商学院实训报告.docx
- 文档编号:12364863
- 上传时间:2023-04-18
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:82.21KB
商学院实训报告.docx
《商学院实训报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《商学院实训报告.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
商学院实训报告
实训报告
(2011年修订)
实训名称:
学院:
专业:
班级:
学生姓名:
学号:
指导教师:
年月日
填写说明
1.商学院实训报告仅适用于本院各专业全日制本、专科学生的各类实训教学活动,实验、实习请使用相对应的报告。
2.实训报告是学生在某项实训活动中,把实训目的、实训时间、实训地点、实训角色或岗位、实训内容和过程、实训体会和收获等,用简洁的语言写成的书面报告。
实训报告各项内容须结合专业特点,完全根据自己的实训内容和实训历程,严格按要求填写。
3.实训名称应严格按照实训教学计划、实训教学大纲填写。
4.实训性质是指:
校内实训(软件实训平台角色模拟实训教学)、校外实训(社会调查、市场问卷)、企业实训(参观学习、创业实践)。
5.实训时间是指实训的起止日期。
6.实训报告的填写要求字迹工整、清晰,用黑色钢笔(或水笔)填写。
7.实训结束后须提交本实训报告及相关的实训成果。
8.指导教师必须认真评阅实训学生提交的实训报告,报告里应有指导教师多处批注(用红色笔批改),并做出适当的评语。
9.实训报告是实训学生实训成绩考核的重要依据之一,实训学生不提交实训报告,实训成绩直接评定为不及格。
10.本说明未尽事宜请咨询班级指导教师。
授课计划
商学院金融学专业综合实训实践教学授课计划
(2011-2012学年第一学期)
说明:
根据教学计划和课程大纲进行制定本计划,每2课时设计一个实践教学项目(教学主题)。
本表一式三份,一份上交实验中心办公室,一份教师自留,一份给本班学生复印并由粘贴于学生实训报告的相应位置。
课程名称:
金融学专业综合实训任课教师:
曾祥师
专业:
金融学班级:
商A0841/42/43
序号
项目名称
项目类型
教学地点
实践教学内容
1
股票软件的运用及操作方法。
演示型
实验室
1.掌握股票模拟交易系统的各项指标
2.掌握股票买卖的操作方法
2
股票交易基本面分析
综合型
实验室
掌握影响股价的宏观经济分析、行业景业分析、个股财务分析。
3
股票交易技术面分析
(一)
综合型
实验室
用道氏理论、K线理论、切线理论、形态理论等技术分析理论进行股票投资的方法。
4
股票交易技术面分析
(二)
综合型
实验室
运用MACD、KDJ、RSI等技术指标进行股票投资的方法
5
股票交易综合实训
综合型
实验室
从基本面分析与技术面分析综合做出股票投资判断。
实训内容
实训课时
实训学生
姓名
班级
学号
专业
是否分组实训
□是□否
分组成员
共人
(若无分组,此栏可不填)
指导教师
实训起止时间
年月日至年月日
实训地点
一、实训目的:
(要求言简意赅,点明主题)
1、熟悉股票交易软件的各项指标和应用
(1)各项指标:
分析股票行情的指标
(2)指标的应用:
MACD-解释
2、掌握股票交易软件的交易操作方法。
(1)买入:
委托价位为,成交价格为
(2)卖出:
(3)委托查询
(4)成交查询
(5)资金查询
二、实训环境介绍:
(校内实训——实训软件平台及角色介绍;校外实训——实训场所及角色介绍;企业实训——实训单位及岗位介绍)(要求详略得当、重点突出,着重介绍实训环境的情况)
1、金融学实验室计算机、互联网
2、实训软件:
金融界的虚拟炒股
3、软件角色:
模拟炒股,与实盘交易时间和规则同步。
虚拟资金100000万,交易时间为:
每周一至周五上午。
。
。
。
。
下午。
。
。
。
。
;网上交易;有战绩排行。
三、实训内容及过程:
(要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列)
要求:
必须有买前的分析(宏观和微观)、买过程的操作、卖的理由和操作。
而且必须配有图形。
为什么买xxxx股票的基本面分析。
包括宏观经济面(国内经济政策、国外市场的影响)、公司在同业中的竞争力情况、财务情况等方面以及投资亮点的分析,作为购买该股的理由。
(理由分析要合理)
为什么买xxxx股票的技术面分析。
主要通过各种技术指标的分析进行选股的买卖策略,必须配有图形分析。
四、实训总结体会及成果附件:
(要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实训内容的总结、体会和感受;若属文字性实训成果,请以完整形式附在本页之后;非文字性实训成果,请以班级为单位收集整理评分后统一上交至我院实验教学中心。
)
原因(亏赢)分析,并附上“我的帐户信息”、“我的重仓股”、“战绩排行”等的所有截图
五、意见和建议:
(谈谈对本次实训内容设计及实训组织管理工作的意见和建议。
