五年级上学期生命教育优秀教案.docx
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五年级上学期生命教育优秀教案.docx
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五年级上学期生命教育优秀教案
教学内容:
第一课生命因梦想而精彩
基础教案
个性设计
教学目标:
1.使学生通过学习知道如何树立正确的梦想。
2.激发学生有自己的梦想,并为实现自己的梦想而努力。
教学手段:
讲授、多媒体
教学课时:
一课时
教学过程:
一、互动场
我们的“梦想船”要扬帆起航了。
请在折成船型的纸上写上你的梦想,然后与同学们交流。
让我们拿起笔,写段话给未来的我。
(1)明年的我_____________________
(2)四年后的我___________________
(3)十年后的我___________________
(4)二十年后的我_________________
未来的我__________________________
二、智慧树
候鸟南飞,征途遥遥,它拍动翅膀,执著向前。
虽然漫漫长路它飞得很累很累,但它的梦在远方——那是南方温暖的沃土。
梦想赐给它另一对翅膀,带着它奋勇前行。
人们因为有了梦想,才有了为梦想而奋斗的历程,生命之花才能绚丽绽放。
梦想是成功的动力,没有梦想就没有奇迹。
三、训练谷
确定目标
我的梦想是:
我选择这个梦想的原因是:
制定方案
我可能会遇到的困难是:
我想到的解决方法是:
梦想实现
我的梦想将于____年__月实现。
我打算这样展现我的成果:
我猜测我那时的心情是:
我想让________担任我梦想实现的见证人。
昨天的梦想,就是今天的希望,通过活动让学生明白梦想的重要性。
课后记:
梦想是一把火把,它可以激发一个人的激情和潜能,伴随着我们一路向前。
教学内容:
第二课我来设计双休日
基础教案
个性设计
教学目标:
1.通过了解学生双休日的活动情况,正确引导学生过健康、有益的双休日。
2.学会排解烦恼的方法,教会学生如何快乐地度过双休日。
教学手段:
讲授、演示、多媒体
教学课时:
一课时
教学过程:
一、问号屋
双休日,你最喜欢的活动是什么?
选出自己喜欢的项目。
1.知识学习性休闲活动:
□书法□摄影□画画□棋类
□雕刻□做试验□采集标本
2.运动性休闲活动:
□跳舞□唱歌□滑板
□踢足球□打羽毛球□_______
3.服务性休闲活动:
□打扫、整理房间□参加社区服务队
□参加敬老院服务队□_______
其他感兴趣的休闲活动:
____________________________
二、互动场
有些同学双休日参加了很多兴趣班,有的是他们自己喜欢的,有的是家长硬让学的。
有些同学双休日里尽情的玩。
有的同学双休日继续学习,在学校里落下的科目在这两天里好好补一补。
究竟哪一种安排是合理的呢?
大家谈一谈自己的看法。
三、智慧树
合理安排双休日的活动,才能真正做到劳逸结合,过一个充实、有意义的双休日。
消除学生对双休日的误解,既要休息,又要给自己充电。
课后记:
与爸爸妈妈一起探讨双休日该怎么过。
达成一致以后,把它记录下来并按照执行。
教学内容:
第三课快乐是什么
基础教案
个性设计
教学目标:
1.能用丰富的语言表达自己的快乐。
2.懂的快乐的心情有益于身体健康。
教学手段:
讲授、多媒体
教学课时:
一课时
教学过程:
一、互动场
今天你们快乐吗?
咱们一起来做一个快乐的游戏吧!
请小朋友拉起手,围成一个大圆圈。
(播放音乐《假如感到快乐你就拍拍手》)
二、智慧树
快乐是什么?
是口渴时喝到了一口清泉,迷路时发现了目标;是学校里听老师精彩的讲课,下课后和伙伴一起玩耍;是每天与爸爸、妈妈
聊聊天,周末一起去大自然的怀抱中闻闻小草的芳香,感受花儿的绽放。
快乐其实很简单,你不必寻寻觅觅,因为快乐就在我们身边。
只要我们以乐观的心态面对生活,保持一颗快乐的心,我们便能拥有和享受到人生的快乐。
三、训练谷
快乐在哪里?
快乐是什么?
