初中学校实验教学工作总结范文(精选12篇).docx
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初中学校实验教学工作总结范文(精选12篇)
初中学校实验教学工作总结范文时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作
又将告一段落了,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,来为这一年的工作做一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗?
以下是整理的初中学校实验教学工作总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中学校实验教学工作总结1本学期我担任初三5—6班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中,坚持学生为主体。
本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。
这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提中。
期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作,我的物理教学工作也取得了较好的成绩,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
初中学校实验教学工作总结2一、思想方面一个学期以来,我思想积极要求进步。
爱岗敬业。
努力工作。
工作中关心自己任教的班级,爱护自己所教的学生。
服从领导,团结同志。
每天早来晚走。
主动承担教研组内的服务性工作。
身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。
二、教学方面
1、做到了精心备课。
一个学期以来,我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。
研究新课程标准,研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下,一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处,克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
2、做到了认真上课上好课是干好教学工作的重要环节。
本学期我非常重视上课这项工作。
每节课都提前5分钟进入教室等候上课。
以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。
同时,也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。
课堂上我面向全体学生。
尽最大努力让每一名学生得到发展。
给他们搭建展示自我的平台。
创造获得成功的机会。
通过创设教学情境,激发学生的学习热情。
努力做到课开始,趣以生;课进行,趣正浓;课结束,趣尤存。
课堂上我注重培养每一名学生的个性特长。
尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。
同时,让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。
同学们在教师的引导下互相学习,互相帮助。
一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。
学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。
3、积极参加物理科研工作本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛,从中我学到了很多新的教育理念,并且取的了较好的成绩。
对于我个人的业务水平是一个很大的提高。
一个学期的工作做了许多,回顾起来确实有许多工作值得我去回味。
有成功让我高兴的地方,也有失败让我痛心的地方。
成功的地方在今后的工作中去发扬光大。
失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。
以上,是我一个学期工作的总结。
初中学校实验教学工作总结3日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。
回顾这一学期的教学工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结:
一、求实创新,认真开展教学工作教学是我工作的首要任务。
本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。
”力求让我的物理教学更具特色,提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。
在日常教学中,我坚持做好课堂教学“四认真”:
课前“认真”作好充分准备,“认真”设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后”认真”批改学生作业,使学生对物理更有兴趣,同时提高学生的探究科学水平。
另外,课后根据得失及时”认真”的写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
同时,我还积极和学生进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。
在课堂教学,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,努力的寻找器材完成演示实验、分组实验,力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习,不断提高思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
