自然辩证法28题.docx
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自然辩证法28题
1、2什么是自然辩证法?
(自然辩证法的对象、性质和体系)2
3、辩证唯物主义自然观的创立实现了自然发展史上的革命性变革2
4、什么是系统,系统的本质特征2
5、系统演化构成中的进化和退化的辩证关系2
6、自然界演化的自组织机制3
7、生态系统三大规律3
8、人与自然的和谐4
方法论4
9、科学问题的意义4
10、科研选题的重要性4
11、科研选题的基本原则(步骤:
自己看书)5
12、观察实验中的几个认识论问题(观察与理论的关系,机遇)观察中渗透理论5
13、科学观察应坚持的基本原则(书本P126)5
14、科学实验的特点5
15、观察实验中的机遇(书P133)机遇5
15、形象思维与逻辑思维的区别(书P145)6
15、非逻辑思维在科学研究中的意义6
16、科学假说的特征与作用6
17、科学理论的基本特征7
18、科学理论的评价标准7
19、绿色设计和传统设计的区别7
20、绿色设计的本质特征及其哲学基础8
科技观8
21、科学与技术的区别8
22、科技一体化的表现9
24:
科学与非科学划界9
25、科学发展的模式9
26、科技的生产力功能10
27:
小科学大科学10
28、科技价值观11
1、2什么是自然辩证法?
(自然辩证法的对象、性质和体系)
自然辩证法是马克思主义的重要组成部分,自然辩证法已经成为一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。
自然辩证法的学科性质与研究对象密切相关。
学科性质规定研究对象,研究对象体现学科性质。
自然辩证法作为辩证唯物主义哲学的分支学科.是以整体的自然界、自然科学技术研究的——般方法和整体的科学技术作为研究对象并探求其本质和发展普遗规律的科学体系。
总的看来,体系结构无非是两种安排:
一种是自然观——方法论——科技观;另—种是自然观——科技观——方法论。
前者主要是辩证逻辑结构,即按照从客观辩证法(肯定环节)到主观辩证法(否定环节)得到土客观辩证法统一(否定之否定环节)的辩证逻辑顺序构建自然辩证总论的体系。
后者主要是历史结构,即按照历史线索。
本书内容安排和体系结构基本上采纳了第一种做法,即:
导论一辩证唯物主义自然观一科学技术方法论一科学技术观。
自然辩证法是马克思主义哲学的重要的组成部分,是关于自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用的科学理论体系。
它既是辩证唯物主义的自然观、科学技术观,又是认识和改造自然的方法论。
它是人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结,是随着科学技术的发展而不断丰富和发展的开放的理论体系。
研究对象:
自然界存在和演化的一般规律;人类认识自然界和改造自然界的一般方法;科技发生和发展的一般规律。
3、辩证唯物主义自然观的创立实现了自然发展史上的革命性变革
辩证唯物主义自然观的创立,实现了自然观发展史上的革命性变革。
它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨的局限性,吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想,以近代自然科学对自然界认识的最新成就为依据,批判了形而上学机械论,深刻的揭示了自然界发展本身的辩证法,从而建立了一种反映自然界本来面目、适合自然科学发展需要的辩证唯物主义自然观。
辩证唯物主义自然观的产生,标志着从古代朴素辩证思维到近代形而上学思维再复归唯物辩证思维的否定之否定过程的完成。
4、什么是系统,系统的本质特征
系统是由若干相互联系,相互作用的要素组成的,具有确定结构与功能的有机整体。
系统的本质特征:
(1)整体性,是指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素独立时性质总和的效果;
