为二
(二)认真反思、揭示本质
(三)把握全面、突破重点
重点和难点
本章重点:
检测评估的意义和原则、指标程序
本章难点:
检测评估的类型和方法
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- 思想政治教育学原理及方法论 本科生 思想政治 教育学 原理 方法论 教学大纲