一学期以来,我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习,在网络上也结实了几位博友同行,尤其是潘老师的教学随笔,让我受益匪浅。
另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动,通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,顺利完成的同时,也在思量着自己在工作中的不足:
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中
思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些物理教学的特色点,让自己的教学水平更进一步!
初中学校实验教学工作总结4一学期的教学工作结束了。
在校领导和上级主管部门的指导下,在全体物理老师的共同努力下,本学期的实验教学工作完成的很圆满,很顺利。
现总结如下:
物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我们对实验进行了探究性的研究。
全面落实素质教育”三要义”,要面向全体,全面发展,生动,活泼主动发展。
而作为物理学科,它是一种科学,科学起源于人类对生活世界的认识,因此物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用。
物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验。
为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念,转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德,智,体,美,劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。
1、确定实验教学指导思想,强化实验教学目标在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力,加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。
总之,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想,强化实验教学目标。
2、探索改革实验教学模式,发挥主导、主体功能大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式。
这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。
教师充分相信学生,使学生主动参与实验。
课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。
让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。
变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。
主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。
在实验中,加强对学生实验方法和创新能力的培养。
按教学大纲规定必做的分组实验,并将学生分成三种类型:
第一类是理解能力差,反应较慢,动作缓慢;第二类是思维敏捷,动作粗糙;第三类是独立思考,动手能力强。
不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成,教师必要时答疑引路。
3、全体师生在思想上都很重视。
每次实验,教师都能够认真的准备,并事先演习一遍。
同学都能够做到先预习,熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项,并严格按实验要求进行操作。
实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室,摆放到指定位置。
其次,通过做实验,培养了同学们的观察能力和动手能力,同时,通过对实验数据的处理和对实验的总结,增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
第三,通过做实验,使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。
培养了学生的实事求是的科学态度。
初中学校实验教学工作总结5物理学是一门以观察、实验为基础的学科,物理实验对于建立物理基本概念、基本规律,引出物理公式以及加深对它们的理解,有着不可替代的作用。
物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段。
物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导。
课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
但是农村中学由于种种原因,物理实验教学大多只能停留在传统的教学方法上。
作为一名农村初中物理教师,如何搞好实验教学,是大多数物理教师研究的课题。
我认为农村中学实验教学应结合实际情况,因材施教,因地制宜。
一、农村中学学生的一般现状在初中物理教学中,发现约占三分之一的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,尤其是农村初中,这个比例更要大些。
其中原因归结起来大致有以下几方面。
1、学生生源差:
由于多方面原因,目前农村初中生源质量明显下降,多数学生来自农村贫困家庭,家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的县城学校,而留下来的学生,由于与自己同等的或者比自己还不如的同学都离开了农村,造成的心中失落感导致他们心理的失衡,动力下降,在学业上没有什么追求和欲望。
2、家庭教育方面:
父母是孩子的第一任教师,家庭教育的好坏将直接影响子女今后的发展。
在广大的农村,由于学生家长所受教育程度普遍不高,家庭教育中的模范教育却表现得让人不敢恭维,多种原因导致家庭教育的失败,间接影响着学校教学质量的低下。