(2)开放性,是指物质系统与其环境系统之间的相互关系;自然界任意一个物质系统都会向其所处环境输出物质、能量和信息,而环境也对物质系统输入物质、能量和信息;
(3)动态性,是指系统及其要素以及它们之间的关联性,都随时间变化而变化;
(4)层次性,是指系统处于物质的一定层次以及不同系统之间必定存在一定层次关系的性质。
5、系统演化构成中的进化和退化的辩证关系
在自然界物质系统演化中,同时存在着进化与退化两种不同的方向。
进化是物质系统演化中由无序到有序、由低序到高序的趋势和过程。
退化是指物质系统演化中由有序到无序,由高序到低序的趋势和过程。
两者的关系既对立又统一,主要表现在
(1)进化与退化相互包含。
从系统自身看,以进化为主的过程往往内在的包含退化过程,同样,以退化为主的过程往往内在的包含进化过程,纯粹的进化或退化的过程是极其罕见的。
(2)进化与退化同存共生。
系统的进化是以环境的退化为代价,进化与退化同存共生的。
(3)进化与退化相互交替。
在一定条件下,进化过程可转入退化过程,相反的,退化的过程也可转入进化过程。
总之,在自然界物质系统的演化中,同时存在着进化与退化这两种不同的趋势,它们之间相互包含、共存共生、相互交替,共同构成自然界丰富多彩的演化过程。
6、自然界演化的自组织机制
自组织是自然界物质自发地或自主地有序化、组织化和系统化的过程。
现在科学的研究的诸多成果证实:
开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落,是自然系统演化的机制。
自组织是在开放背景下,系统自发形成内部有序结构的过程。
理解自组织概念的关键在于:
模式是内部自发产生,而不是由系统外部输入的。
事实上,任何新的有序结构模式的形成都是通过自组织实现的。
自组织是系统演化的一般机制。
(1)开放性是系统自组织得以形成的必要条件。
所谓开放就是借助外部环境输入的负熵克服、抵消内部的熵增
(2)远离平衡态也是系统实现自组织的的必要条件,从某种意义上说,“非平衡是有序之源”,只有非平衡态才能导致有序,形成稳定的有序结构。
(3)在远离平衡态时,系统内部的相互作用转变为一种非线性机制。
非线性相互作用是一种较为复杂的作用方式,是具有相干性的作用机制,系统内部的作用关系不再是各种作用的简单叠加,而是各种作用相互制约、耦合而成的全新的整体效应。
(4)系统在某个时刻、某个局部的空间范围内产生对宏观状态的微小偏离被称为涨落。
当系统处在远离平衡态时,涨落使系统状态发生的微小变化有可能通过非线性的反馈机制而被放大,使系统跃迁到一个新的稳定有序状态。
通过涨落达到有序,这就是所谓的“生序原理”。
7、生态系统三大规律
生态系统是生命系统和环境系统在特定空间的组合,其特征是系统内部以及系统外部之间存在着能量的流动和由此推动的物质的循环。
为了加深对环境问题的科学认识,寻求生态危机的解决途径,实现人与自然的和谐共处和协调发展,就得研究和提炼出生态系统的规律。
(1)闭路循环规律。
A闭路循环的科学图景生态系统中的物质多种多样物质是不断运动的,生态系统的物质运动是周而复始的物质循环,而非物质的单向线性流动。
在生态系统中,物质从物理环境开始,经生产者、消费者和分解者,又回到物理环境,完成一个由简单无机物到各种高能有机化合物,最终又还原为简单无机物的生态循环。
B转化再生与多层次分级利用C主体性偏差及纠正
(2)反馈调控规律循环。
反馈是指把系统的输出结果运送到输入端,从而对系统的输入和再输出进行校正以达到目标要求的过程,简言之,就是控制效果的回报。
反馈调控规律揭示了生态系统中的生物与生物、生物与环境之间的相互作用机制,它使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统的目的,达到生态平衡。
A层次性B目的性C复杂性D启示
(3)系统和谐规律。
循环在生过程和反馈调控机制昭示了生态系统的内在和谐性。
这种内在和谐性的进一步展现,便是生态系统见诸于形体的和谐状态。
生态系统的和谐状态主要体现在要素比例、结构方式、外在形式、生机活力、性能耦合等方面。
