部编语文小升初文言文阅读训练题库50篇.docx
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部编语文小升初文言文阅读训练题库50篇
2020-2021部编语文小升初文言文阅读训练题库50篇
小升初文言文阅读理解1:
疑邻窃斧
人有亡斧者,意其邻之子。
视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度,无为.而不窃斧也.。
俄而,掘于谷而得其斧。
他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。
其邻之子非变也,已则变矣;变也者无他,有所尤也.。
【阅读训练】
1、解释下列加点的词。
(1)人有亡斧(丢失)
(2)俄而(不久)
2、翻译下列句子
他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。
再过几天再看见他邻居家的儿子,他的一言一行,一举一动,都不像偷斧子的了。
3、读了这个故事,你得到什么启示?
这则寓言说明,主观成见是认识客观事物的障碍,当人带着成见观察世界时,必然会歪曲客观事物的原貌。
小升初文言文阅读理解2:
黔之驴
黔无驴,有好事者①船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽②林间窥③之。
稍出近之,慭慭④然,莫相知⑤。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬⑥己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近,益狎,荡倚冲冒⑦,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大㘎⑧,断其喉,尽其肉,乃去。
(节选自《柳宗元集》)
【注】①好事者:
喜欢多事的人。
②蔽:
躲避,躲藏。
③窥:
偷看。
④慭慭(yìnyìn)然:
小心谨慎的样子。
⑤莫相知:
不知道它是什么东西。
⑥且:
将要。
噬(shì):
咬。
⑦荡倚冲冒:
形容虎对驴轻侮戏弄的样子。
荡,碰撞。
倚,倚靠。
冲,冲撞。
冒,冒犯。
⑧㘎(hǎn):
虎叫声。
1.解释下列加点词语的意思。
(1)稍近,益狎()
(2)尽其肉,乃去()
2.请用一个成语概括这个寓言故事的内容。
3.翻译下面的句子。
黔无驴,有好事者船载以入。
4.谈谈你从这则寓言中得到的启示。
译文
黔地这个地方本来没有驴,有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。
运到后却没有什么用处,就把它放置在山脚下。
老虎看到它是个庞然大物,以为它是神,躲藏在树林里偷偷看它。
老虎渐渐小心地出来接近它,不知道它是什么东西。
有一天,驴叫了一声,老虎十分惊骇,远远地逃走,以为驴要咬自己,非常害怕。
但是老虎来来回回地观察它,觉得它并没有什么特殊的本领。
渐渐地熟悉了驴的叫声,又前前后后地靠近它,但始终不敢与它搏斗。
老虎渐渐地靠近驴子,态度更加随便,碰、倚、靠、撞冒犯它。
驴非常生气,用蹄子踢老虎。
老虎很高兴,盘算这件事说:
“驴的本领仅仅只是这样罢了!
”于是跳起来大吼了一声,咬断了驴的喉咙,吃光了它的肉,才离开。
1.
(1)更加
(2)才
2.黔驴技穷(或黔驴之技)
3.黔地这个地方本来没有驴,有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。
4.面对貌似强大的东西,只要敢于斗争,善于斗争,定会取得胜利。
(也可从其他角度去回答)
小升初文言文阅读理解3:
李泰伯改字
范文正公①守桐庐②,始于钓台建严先生祠堂,自为记③,其歌词④曰:
“云山苍苍,江水泱泱,先生之德,山高水长。
”既成,以示李泰伯。
泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:
“公之文一出,必将名世。
某妄意易一字,以成盛美。
"公瞿然⑤,握手⑥扣之。
答曰:
“云山江水之语,于义甚大,于词甚溥⑦,而‘德’字承之,似局促,拟换作‘风’字如何?