3、社会不良环境的影响:
一个完整的教育体系应该是学校、家庭、社会三方面的有机结合,其中社会环境对孩子的影响不容忽视。
社会上有一些小学都未毕业的人去经商,赚了很多钱,发达了。
为此,社会上便传开了“读书无用论”,对他们的学习产生了不良影响。
很多学生受网络的诱惑,迷上了网络游戏,每天利用课外时间去网吧玩游戏,有的甚至逃课去玩,通宵到天亮。
试想,这样的学生还有什么成绩可言。
4、学生内在心理:
物理学科有其说理严密、教学知识多、单位复杂等特点。
在学生学习的过程中,把学习当做包袱,处于被动的应付状态,缺乏独立学习的精神和习惯。
不愿参加物理学习活动,对物理学习活动常呈对抗心理状态,对物理学习丧失信心,灰心丧气,对学好物理缺乏勇气和信心而自暴自弃,长期的失败,致使部分学生放弃物理学习。
二、加强物理实验教学的几点思考根据目前物理实验教学的现状,需要做的工作还很多,既要巩固和完善演示教学,还要在学生分组实验和课外实验上积极探索、大胆实践,把实验教学早日推上新的台阶,及早填补在实验教学上的空白,使演示实验、学生分组实验、课外实验相互促进、相互提高,共同服务于实验教学,可以从以下几个方面进行思考。
做好实验预习、钻研教材,做好实验前的准备首先,学生实验前的准备。
实验预习是保证学生进行正确操作、获得正确结果、了解演示实验的前提。
通过实验前的预习,让学生明确本实验的目的、原理、方法,列出实验使用的器材,设计整理出实验步骤,还要能根据实验要求和需要记录的数据,设计记录的表格,这样在实验过程中以及观察演示实验时才会做到心中有数,目的明确,从而提高实验的质量。
其次,教师实验前的准备。
要求实验前认真阅读钻研教材,了解学生目前学习状况,了解实验中可能产生的各种现象存在的问题,了解所要做的实验根据的原理,采用的方法,安排的步骤。
教师还要根据实验的内容布置一些思考题,让学生结合预习阅读思考,加深对原理、方法、步骤的理解。
明确实验目的,教给学生观察方法,培养学生观察能力农村初中学生有其自生的特点,在学习上受家庭、社会各种因素的影响,很多人对学习往往缺乏兴趣,增加了教育教学的难度。
为此,在进行实验教学时,应争取运用好物理学科的实验特点,调动他们学习的热情,积极完成实验教学。
刚开始实验教学时,学生往往无所事事,置身事外,只是一个看客,甚至看也不知看什么。
这其实是实验的目的不明确造成的。
初中阶段对观察的要求主要有:
能够有目的地观察,能够辨明观察对象的主要特征,认识观察对象所发生的变化及条件。
物理实验中,只有带着明确的观察目的去观察,才能深入、细致、有效。
因此,在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验目的,积极地把学生的观察活动引向正确的方向。
要强化学生“有意识的注意”使观察有明确的目的。
学生有了明确的观察目的,就不会是看看玩玩而已了。
观察能力的培养是一个长期而艰辛的过程,需要教师有目的、有计划、有步骤地引导学生,启迪学生,注意对周围事物的观察,让学生做生活的有心人,勤于思考、善于观察,激励他们观察的主动性。
逐步养成良好的观察习惯,形成良好的观察方法。
让他们从”看热闹”到”看门道”。
会看,就想动手做,参与到实验中来。
完善和巩固物理演示实验教学演示实验是指教师在课堂教学中,为组织学生观察、思考而进行的实验操作演示活动。
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告诉学生。
它为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法。
在整个演示实验过程中,教师如不调动学生的积极性、主动性,没有一点学生的参与,这种演示实验虽然也是可以使抽象的东西具体化和视觉化,但学生“视而不见”,“熟视无睹”就不见其效了。
所以应加强演示实验学生的参与度,把演示实验改变为老师、学生共同参与,协作完成。
在演示实验中引导学生积极主动地加入演示实验中,动手动脑,帮助老师或独立完成实验操作,向老师和同学展现物理课堂上的真我。
另外只有在确保演示成功,目的才会达到。
而决定演示成功与否的因素是多方面的,首要的是掌握实验的原理,抓住关键。
如果演示不成功,学生就会感到失望,对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
演示实验的目的还在于使学生对物理现象有清晰的了解。
在进行演示实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。
因此演示的现象一定要清楚、直观,可见度大。
所用的仪器要足够大,灵敏度要高。
仪器置放的位置要达到一定的高度,使全班同学足以看清。
个别实验无法满足上述要求时,应让学生“代表”靠近观察,然后由“代表”作实况报告。
在教学中可能一节课要做几个演示实验,这就要求突出每个实验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出来,以免分散学生的注意力。
对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。
将演示实验改为实生实验,培养学生动手能力。
针对物理实验器材的配备条件,充分利用学生身边的物品,将某些课堂演示实验改为学生实验,使某些物理现象、物理规律、物理公式经过学生自己动手,在老师的指导下总结出来。
既使学生对所学的知识印象深刻、理解透彻,又能锻炼学生的.动手能力,激发学习兴趣。
使他们感到自己生活在自然科学之中,周围到处存在在着物理知识,增强了亲切感,易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
探索并抓好学生分组实验学生分组实验虽然数量不多、次数有限,但它却是物理实验教学中的一个重要部分,一个不可缺少的重要组成部分,它对培养学生的动手操作能力、实验分析能力,对培养学生勤于思考善于思考的严谨治学的科学精神,团结协作、共同发展的科学态度,有着不可替代的重要作用。
同时,分组实验的工作也十分繁杂,以至于让有的老师望而却步。
这时,不怕麻烦,指导学生做好分组实验,运用感官和教学仪器,有目的有计划地认识事物和现象,作为教师应给予适当讲解或演示。