和爸爸、妈妈、老师、好朋友交流,并记录下来。
再填一填“我的快乐卡”。
爸/妈的快乐卡
我的爸/妈因为_________感到快乐。
他/她说:
“快乐是_________。
”
老师的快乐卡
____老师因为_____感到快乐。
他说:
“快乐是_________________。
”
好朋友的快乐卡
____因为_____感到快乐。
他说:
“快乐是___________________。
”
我的快乐卡
我因为_________感到快乐。
我说:
“快乐是_________________。
”
面对逆境,要学会自我调控,排除不良情绪,微笑着面对生活带给我们的一切。
课后记:
每个人都有自己的快乐,每个人的快乐是不同的。
把收集到的快乐给大家展示一下,让每个人的快乐变成大家的快乐。
教学内容:
第四课健康生活小贴士
基础教案
个性设计
教学目标:
1.通过学习知道只有注意生活各个方面的细节,健康才能相伴我们左右。
2.通过学习养成良好的健康习惯。
教学手段:
讲授、多媒体、实验
教学课时:
一课时
教学过程:
一、问号屋
放学后,经常有一些同学,到街边的小摊位上买零食吃,其实这些食品很多都是不合格产品。
你自己和身边的同学,有类似的习惯么?
放学的时候,如果你饿了,你会选择在哪些地方买哪些食品吃?
二、智慧树
卫生与健康是紧密相连的,讲卫生是我们拥有健康生命的前提。
生活中,我们会注意勤洗澡、勤剪指甲、饭前便后要洗手等最基本的卫生习惯,但是还有一些生活中的小细节也值得注意:
有的同学喜欢在路边、小巷的小摊上买一些油饼、臭豆腐之类的食品吃;有的同学虽然不再玩玩具,但睡觉时喜欢抱着毛绒玩具……其实这些都是健康的隐患。
三、训练谷
1.列举我们身边要坚决抵制的街头食品。
2.拿出你最喜欢的玩具,给它制作一个“身份证”,然后好好为它“洗个澡”。
玩具身份证
姓名:
____________________________
材料:
____________________________
玩法:
____________________________
容易藏细菌的地方:
________________
__________________________________
通过讨论,增强学生的对周围生活中不卫生习惯的认识,帮助学生养成良好的卫生习惯。
课后记:
为了自身的健康,请你留心生活中的每一个细节。
教学内容:
第五课丹顶鹤的故事
基础教案
个性设计
教学目标:
1.培养学生从小珍惜自然界的动植物。
2.让学生明白保护珍稀动物的重要性。
教学手段:
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时:
一课时
教学过程:
一、互动场
给珍稀动物安个家
每个人都有自己的家,动物们也一样。
我们一起来连一连,把它们送回家,并注意保护它们的生存环境。
草原森林
熊猫野马江豚
豹
竹林湖泊
二、智慧树
大自然有着自己生长、繁衍的规律,任何生物,甚至是微小的细菌、尘埃也都有它存在的作用。
让我们一起珍惜自然界的一草一木,珍惜濒临灭绝的珍稀动物,让它们继续生存在这美丽的地球上。
三、训练谷
关于珍稀动物的调查报告
调查对象
调查途径
调查结果
现存数量:
生存环境:
目前的困境:
保护建议
通过歌曲《一个真实的故事》,给同学们讲述女大学学生为了保护丹顶鹤而牺牲了自己生命的故事,激发同学热爱大自然、保护野生动物的热情。
课后记:
热爱自然、保护自然,就应该善待动物、保护动物。
因为在这个充满活力的地球上,不仅生活着“我们”,也同时生活着“它们”。
教学内容:
第六课天有不测风云
基础教案
个性设计
教学目标:
1.通过了解,让学生学会在灾难中如何保护自己。
2.教育学生面对灾害要有对生活的坚强信念、希望,生命就会出现奇迹,生命之花会如此美丽。
。
教学手段:
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时:
一课时
教学过程:
一、问号屋
1.你生活的地区发生过哪些自然灾害?
_________________________________
2.曾经发生过的自然灾害给你身边的人打来了什么?
_________________________________
3.你能讲一个你亲生经历过或听到过的发生在自然灾害中的故事吗?