”公凝⑧坐颔首,殆欲下拜。
(选自宋•洪迈《容斋随笔》)
[注释]①范文正公:
即范仲淹。
他谥“文正”,故世称范文正公。
②桐庐:
古地名,今浙江桐庐市。
③记:
传记。
④歌词:
指记文后的赞词。
⑤瞿然:
惊讶的样子。
⑥握手:
拱手。
⑦溥(pǔ):
大。
⑧凝:
注意力集中。
[文化常识]
严子陵。
上文说的“严先生”,即东汉时的严光,他字子陵,今浙江余姚人。
严子陵与刘秀早年是同学。
刘秀击败王莽军队称帝后,邀请他到京城洛阳任谏议大夫(皇帝的顾问),可去后不久,发觉朝中多猜忌,于是隐居浙江桐庐附近的富春江边,常钓鱼赏景。
今建有严子陵钓鱼台,并有严子陵传碑文。
[思考与练习]
1.解释:
①守②泱泱③已④易⑤盛⑥扣⑦颔首
2.翻译:
①既成,以示李泰伯
②必将名世③殆欲下拜
3.上文“秦伯读之三”中的“三”,是指
4.理解:
以“风"字换“德"字,它好在哪里?
请说出一二点。
【译文】范仲淹在桐庐做太守的时候,最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(纪念严光),自己做了一篇记文,文章内说:
云山苍苍,江水泱泱。
先生之德,山高水长;写完之后拿给南丰的李泰伯看,李泰伯看了好多遍之后,回味赞叹不止,站起来说:
先生的这篇文章写出来之后,必将会在世上成名,我大胆的想(帮你)换一字,使它更完美;范公很高兴的握住他的手请教。
(李泰伯)说:
云山江水那一句,意义和文字很大很深,用他来修饰“德”字,好象有点局促了,我想把德字换风字,你看怎么样啊?
范公坐在那里点头,几乎要下拜!
【参考答案】1.①做郡太守②水浩大的样子③停④改换⑤大⑥问⑦点头。
2.①写成后,把它给李伯看;②必定将会在世上留下名声;③几乎要跪下拜谢。
3.多次。
4.①1“风”是平声字,不感局促;②“风”就是流行、传播及“风范”之意。
小升初文言文阅读理解4:
强弱之辩
夫强不自强,因弱以奉①强;弱不自弱,因强以御②弱。
故弱为强者所伏,强为弱者所宗,上下相制,自然之理也。
然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
所谓弱者,岂怯懦之谓耶?
盖在乎有德,不在乎有力。
夫金者,天下之至刚也;水者,天下之至柔也。
金虽刚矣,折之而不可以续;水虽柔矣,斩之而不可以断;则水柔能成刚,金刚不辍③其弱也。
(选自唐.罗隐《两同书》)
[注释]①奉:
尊重。
此指陪衬。
②御:
支配,此指显出。
③辍(chuò):
停。
此指消除。
[文言知识]“然则”及其他。
“然则”在文言中是个固定词组,相当于“既然(这样),那么……”,上文“然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
”意为既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
又,“虽然”,相当于“虽(这么说),然而……”,如“虽然,其事有本有原”,意为虽这么说,然而那事情还有本源。
又,“于是”,相当于“在这个时候”,如“于是暴雨,人皆避之”,意为在这时候突然下雨,人们都躲雨了。
[思考与练习]
1.解释:
①夫________②宗________③金________④至________
2.翻译:
岂怯懦之谓耶?
_____________________________________________________
3.本文的基本观点是________________________________________________________
【译文】强的不是自己很强,由于依靠弱陪衬出它的强;弱的不是自己很弱,由于依靠强显出它的弱。
所以弱被强制服,强被弱推崇,彼此互相制约,这是自然的道理。
既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
所谓弱者,难道说的只是胆小怯懦的人吗?
可见在于有德,不在于有力。
金属是天下最刚强的;水是天下最柔软的。
金属虽然刚强,折断它却不可以续接;水虽然柔弱,斩断它却不可以使它断开;那么水的柔弱能成就它刚强的一面,金属的刚硬不会消除它柔弱的一面。
【参考答案】1.①句首发语词,无义②推崇③金属④极2.难道说的只是胆小柔弱的人吗?
3.强与弱是相对的。
小升初文言文阅读理解5:
买鸭捉兔
昔有人将猎而不识鹘①,买一凫②而去。
原上兔起,飏之使击③。
凫不能飞,投④于地。
又飏之,投于地。
至三四,凫忽蹒跚而人语曰:
“我鸭也,杀而食之乃其分⑤,奈何加我以提掷之苦乎?
”其人曰:
“我谓尔⑥为鹘,可以猎兔耳,乃鸭耶?