A恰当的要素比例B)稳定的层次结构C和美的外在形式D绵延的生机活力E精致的系统耦合
闭路循环规律反映了生态系统的运动过程,反馈调控规律揭示了生态系统的运作机制,系统和谐规律显现了生态系统的本然性态。
三大规律在“过程一机制—性态”的辉映中系统地反映了生态系统中各种要素的普遍联系和相互作用。
这些规律理当成为人们制定行为规范和进行社会实践的依据。
保持生态系统的这种和谐统一的局面,离不开对生态三大规律的正确认识、理解和实践。
它指引我们走出人类中心主义的偏狭,树立一种生态的伦理价值观,消除生态外在价值和内在价值的冲突,实现两者的统一,最终实现人与自然的和谐发展。
8、人与自然的和谐
人与自然的和谐可以展开成三个层面
(1)人与人工自然的和谐。
1.“合真”的增益作用;2.“向善”的消费的功能;3.“达美”的直观效应。
人与人工自然在真、善、美三方面都可递进实现和谐。
人类实现上也一直在不懈地追求这种和谐。
(2)人工自然与天然自然的和谐。
1.形式协调。
2.作用互利。
3.意蕴相恰。
(3)人与天然自然的和谐。
1.要素比例的协调;2.物能循环的低耗性;3.信息交流的合目的性。
人与人工自然和谐了,人工自然与天然自然和谐了,人与天然自然和谐了。
“人—人工自然—天然自然”巨系统也和谐了。
人与自然和谐的意义
(1)有利于促进可持续发展、建设生态文明社会
(2)有利于构建社会主义和谐社会。
人与自然和谐的规定性(胡锦涛):
①生产发展;②生活富裕;③生态良好。
人与自然和谐的条件
(1)建立辩证的自然整体观
(2)掌握有效的科学技术手段(3)注重提高人的道德水平(4)调整社会关系,建立合理的社会制度
方法论
9、科学问题的意义
科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的科学实践水平和知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未能得到解决的矛盾。
科学问题的意义主要有
(1)科学问题是科学研究的真正起点,这是由科学研究自身的探索特点所决定的。
任何科学研究都是创造性的探索活动,都是为了解决尚未解决的问题,是对未知的探索。
每个科研工作者首先要解决从什么地方开始研究的问题。
(2)科学问题不仅是科研的真正起点,而且在科学研究中还具有重要的意义。
一般来说,确立了问题就找出了疑难之处,也就确立了研究的对象和目标,因此科学问题成为科学研究的动力,推动科学研究不断向前发展。
(3)科学问题表明了科研中的关键点,它所预示的解决方向,对科学研究具有重要的指导作用。
而且科学问题的提法往往包含着某种假说的成分,或以某种假说为前提,这也会对科研产生指导作用。
10、科研选题的重要性
进行任何一项科学研究,首先必须选择和确定研究的中心问题。
科研选题是科学研究的起始步骤、科学研究的重要组成部分。
科研选题的重要性在于它关系到科研的方向、目标和内容,直接影响到科研的途径和方法。
课题选择是否恰当决定了科研工作进度的快慢以及科研成果的水平、价值和发展前途。
(1)科研选题在科研工作中是否具有战略意义,是决定科研工作成败的关键和首要环节。
科研选题是科研工作的起步,需要科研工作者敢想敢说敢做,还要有严肃的科学态度,严格的要求和正确的方法。
(2)科研选题本身就是一项科研工作。
正确的选题既是科研工作的起点也是科研的结果,能否选好课题不仅能反映出一个人的工作态度与方法,也反映他的科学水平和科研能力。
(3)有创见的研究课题对科技发展和人类社会有巨大的推动作用。
有创见的课题的提出,往往成为科学发展和取得成就的路标,影响一代人或几代人的研究方向。
11、科研选题的基本原则(步骤:
自己看书)
科研选题在科研工作中具有战略性重要意义,关系到科研的成败、成果的大小以及价值、进度的快慢,在科研选题时必须遵循一定的方法论原则:
(1)需要性原则。
指所选课题必须着眼于社会实践或科学本身发展的需要。
同时也要关注科学自身发展的需要,科学的发展最终还是为社会实践服务的,无论是基础理论的研究还是应用技术的研究,都是相辅相成的,应用研究没有基础研究的支持是难以成功的。