结合教学的实际情况,考虑到学生的实际能力,有机的结合实验要求,扎实地进行学生的分组实验。
不同类型的学生实验具有各自的特点,教师应根据不同实验类型、目的、任务和要求,灵活地、科学地、创造性地采用最适宜的教学方法。
实验课前必须有充分的准备,学生通过认真阅读实验教材后,首先要明确本次实验的目的和原理,需要测量的物理量、验证的结论、用到的公式等。
其次是弄清要用到哪些仪器,包括仪器的功能、调节、读数等,第三要清楚实验的过程、操作步骤、应注意的事项等,并让学生通过预习设计出简明的实验记录和数据处理图表。
做实验时尽量放手让学生操作,不要对学生限制太多,让学生有充分的时间仔细操作、记录和思考。
测量完毕后,收拾好仪器,填写实验记录表格和实验报告。
实验报告以简明为原则,必要时可以讨论。
实验中要强调:
遵守操作规则、爱护仪器设备、保证人身安全等。
实验后的分析总结,认真阅读实验报告,通过总结进一步巩固和提高学生的实验技能,激发做实验的兴趣和学习的积极性。
除了做好演示实验、分组实验外,还应让学生多做些家庭、课外小实验、调查走访。
如制作密度计、简易温度计,制作门铃、音乐贺年片,建立家庭实验室、厨房实验室等。
观察家庭电路、用电器名牌、会阅读说明书,调查浪费电能、水资源的情况及节能措施等。
总之,物理教师要做一个有心人,同时也要教育学生留意观察,留意收集生活素材,勤于动手,自力更生,就能基本解决器材不足的问题,就能较好地开展实验教学了。
初中学校实验教学工作总结6本学年我任八年级物理教学。
在所任课务的班级中,学生学习劲头极低,绝大多数同学有严重的厌学情绪,课堂组织纪律较差,只有个别同学能自觉学习,但是基础也较差,学习成绩难以提高。
有些班级,虽有大多数同学自觉学习的能力较强,基础也较好,由于人数过多实验成绩整体提高不大,实验课的开展也有一定的难度。
一、工作中所采取的措施
1、认真备好每一节实验课,做到实验课前准备充分,绝不打没有准备的仗。
2、充分做好实验前的准备工作,想方设法将学生实验尽可能开展,寻找一些替代仪器弥补实验仪器和药品的不足。
3、指导学生做好实验,规范他们的实验操作,保证实验顺利安全地完成。
4、化学教学中在完成教学任务的同时,充分利用课余时间培养学生学习化学的兴趣,培养他们热爱自然的意识,让他们懂得化学与人类的关系,并从小树立与自然和谐相处的理念。
5、在物理实验教学中,加强理论教学的同时,更注重培养学生的学习兴趣,锤炼他们探究、合作学习的方法,坚持理论与实践相结合的原则。
同时为了培养突出的物理实验尖子学生,我针对性地对学生进行辅导,扩大他们的实验量。
对于绝大多数学生则注重基础实验操作的教学,让他们具有扎实的基础。
对于后进生寻求更适应他们的教学方法,激发他们的学习兴趣,以求达到共同进步的目的。
6、积极参加教学教研活动,取长补短,努力提高自已的业务能力。
7、认真批改每一份实验报告,强化学生多动手操作。
8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想,有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等,达到热爱祖国、保护自然的目的。
9、实验教学中渗透劳动技能的传递,培养学生从小热爱劳动的理念。
二、取得的成绩
1、顺利地完成了各项实验教学任务,并取得优异的成绩。
学生基本上掌握了物理实验操作的技能。
2、培养了学生们的学习物理的兴趣,教会了他们一些学习方法,为以后他们学好物理打下了一定的基础。
3、培养了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。
4、学生动手操作实验的合格率达同80%以上。
三、存在的不足
1、学生厌学思想严重,整体实验成绩提高不大。
2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验,教学课改中感到仍在走老路。
3、信息陈旧,总感觉到与现实相差较远。
4、实验教研没有到位,没有新的理念产生。
初中学校实验教学工作总结7在学校主管领导的正确指导和支持下,本学期顺利完成物理实验室工作,现把本学期的物理实验室具体工作总结如下:
一、制订工作计划开学初,制订实验室的工作计划,明确目标和具体工作任务,落实实验的时间和具体实验内容,做到心中有数,准备申请购买必用品。
二、强化安全意识,确保实验室安全明确实验室职责,检查电器开关、电源插座。
强化安全意识,教师、学生相互配合,确保实验室不出现任何安全事故。
三、严格遵守验室各项规章制度,落实实验仪器的采购、保管、安全、维护及登记制度。
1、落实实验室各项规章制度,加强实验仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理,做到出入有据。
2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。
在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。
加强对仪器设备的管理、维护、修理,做好仪器的存放和整理,所有实验仪器分类存放,专柜定位。
3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,按照要求进行安全放置,并做好防尘、防火等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记,对仪器破损及时登记、维修。
5、添置新仪器设备时及时造册登记,及时开箱、摆放、安装调试交付使用。
四、认真作好实验室日常工作1、加强对仪器设备的管理、维护、修理,做好仪器的存放,通风。
2、做好日常卫生工作,健全仪器的领用、登记制度。
定期开放实验室,让学生进行实验操作,并加以指导。
3、做好实验室台帐资料的建立管理工作,收缴并整理、归类、、等各项资料,准备好各项材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,总结经验,改进实验室管理工作。
五、确保演示实验及学生分组实验按时、顺利进行。
1、准备好各个演示实验及学生分组实验,为实
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- 初中 学校 实验教学 工作总结 范文 精选 12