”凫举掌而示,笑以言曰:
“看我这脚手,可以搦⑦得他兔否?
”
(选自《艾子杂说》)
【注】①鹘(hú):
一种打猎用的凶猛的鸟。
②凫:
野鸭子。
③飏之使击:
把凫投放出让它袭击(兔子)。
④投:
掉落。
⑤其分:
是我的本分职责。
⑥谓尔:
以为你。
⑦搦(nuò):
持握、捕捉。
1.解释下列加点的字
(1)买一凫而去()
(2)至三四()
2.翻译下列句子。
我鸭也,杀而食之,乃其分,奈何加我以提掷之苦乎?
3.这则寓言蕴含了一个什么道理?
译文
从前有个人准备去打猎但不认识鹘,买了一只野鸭子就去原野打猎。
原野上,兔子出来,他就把野鸭子投放出去,让它袭击兔子。
野鸭子不会飞,掉落在地上,他又一次把野鸭子投放出去,还是掉落到地上。
这样反复了三四次,野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说:
“我是一只鸭子,杀死我吃掉,这是我的本分,怎么把乱抛乱扔的痛苦也加到我身上呢?
”那个猎人说:
“我以为你是鹘,可以捕捉到兔子,你竟然是鸭子啊?
”野鸭子举起脚掌给那个人看,笑着对他说:
“你看看我这脚手,可以提住那兔子吗?
”
1.
(1)离开
(2)到
2.我是一只鸭子,杀死我并吃掉,是我的本分,怎么把乱抛乱扔的痛苦强加于我呢?
3.示例:
选用人才务必要避其所短,用其所长。
不然的话,就会像该文描写的猎人那样,不但捉不住兔子,而且白白糟蹋了鸭子。
(意思对即可)
小升初文言文阅读理解6:
北人食菱
北人生而不识菱者,仕于南方,席而啖[dàn]菱,并角入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有!
”
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
【注释】①菱:
俗称菱角,水生植物,果实可以吃。
②坐:
因为。
【译文】北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(有一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。
有的人说:
“吃菱角必须去掉壳再吃。
”那人掩饰自己的缺点,(护住自己的短处),说:
“我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒。
”问的人说:
“北方也有这种东西吗?
”他回答说:
“前面的山后面的山,哪块地没有呢?
”菱角生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。
【阅读训练】
1、解释加点的词语。
(1)或曰:
“食菱须去壳。
”(有的人、有人)
(2)其人自护其短。
(短处、缺点)
2、用现代汉语翻译句子。
并壳者,欲以去热也。
我之所以连着壳一起吃,是想用它来驱除身上的热气。
3、本文给人多方面的启示,请你选择一个方面,用自己的话简要回答。
答:
①人人都有缺点,但不要掩饰缺点。
②人的知识是有限的,因此我们要虚心学习,不要不懂装懂。
③要听取他人的正确意见。
小升初文言文阅读理解7:
南辕北辙
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:
“我欲之②楚。
”臣曰:
“君之楚,将奚为北面?
”曰:
“吾马良!
”臣曰:
“马虽良,此非楚之路也。
”曰:
“吾用③多!
”臣曰:
“用虽多,此非楚之路也。
”曰:
“吾御者④善!
”此数者愈善,而离楚愈远耳。
【导读】成语“南辕北辙”可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰。
【注释】①持其驾:
拿着缰绳,驾着他的车子。
②之:
动词,往,到。
③ 用:
资用,即路费。
④御者:
驾车的仆夫。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.我欲之楚( 想要 )2.将奚为北面( 何、什么 )
3.吾马良( 良好 )4.此数者愈善( 越 )
二、翻译。
1.马虽良,此非楚之路也。
马虽然好,这不是通向楚国的路啊。
2.此数者愈善,而离楚愈远耳。
这些条件越好,却离楚国就越远罢了。
三、成语南辕北辙出自本文,比喻行动和目的相反
小升初文言文阅读理解8:
自知之明
自知者①不怨②人,知命③者不怨天;怨人者穷④,怨天者无志。
失之己,反之人,岂不迂乎哉?