(2)创造性原则。
指所选的课题应具有创新型,应是前人和他人未解决或未完全解决并预期能出成果的科技问题。
(3)科学性原则。
所选课题一定要有科学事实和科学理论依据。
(4)可行性原则。
指选题时必须考虑完成课题的主客观条件,根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来选定科研课题。
总之,这四个原则都是限制性原则,它们相互关系,相互制约,共同把课题限制在较小的范围,有利于研究者做出正确的选择。
12、观察实验中的几个认识论问题(观察与理论的关系,机遇)观察中渗透理论
一种是以波普尔、库恩、汉森为代表,明确提出“观察渗透理论”。
“观察渗透理论”的观点与科学研究的实际进程较为相符,具有较多的合理性,理由主要是:
(1)科学观察不仅是接受信息的过程,同时也是加工信息的过程
(2)观察陈述是用科学语言表述出来的,语言记载了来自客体的信息,但科学语言总是与特定的科学理论联系在一起的
(3)理论在观察中起着“定向”作用,引导观察者有选择的接受外部信息,又起着“加工改造”作用,帮助观察者理解观察到的究竟是什么
科学观察是有目的、有计划的活动,是积极的、能动的反映。
首先,观察主体渗透着理论,科学观察通常要以理论为指导,观察目的的确定,手段的改进,对象和环境的选择,都依赖于理论;同时观察者还需有知识储备和理论修养。
其次,观察操作过程渗透着理论;最后,对观察结果的陈述渗透着理论。
13、科学观察应坚持的基本原则(书本P126)
14、科学实验的特点
科学实验是人们根据一定的科研目的,利用一定的科学仪器、设备等物质手段,在人为控制、变革或模拟自然现象的条件下,获得科学事实的研究方法。
科学实验是为了解决某个科学问题,获得有关自然事物与现象的科学知识,进而建立科学理论,以认识自然为直接目的的实践活动。
科学实验具有以下特点:
(1)可以简化或纯化研究对象
(2)可以强化研究对象及其条件(3)可以使研究对象的属性及其变化过程重复出现(4)可以模拟研究对象的运动过程,再现时过境迁的现象(5)可以经济可靠的认识与变革自然
15、观察实验中的机遇(书P133)机遇
在进行观察实验的过程中,人们往往由于某个偶然的事件或机会,意外的发现了新的自然现象,并由此导致了科学技术的新突破。
这种意外的发现称为机遇。
机遇具有意外性和偶发性两个特点。
意外性是从主客观关系来看,机遇产生在主体的意料之外,与研究预定的目标、想象可能出现的事物现象不一样。
偶发性是从表面来看,机遇无法预料。
实践中的意外往往能导致作出更有价值的科学发现。
机遇大致可分为两类。
一类是意外的发现了与原来研究目标完全不同的自然事物与现象,加以研究取得与研究目标不同的重大发现。
另一类是意外发现了与预期不同的事物与现象,经研究找到了解决问题的新方式、新手段,完成或部分完成了原来的研究目标。
机遇在科学研究中的作用:
(1)机遇给研究提供了先导,启发人们追寻机遇背后隐藏的自然界的新信息,导致作出科学发现。
(2)机遇能为技术发明提供线索,导致在技术上作出重大发明。
(3)机遇能为研究提供新的生长点,启发人们深入研究,开辟新的研究领域,促进科学理论与技术的发展。
识别和捕获机遇的条件。
机遇的产生是有其客观根据的。
机遇的认识论基础在于从偶然性中寻求必然性,当偶然现象出现时,如果能捕捉住,并进一步揭示其背后的必然性,就能做出科学发现。
因此,科研工作者都应当认清机遇的实质,增强识别、捕捉并进一步追踪机遇的本领,提高科研的能力。
首先,要从认识论高度对偶然性与必然性的辩证关系的理解。
只有正确认识了偶然性与必然性的辩证关系,才能保持对机遇的高度敏感性,及时去发掘机遇背后的必然性,作出创新之举。
其次,要提高及时发现、识别和捕捉机遇的认识能力。
这要求科研工作者具有敏锐的洞察力、丰富的想象力、广阔的知识基础、善于创新的思维能力。
15、形象思维与逻辑思维的区别(书P145)
15、非逻辑思维在科学研究中的意义
(1)形象思维在科学技术研究活动中有重要意义。
首先,可以直观形象地揭示对象的本质和规律,使一些高度拙象的理论变得通俗易懂。