_________________________________
二、智慧树
面对灾难,我们更加敬畏生命。
虽然,生命在大自然面前显得极其脆弱,但在灾难中,人类可以展现出披荆斩棘的意志。
这种坚强来自人对生活的信念、希望,来自对生命的尊重。
正是这种坚强,生命会出现奇迹,生命之花才会如此美丽。
三、训练谷
请将“地震”“洪涝”“龙卷风”“沙尘暴”“火山爆发”“山体滑坡”“海啸”“泥石流”“虫害”“鼠害”“森林火灾”这些自然灾害分类填写在表格内。
地质灾害
气象灾害
火灾
海洋灾害
生物灾害
通过模拟演示,使学生掌握龙卷风、洪水、暴雪、冰雹发生时的防护措施。
课后记:
自然灾害发生时,如何懂得些自护、自救的知识,有时就可以保全自己和他人的生命。
教学内容:
第七课爱在地动山摇后
基础教案
个性设计
教学目标:
使学生明白生命是伟大而崇高的,但又是渺小与脆弱的,只有化悲痛为力量,更加向上、健康地好好活着。
教学手段:
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时:
一课时
教学过程:
一、互动场
老师准备三只杯子,分别倒入小半杯白开水,再准备一杯浓度较高的糖水。
老师邀请四个同学一起做一个游戏。
三个拿到白开水杯子的同学先尝一尝杯子里的水是什么味道,并告诉大家。
然后,拿到糖水的同学倒一半的水给第一个同学。
第一个同学摇均匀后,倒一半水给第二个同学,同时,拿糖水的同学也把杯中剩余的水倒一半给第二个同学。
接着,拿糖水的同学和第一、第二个同学分别再倒半杯水给第三个同学,第三个同学摇均匀后,大家再尝一尝杯子里的水,并大声告诉大家水的味道。
做完这个游戏,你会有什么感受?
二、智慧树
五月的四川,本应是鲜花绽放的季节。
然而,2008年5月12日14:
28,大地的一次震颤,让昔日的家园顷刻化为断壁残垣,成千上万的生命被埋入瓦砾堆中……
当灾难突然来临,我们悲痛,我们哀伤,我们在灾难中奋起。
任何艰难险阻,都不能阻挡我们救援的决心和脚步。
解放军战士和指战员、武警部队官兵、民兵预备役人员、公安民警、医疗救护人员、来自全国各地的志愿者……他们迎难而上!
中华儿女无论身在何方,心都紧紧地连接在一起。
每一次落泪,每一次微笑,每一缕关注,都是爱的语言。
那慌乱中的坚毅、悲恸中的坚持、危难中的凛然向前,永远地镌刻在了历史上,震撼了每一个中国人的心。
大震中,母子有爱,师生有爱,朋友有爱,乡亲有爱,人间有爱……大悲更显大爱,大难更见真情!
三、训练谷
亲人、爱人、朋友……前一刻还鲜活的生命转眼被大地吞没,一瞬永诀。
请给四川灾区幸存的同龄人写一封信,告诉他们,一切为了生命!
组织同学讲汶川地震中感人的故事,感受爱的力量。
课后记:
对生命的珍视,是对逝者最好的安慰,对灾难最顽强的抗击!
哀悼逝者灵魂,积聚生的力量!
教学内容:
第八课我是志愿者
基础教案
个性设计
教学目标:
1.明确参加志愿工作既是“助人”也是“自助”既是“乐人”也是“乐己”。
2.增强学生互助意识,传递爱心。
教学手段:
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时:
一课时
教学过程:
一、问号屋
这些标志你认识吗?
(1)___________
(2)___________
二、互动场
组织活动《信任之旅》,两名同学为一组,其中一名领着另一名带着眼罩的同学,穿越各种障碍。
三、训练谷
志愿者服务的方式可以多种多样,但把握的原则是服务他人,方便他人。
让我们行动起来!
志愿者在行动
姓名
班级
服务时间
志愿者服务地点
情况
(文字材料、照片等)
活动
体会
联系实际,帮助周围有困难的同学。
课后记:
当一个人为他人创造快乐的时候,也是他自己最快乐的时候。
赠人玫瑰,手留余香。
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