……故君子道其常,而小人道其怪。
(选自《荀子·荣辱》)
【注释】①自知者:
有自知之明的人。
②怨:
埋怨。
③知命:
懂得命运。
④穷:
走投无路。
⑤无志:
没有见识。
⑥失:
过失,过错。
⑦反:
反而。
⑧岂:
难道。
⑨迂:
拘泥守旧,不合时宜。
【文言知识】释“君子”与“小人”“君子”与“小人”在西周及春秋时期是指贵族统治者和被统治的劳动百姓。
《国语》上说:
“君子务治,小人务力。
”意为君子致力于统治,小人致力于苦力。
到了春秋末期及以后,“君子”指道德高尚的人,“小人”指道德卑劣的人。
古语有“君子坦荡荡,小人常戚戚”,意为君子心胸宽阔,小人时常忧愁。
《论语》中说:
“君子喻于义,小人喻于利。
”意为君子懂得仁义,小人只懂得利益。
成语有“以小人之心度君子之腹”,意为用小人的心思猜度君子的思想。
【参考译文】有自知之明的人不怪怨别人,懂得命运的人不埋怨老天;抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱,抱怨上天的人就不会立志而进取。
。
错误在自己身上,却反而去责求别人,难道不是不合时宜了吗?
所以君子从来是淡定自若而不惊恐,小人则是常常惊咋而不镇定。
【阅读训练】
1.解释
①知:
(认识)②岂:
(难道)③道:
(遵循)④怪:
(异端)
2.翻译:
怨人者穷,怨天者无志。
抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱,抱怨上天的人就不会立志而进取。
3.荀子在上文中的主要观点是:
人应该有自知之明。
小升初文言文阅读理解9:
严君平不仕
严遵字君平,蜀人也。
隐居不仕,常卖卜①。
于成都市,日得百钱以自给;卜讫,则闭肆下帘,以著书为事。
蜀有富人罗冲者,问君平曰:
“君何以不仕?
”君平曰:
“无以自发。
”冲为君平具车马衣粮,君平曰:
“吾病耳,非不足也。
我有余,而子不足,奈何以不足奉有余?
”冲曰:
“吾有万金,子无担石②,乃云有余,不亦谬乎?
”君平曰:
“不然。
吾前宿子家,人定③而役未息,昼夜汲汲④未尝有足。
今我以卜为业,不下床而钱自至,犹余数百,尘埃厚寸,不知所用,此非我有余而子不足邪?
”冲大惭。
君平叹曰:
“益我货者损我神,生我名者杀我身,故不仕也。
”(选自晋•皇甫谧《高士传》)
[注释] ①卜:
卜卦算命。
②担石:
旧时重量单位。
③人定:
半夜时分。
④汲汲:
心情急切的样子。
[文言知识]“无以”及其他。
“无以”在文言中是个固定结构,相当于“没有什么办法用来……”。
上文“无以自发”,意为没什么用来可作自身发展的资本。
又,《鸿门宴》:
“项王无以应。
”意为项羽没什么用来回答的。
“无以”的反面是“有以”,即“有办法可用来……”。
如“有以活人”,意为有办法使人活下去。
[思考与练习]1.解释:
①仕②讫③肆④具⑤乃⑥谬⑦然
2.翻译:
①奈何以不足奉有余?
②益我货者损我神,生我名者杀我身
3.“吾病耳,非不足也”有以下理解,哪一项是正确的?
①我有病,并非感到不满足;②我给人治病,不是不想做官;③我以此为累赘,并非感到不满足;④我有弱点,不是不想做官。
【参考译文】严遵,字君平,是四川人。
隐居不去做官,常在成都市给人算卦,每天可也获得百钱来维持自己的生计;算卦结束,关了店铺放下帘子,做写书这件事。
蜀有一个叫罗冲的富人,问君平说:
“你为什么不去做官?
”君平说:
“没什么用来可作自身发展的资本。
”冲为君平准备好车字马匹衣服粮食,君平说:
“我以此为累赘,并非感到不满足。
我富余,而子贫乏,为什么让困乏的人接济富裕的人呢?
”冲说:
“我有万两黄金,你没有一石,还说有余,不是荒谬吗?
”君平说:
“不是这样。
我从前夜里住在你家,半夜还没休息,夜以继日的忙碌而不曾有过满足。
现在我靠算卦为生,不下床而钱自至,还剩下百余个,尘土有几寸厚,不知到干什么用,这不是我富裕你贫乏吗?