其次,形象思维的发散性有利于突破逻辑思维的局限,使科学探索更加广泛和深入。
再次,形象思维在技术领域有着更为突出的意义。
马克思曾经指比:
“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是,最鳖脚的建筑师从一开始就比员灵巧的蜜蜂高明的地方.是在他用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成厂。
劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象巾存在着,即已经观念地存在着。
”。
马克思这里讲的“观念”虽是泛指,但却不难理解,卜足关于对象的意象的创造构成丁创造任何人工自然物的先决条件。
(2)直觉思维是认识过程中主体对客体直接领悟的思维能力和认识形式,它能够超越——船的认识程序,迅速抓住事物或问题的要害,获得关于对象本质的
直接认识,因此,直觉思维在科学研究小具有重要的方法论意义。
它是创造性思维的重要形式,也是发挥科学认识体思维能动性的突出表现。
直觉和灵感都是创造主体氏期从争科学研究活动的实践经验和知识储备得以集中利用的结果,是创造者日积月累地到对要解决的问题所思考的各种线索凝聚于一点时的集小突破,是创造者显意识与潜意识的豁然贯通。
灵感还包含着丰富的情感因素,实现了创造主体全身心的总动员。
因此,直觉和灵感是创造性思维的重要形式,是在科学发现与技术发明过程中产生新思想、形成新假说的基本途径之一。
16、科学假说的特征与作用
科学假说是根据已知的科学事实、科学理论和方法论,通过创造性思维、概念的预设与分析、理论的假设与构造,从而形成的对科学问题的猜测性解答,对新的科学事实的尝试性说明,对有关自然现象及其规律进行的假定性推测和描述。
是基于已知科学事实和科学原理对自然现象及其规律的猜测性说明。
具有如下基本特征:
(1)科学性
(2)假定性(3)可检验性(4)简单性(5)逻辑协调性和无矛盾性(6)易变性
如果说观察与实验是获取经验科学知识的基本方法,那么科学假说则是建构理论科学知识的基本方法。
(1)科学假说是通向科学理论的桥梁
科学研究的根本任务是揭示自然现象的本质和规律性,但客观事物的本质有一个暴露过程,人们对它的认识也有一个发展过程。
当客观事物的本质尚未充分暴露,人们掌握的科学资料不够完备时,只有借助于假说的形式,提出猜测性的假定,才能进一步探索客观事物的本质和内在规律。
这是科学研究的必由之路。
假说的建立是理论形成的基本前提。
(2)假说激发科学创造性
在科学研究中,人们凭借已有的认识向未知领域试探着前进,假说在这一过程中起着激发思维创造性的作用。
(3)不同假说的竞争促进科学理论的发展
科学发展中常常会出现在同一研究领域中产生多种不同假说的相互竞争,这种竞争,对于不同学派澄清科学概念、辨明理论是非、暴露弊端、取长补短、统一思想、取得共识具有重要意义,特别是不同假说的互斥互补,对于建立统一的普遍的科学理论具有重要作用。
不同假说的竞争是促进科学繁荣与理论发展的强大动力。
17、科学理论的基本特征
科学理论是经过科学实践检验的具有更多客观真理性的知识体系,是对某种自然现象的本质的系统说明,是由科学概念、原理、定律、论证组成的知识体系。
具有以下特点:
(1)客观真理性。
一定程度的客观真理性是科学理论的本质特征,它要求科学理论必须正确的反映客观事物的本质及其规律性。
(2)普遍性。
科学理论一旦产生,就不再仅是对个别现象的解释和说明,它所揭示的是这一类现象的共同本质,因而能够普遍适用于这一领域。
(3)系统性。
科学理论是一个具有严密逻辑结构的体系,是从科学事实到科学概念再到科学定律,最终形成的一个系统完整的科学理论形态。
(4)逻辑性。
科学理论的各个要素必须有前后一贯的内在联系,因而科学理论就必须具有演绎的逻辑结构、逻辑上的无矛盾性和完备性等特点。
18、科学理论的评价标准
(1)理论同经验事实的一致性
即从理论推出的可检验的推论应该与相关科学事实相符合,以表明该理论具有较强的解释力与精确性。