)
实训学生签名:
年月日
指导教师评语:
实训报告成绩(百分制):
指导教师签名:
年月日
实训内容
实训课时
实训学生
姓名
班级
学号
专业
是否分组实训
□是□否
分组成员
共人
(若无分组,此栏可不填)
指导教师
实训起止时间
年月日至年月日
实训地点
一、实训目的:
(要求言简意赅,点明主题)
二、实训环境介绍:
(校内实训——实训软件平台及角色介绍;校外实训——实训场所及角色介绍;企业实训——实训单位及岗位介绍)(要求详略得当、重点突出,着重介绍实训环境的情况)
三、实训内容及过程:
(要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列)
四、实训总结体会及成果附件:
(要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实训内容的总结、体会和感受;若属文字性实训成果,请以完整形式附在本页之后;非文字性实训成果,请以班级为单位收集整理评分后统一上交至我院实验教学中心。
)
五、意见和建议:
(谈谈对本次实训内容设计及实训组织管理工作的意见和建议。
)
实训学生签名:
年月日
指导教师评语:
实训报告成绩(百分制):
指导教师签名:
年月日
实训内容
实训课时
实训学生
姓名
班级
学号
专业
是否分组实训
□是□否
分组成员
共人
(若无分组,此栏可不填)
指导教师
实训起止时间
年月日至年月日
实训地点
一、实训目的:
(要求言简意赅,点明主题)
二、实训环境介绍:
(校内实训——实训软件平台及角色介绍;校外实训——实训场所及角色介绍;企业实训——实训单位及岗位介绍)(要求详略得当、重点突出,着重介绍实训环境的情况)
三、实训内容及过程:
(要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列)
四、实训总结体会及成果附件:
(要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实训内容的总结、体会和感受;若属文字性实训成果,请以完整形式附在本页之后;非文字性实训成果,请以班级为单位收集整理评分后统一上交至我院实验教学中心。
)
五、意见和建议:
(谈谈对本次实训内容设计及实训组织管理工作的意见和建议。
)
实训学生签名:
年月日
指导教师评语:
实训报告成绩(百分制):
指导教师签名:
年月日
实训内容
实训课时
实训学生
姓名
班级
学号
专业
是否分组实训
□是□否
分组成员
共人
(若无分组,此栏可不填)
指导教师
实训起止时间
年月日至年月日
实训地点
一、实训目的:
(要求言简意赅,点明主题)
二、实训环境介绍:
(校内实训——实训软件平台及角色介绍;校外实训——实训场所及角色介绍;企业实训——实训单位及岗位介绍)(要求详略得当、重点突出,着重介绍实训环境的情况)
三、实训内容及过程:
(要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列)
四、实训总结体会及成果附件:
(要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实训内容的总结、体会和感受;若属文字性实训成果,请以完整形式附在本页之后;非文字性实训成果,请以班级为单位收集整理评分后统一上交至我院实验教学中心。
)
五、意见和建议:
(谈谈对本次实训内容设计及实训组织管理工作的意见和建议。
)
实训学生签名:
年月日
指导教师评语:
实训报告成绩(百分制):
指导教师签名:
年月日
实训内容
实训课时
实训学生
姓名
班级
学号
专业
是否分组实训
□是□否
分组成员
共人
(若无分组,此栏可不填)
指导教师
实训起止时间
年月日至年月日
实训地点
一、实训目的:
(要求言简意赅,点明主题)
二、实训环境介绍:
(校内实训——实训软件平台及角色介绍;校外实训——实训场所及角色介绍;企业实训——实训单位及岗位介绍)(要求详略得当、重点突出,着重介绍实训环境的情况)
三、实训内容及过程:
(要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列)
四、实训总结体会及成果附件:
(要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实训内容的总结、体会和感受;若属文字性实训成果,请以完整形式附在本页之后;非文字性实训成果,请以班级为单位收集整理评分后统一上交至我院实验教学中心。
)
五、意见和建议:
(谈谈对本次实训内容设计及实训组织管理工作的意见和建议。
)
实训学生签名:
年月日
指导教师评语:
实训报告成绩(百分制):
指导教师签名:
年月日
校训:
竞知向学厚德笃行
商学院实验教学中心制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 商学院 报告
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)