”冲很惭愧。
君平叹曰:
“给我财物的人,是在损害我的精神;给我扬名的人,是在毁灭我的身体。
所以不做官。
”
【参考答案】1.①做官②结束③店铺④备办⑤却⑥荒唐⑦这样2.①为什么让困乏的人接济富裕的人呢?
②给我财物的人,是在损害我的精神;给我扬名的人,是在毁灭我的身体。
3.③
小升初文言文阅读理解10:
孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①,所得皆黄口②小雀。
夫子问之曰:
“大雀独③不得,何也?
”罗者曰:
“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。
黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得。
”孔子顾谓弟子曰:
“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福。
故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆[ɡànɡ]而有危亡之败④也。
”
【导读】文章借罗雀者之口,说明“善惊远害”,“贪食易得”的道理,孔子告诫弟子“以所从为祸福”,“君子慎其所从”,可谓警世之言。
【注释】①罗雀者:
张网捕鸟的人。
②黄口:
雏鸟的嘴为黄色。
后又借指雏鸟。
③独:
表示转折,相当于“却”。
④戆(zhunɡ):
愚。
败:
祸乱,祸害。
【阅读精练】
一、解释加点的词
1.大雀从黄口( 跟随 ) 2.孔子顾谓弟子曰( 回头 )
3.利食而忘患( 贪图 ) 4.善惊以远害( 远离 )
二、翻译。
1.大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。
大鸟容易警觉故难以捕到,小鸟贪吃因此容易捕到。
2.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也。
因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人,靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借,跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。
三、孔子教育其弟子要“慎其所从”,与亲君子而远小人有相似之义。
小升初文言文阅读理解11:
老马识途
管仲、隰[xí]朋从于桓[huán]公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中无水,隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤.[rǎng]一寸而仞有水。
”乃掘③地,遂得水。
【导读】自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福。
【注释】①管仲、隰朋:
皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。
孤竹:
古国名。
②迷惑失道:
迷路而找不到归途。
③掘:
挖。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.春往而冬反(通“返”,返回)
2.迷惑失道( 道路 )3.遂得水( 找到 )
二、翻译。
1.管仲曰:
“老马之智可用也。
”
管仲说:
“老马的智慧可以利用。
”
2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴。
蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面。
三、文中故事是成语老马识途的来历,现比喻有经验,能带领新手工作。
小升初文言文阅读理解12:
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之①南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越②明年贫者自南海还以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾③不始蜀鄙之僧哉?
(节选自《白鹤堂文集》)
【注】①之:
去,住,倒。
②越:
到。
③顾:
表示较强的转折副词,可译为难道、反而。
1.下面句子的朗读节奏划分正确的是()
A.越/明年贫者自南海/还以告富者B.越明年/贫者自南海/还以告富者
C.越明年/贫者自南海还/以告富者D.越/明年贫者自南海还/以告富者
2.解释下列句中加点词
(1)贫者语于富者曰()
(2)西蜀之去南海()
3.翻译画线的语句。
富者曰:
“子何恃而往?
”
4.作者分别举“贫者”“富者”的例子,采用的是一种____________方法,这样写是为了说明人之为学,关键在____________。
译文
蜀地的边境有两个和尚,其中一个贫穷,一个富有,穷和尚对富和尚说:
“我想去南海,怎么样?
”富和尚说:
“你凭借什么前往?
”穷和尚说:
“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。
”富和尚说:
“我几年来想要买舟顺江而下,到现在还不能去南海,你凭什么前往?
”到了第二年,穷和尚从南海回来了。
他把这件事讲给富和尚听,富和尚露出惭愧的神色。
蜀地西部距离南海,不知道有几千里远,富和尚无法到达然而穷和尚却到达了。
一个人树立宏伟大志,难道还不如蜀地边境的这个和尚吗?
1.C
2.
(1)告诉
(2)距离
3.富和尚问:
“你凭借什么前往?