理论与实验结果符合的越好、越广泛,理论的可接受性也就越大。
当然,在科学理论与科学事实的是否一致性被看成评价理论的一个重要标准时,不应忽视单个科学事实验证或证伪抽象科学理论所具有的局限性。
(2)理论内在逻辑的完备性
自然科学理论是具有一定逻辑结构的理论体系,要求理论内部在逻辑上自洽。
理论不仅应保持内部逻辑的一致性,而且与有关公理也应具有一致性。
(3)理论的简单性
简单性评价就是看理论的形式结构是否简单。
如果两个理论都能同样好的解释类似的现象,在相同条件下,简单性的理论更容易被科学共同体接受。
19、绿色设计和传统设计的区别
一方面,绿色设计不同于传统设计。
绿色设计包含产品从概念形成到生产制造、使用乃至废弃后的回收、重用及处理处置的各个阶段,即涉及产品的整个寿命周期。
它既着眼于人的当前需求,又考虑到生态系统的健康和人类可持续发展的长远目标。
传统的产品设计是以人为中心,以满足人的当前需求为目的,以产品是否能顺利在市场上实现经济价值作为评价设计成败的标志。
从这个意义上讲,产品绿色设计是一门可持续的工程技术。
另一方面,传统设计是绿色设计的基础。
没有传统设计,绿色设计也就无从谈起。
因为,任何产品首先都必须具有所要求的功能、质量、寿命和经济性,否则绿色程度再高的产品也是没有实际意义的。
绿色设计是对传统设计的补充和完善,传统设计只有在原有设计目标的基础上将环境属性也作为产品的设计目标之一,才能使所设计的产品满足绿色性能要求,具有市场竞争力。
两者的区别主要集中在以下七个方面:
1.设计理念不同。
绿色设计和传统设计相比,最主要的一个差异在于设计观念的转变,即主张生态化的可持续发展设计理念。
2.产品的设计要求发生根本变化
绿色设计要求在产品的整个生命周期内,优先考虑产品应有的环境属性,然后考虑产品应有的基本属性。
3.产品生命周期得到延拓
4.设计内容与设计方法发生重大变革
产品的绿色设计主要包括:
材料选择、可拆卸性设计、可回收性设计、面向制造和装配设计、绿色产品的生命周期分析。
5.绿色设计具有多学科交叉的特点,设计方法需要变革。
6.采用技术方法和手段不同
7.所获得效益不同
20、绿色设计的本质特征及其哲学基础
绿色设计的本质特征——3R,即Reduce(减量)、Reuse(重复使用)、Recycle(循环)。
1、减量。
减少废弃物的数量是绿色设计的重要目标之一。
其包括两层意思,省料和节能。
为实现可持续发展,必须节约能源、降低能耗。
2、重复利用。
重复利用就是在进行产品设计时,要充分考虑产品整体或部分以至材料的再利用性,将产品价值发挥到极限。
重复利用旨在减少浪费,对同一物体进行多次使用。
就产品整体而言,在设计时就应埋下将来再利用的“伏笔”。
3、循环。
循环就是指充分利用各种有用成分,合理开发二次资源,实现废弃物的充分回收利用。
废弃物的充分回收利用必须建立在垃圾分类的基础上。
垃圾经过分类,才可将可用物资进行分类回收。
哲学基础:
1.减量与异构同功原理。
不同的结构可能相同的功能,自然系统中要素和关系的减少和质的置换可以不改变自然系统的功能,异构同功的这两条基本内涵,就是减量的生态哲学基础。
2.重复利用与生态系统层次结合度的递减原理。
如前所述,在层次结构中,随着层次由低到高的推进,系统的结合度呈递减趋势,有鉴于此,人工产品要做到可拆卸,可重复利用就必须考虑其结合方式的结合度,就要遵循自然系统结合的递减原理。
3.循环与生态系统的闭路循环原理
科技观
21、科学与技术的区别
科学是人类在历史长河中,在人们以一定的方式和方法去探究关于自然界各种现象及其相互关系的活动中所获得的体系化的知识。
技术是在主体作用于客体从而实现主体目的的过程中所掌握的各种活动方式的总和。
区别:
科学与技术是与人类密切联系的两种社会实践活动,是两种不同的文化现象,他们在研究的目的与任务、活动过程、结果与评价、研究方法、研究的价值与意义以及科学与技术的发展进程等方面存在着差异。
1.目的和任务不同。
科学的任务是有所发现
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