XX二年级上册科学教学方案.docx

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XX二年级上册科学教学方案

XX二年级上册科学教学方案

　　XX-2019学年度第一学期教学进度方案

　　学科教材科学班级二年级周课时1二年级科学教学资源教材及活动手册、影视、图片、课件、实验器材1.“我们的地球家园”单元教学目标科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向；描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响；描述月相的变化现象；知道太阳能够发光发热；描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响；知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；描述天气变化对动植物和人类生活的影响；观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

科学探究目标能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。

能用语言、图画等方式初步描述信息；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。

科学态度目标能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣；能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的意识；愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。

珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性；说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步形成珍惜动植物资源的意识。

2.“材料”单元教学目标科学概念目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是人设计并制造出来的。

物品是一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料；物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料；不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。

；通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能；某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。

科学探究目标运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果；用科学词汇初步描述常见材料的特征；根据可观察到的特征和性质，对物品和材料进行描述、比较和分类；利用工具对材料进行简单加工；将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去；利用提供的材料课标分析1/3

　　和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。

科学态度目标发展探究物质世界的兴趣；实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识；认识到在科学研究中准确描述事物很重要；发展进一步改进材料的兴趣；体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。

科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于人工世界的重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能环保；体会随着科技的发展和时代的变迁，材料会不断改进；了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来了便利；认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源；体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。

二年级上册“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。

两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。

这7课的编排逻辑是这样的：

整体认识（第1课）→具体认识（第2—6课）→讨论升华（第7课）。

具体介绍如下：

第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。

“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。

简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。

本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。

“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。

以下是这几课教学内容的简要分析：

第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能，使学生初步掌握研究材料的方法；第3课《书的历史》，以书为具体研究对象，结合人类文明的发展历史，运用教育重演论，让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第5课《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材料的角度整体而系统地研究一个真实的物品，认识到很多物品都是多种材料制成的；第6课《做一顶帽子》为单元总结课，目的是让学生通过做一顶帽子，经历对本单元所学内容的综合运用过程。

“材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。

在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。

根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。

这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。

通过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能的物质，是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各种物品。

学生能够以材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料。

值得注意的是，在上述两个单元的教学中，教师要继续引导学生发展他们的观察、记录和描述能力，同时要提高他们的实地观察和建构简单模型的能力。

“我们的地球家园”和“材料”单元也都设计了与科学、技术、社会与环境相关的教学活动，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。

教材分析2/3

　　经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。

除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励等）来促进学生更好地开展观察体验等活动。

学情分析课外学习活动1、观察校园土壤中的居民；2、在校园操场上利用太阳辨别方向；3、观察月相；4、到植物园或野外发现更多的动植物与人类的联系；

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　　教学计划

　　周次Week19月3-7日29月10-14日课时No.ofLessons课题Theme始业教育内容概要Contents了解科学课程及学习注意事项地球是一个球体，人类赖以生存的地方；地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

学习目标LearningObjectives了解科学课程的学习特点及上课注意事项。

主备人Maindesigner11地球家园中有什么39月17-21日49月24-28日510月1-5日610月8-12日71土壤—动植物的乐园1太阳的位置和方向学生能大概了解地球是植物、土壤、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

学生自己通过观察说出地球上的东西。

学生自己通过观察说出地球上的东西。

学生通过观察和认识，意识到许多动植土壤是地球家园的重要资源；物依赖土壤生存或生活。

许多动植物依赖土壤生存或生活。

教学难点：

通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。

学会根据太阳的位置辨别方向。

体会一天中，早、午、晚天气冷热利用太阳位置辨别方向。

变化。

能利用太阳的位置辨别方向利用太阳位置辨别东、南、西、北。

及冷热变化。

月相每月有规律的变化，观察是认识事物的基本方法。

观察描述月相，推理月相有规律的变化。

阴晴雨雪风等天气现象。

天气变化4/3

　　国庆节11观察月相各种各样的知道月相每月有规律的变化；能用不同的方法记录月相。

知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

　　10月15-19日天气对动植物和人类生活的影响。

天气特征。

一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物。

通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

测试评价810月22-26日910月29-11月2日1011月5-9日1111月12-16日1211月19-23日1311月26-30日1412月3-7日1不同的季节1期中测评期中评价1做大自然的孩子我们生活的世界不同材料的餐具书的历史能举例说出人类与动植物联系密切的实人类与动植物联系密切，保护环境例。

能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。

知道我们的世界包括自然世界和人工世界；了解和辨认生活中常见的物质包括沙、石、木、金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维和纸等等能说出常见的餐具的材料有铁、瓷、塑料、木头；了解他们的颜色、质地、轻重会的区别了解造纸术和书的材质的演变史，体会做书的过程，能够说出不同材料的优缺点。

了解不同形状的纸的用途并能够简单说出其原因。

1我们生活的世界及构成世界的常见物质我们常见的餐具的材料及材料的区别书的材质的演变历史111神奇的纸纸的用途5/3

　　1512月10-14日1612月17-21日1712月24-28日1812月31-1月4日

　　1期末测评期末评价测试评价1椅子的组成部分和材料知道椅子的组成部分及构成材料，知道各组成部分及材料的作用。

了解制作帽子的材料及用途椅子不简单1做一顶帽子帽子可以用不同材料来制作1期末复习第一、二单元总结复习第一、二单元内容6/3

　　1512月10-14日1612月17-21日1712月24-28日1812月31-1月4日

　　1期末测评期末评价测试评价1椅子的组成部分和材料知道椅子的组成部分及构成材料，知道各组成部分及