”
4.对比立志
小升初文言文阅读理解13:
精卫填海
又北二百里,曰发鸠[jiū]之山,其上多柘[zhè]木,有鸟焉,其状如鸟,文首,白喙[huì],赤足,名曰:
“精卫”,其鸣自姣。
是炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙[yīn]于东海。
漳水出漹.[yān],东流注于河。
【阅读训练】
1.翻译。
北(向北)其(代发鸠之山)焉(不译,补充音节)
溺(被淹死)以(用)河(海)
2.精卫是一只什么样的鸟?
(用原文回答)
答:
其状如鸟,文首,白喙,赤足。
3.精卫以前叫什么?
为什么变成了鸟?
(简要回答)
答:
名曰女娃;女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。
4.翻译:
其状如鸟,文首,白喙,赤足,名曰:
“精卫”
状像鸟一样,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,名字叫“精卫”。
5.此神话,表达了远古人名怎样的精神?
答:
表达了古人坚持不懈,勇敢的精神。
小升初文言文阅读理解14:
李西涯与程篁墩
阁老①李西涯、学士②程篁墩,成化③间各以神童举于京。
方朝见,适直隶④贡蟹至焉。
帝即出一对试之云:
“螃蟹浑身甲胄。
”程对曰:
“凤凰遍体文章。
”李对曰:
“蜘蛛满腹经纶。
”后西涯入相而经济天下,程则终于学士,以文章名世。
然偶尔一对,而终身事业见之也。
(选自明•郎瑛《七修类稿》)
[注释]①阁老:
指文渊阁大学士。
②学士:
指翰林学士。
③成化:
明宪宗年号。
④直隶:
京城地区。
[文言知识]说“举”。
一、指“推荐”。
上文“举于京”,意为推荐到京城。
二、指“举起”。
《赤壁之战》:
“中江举帆。
”三、指“攻占”。
《阿房宫赋》:
“戍卒叫,函谷举。
”四、指“全”。
《六国论》:
“举以予人,如弃草芥。
”成语有“举国上下”。
它还作“发动”、“聚合”、“行动”等解释。
[思考与练习]1.解释:
①方②适③对④胄⑤名
2.翻译:
西涯入相而经济天下
3.“文章”在原对子中的意思是
4.“经纶”在原对子中的意思是;它跟李西涯后来的官职有什么关系?
【译文】阁老李西涯、学士程篁墩,都是成化年间闻名京城的神童。
他们上朝面见皇上的时候,正好直隶省上贡的螃蟹到了,英宗就出了上联考考他们二位:
“螃蟹浑身甲胄”,程篁墩对道:
“凤凰遍体文章”。
李西涯对道:
“蜘蛛满腹经纶”。
后来李西涯官至承相掌管天下大事,程篁墩则终身作学士,以文章天下闻名。
偶然的一个对联,就能看出他们的终身事业。
【参考答案】1.①正当②恰巧③对子④武士的头盔⑤著名2.李西涯做了宰相而管理国家大事。
3.美丽的花纹4.丝缕;引申为管理政事。
小升初文言文阅读理解15:
管仲破厚葬
齐国好厚葬,布帛①尽于衣裘②,材木尽于棺椁。
齐桓公患之,以告管仲,曰:
“布帛尽则无以为蔽,材木尽则无以为守备,而人厚葬之不休,禁之奈何?
”管仲对曰:
“夫凡人之有为也,非名之则利之也。
”于是下令曰:
“棺椁过度者戮③其尸,罪夫当丧者。
”未久,厚葬之风休矣。
(选自《韩非子》)
[注释]①布帛:
泛指织物。
②衣裘:
裘,皮衣。
此指死人的衣着。
③戮:
侮辱。
[文化常识]“棺椁”及其他。
上文有“材木尽于棺椁”,意为优质的木材都用在做棺椁上了。
“棺”即棺材,装敛死人的器具;“椁”即棺外的套棺,也就是说是棺材外再套一具棺材。
古代的贵族,生前富贵荣华,极尽奢侈,死后也希望不朽,且能无穷享受,因此十分讲究丧葬。
尸体穿绫罗绸缎,甚至金缕玉衣。
棺之外要加椁,棺与椁之间存放金银财宝及生前用具,可惜这些都成了日后盗墓者的目标。
[思考与练习]
1.解释:
①无以_________②对__________③为__________
2.翻译:
①齐桓公患之_________________________;②禁之奈何?
__________________;③非名之则利之也_________
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