八年级仁爱英语unit教案.docx

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八年级仁爱英语unit教案

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）

Unit8OurClothes

Topic1Whatanicecoat!

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。

Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。

Ⅰ.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

cotton,silk,so…that,scarf,jeans,overcoat,thestructureof“so…that…”:

Ilikeditsomuchthatmyfatherboughtitforme.

MyoldcoatsaresoshortthatIwanttobuysomenewones.

Ⅱ.Teachingaids教具

服装卡片录音机

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

5分钟）

复习服装词汇，导入1a。

1.（用卡片复习以前学过的服装词汇。

）

T:

Boysandgirls,todaywewillaboutclothes.Ithinkitisusefulforyou.Youmustbeinterestedinit.LookmyasItakethemout.Areyouready?

Ss:

Yes.

（教师出示画有服装的卡片，让学生一起大声说出服装名称，复习已学过的服装名称。

）

coatpantsshirtraincoatdress

sweaterjacketshortsT-shirtshoes

T:

Good!

Yousomanywordsaboutclothes.Areyou第二步呈现（时间:

15分钟）

学习生词，呈现本课活动1a。

1.（学习生词）

T:

IEnglish?

Ss:

Yes.

（教师拿出已准备好的卡片展示给学生，并教新词。

卡片正面是服装图样，反面为英语单词，出示一张牛仔裤的图片，正面对着学生。

）

T:

Lookwhatisit?

（拿出另一张卡片，比如围巾，展示给学生。

）

（学生会用汉语回答：

围巾。

老师出示反面。

）

T:

Yes,it’sascarf.

（板书单词并领读。

）

（用同样方式，学习并掌握生词：

overcoat,,sportswear。

）

（板书）

jeansn.牛仔裤scarfn.围巾，领巾overcoatn.长大衣

.女用皮包，手提包.帽子sockn.短袜

T:

Now,I’llgiveyouseveralminutestorememberthesenewwords.OK?

Ss:

OK!

（几分钟后，老师用手势叫学生停止，把学生分成四组。

）

T:

Timeisup.Let’s.SaythenamesoftheseclotheswhenIshowthem.I’llseewhichgroupisthequickestandbest.GroupA,go.

（在这组活动结束后，可适当对获奖者进行表扬，同时鼓励落后者，希望他们下次表现更好。

）

T:

OK,stop’tloseone.

（板书画线部分，掌握silk和cotton。

）

silk丝；丝制的

cottonn.adj.棉布，棉花；棉制的

T:

Now,pleaseusethewords“silk”and“cotton”todescribeyourdeskmate’sclothes.Workinpairstopracticetheexpressions.

S1:

LiLingiswearingascarf.It’sasilkone.

S2:

DuWeiiswearingajacket.It’sacottonone.

…

2.（呈现1a活动。

）

（方案一）

（听1a录音，设置听力任务，让学生带着问题听。

）

T:

Welldone.Oh,wecanfindourclassmatesarewearingdifferentkindsofclothes.Whatniceclothes!

Today,Mariaisalsowearingabeautifulcoat.Ifyouwanttoknowmoreaboutit,pleaselistento1acarefullyandanswerthefollowingquestions.

（板书）

WhatisMariawearing?

Isitacottonone?

WhatdoesJanewanttobuy?

（听完后，让学生回答上面的问题。

）

T:

Whowantstoanswerthefirstquestion?

S1:

SheiswearingaChineseTangcostume.

T:

OK.Nextquestion?

S2:

No,it’sasilkone.

T:

Good!

Thelastquestion?

S3:

Shewantstobuysomenewcoats.

（让学生看1a听对话，然后跟录音朗读。

）

T:

Lookat1a.Listentothedialogandfollowthetape.

（学生跟读完之后，师生共同找出关键词句并列于黑板上，同时讲解一些重难点及so…that…。

）

（板书）

lookgreat—Whatanicecoat!

—aChineseTangcostume—feelsoft—so…that…—buysomenewcoats—show—goshopping—meet

（方案二）

（出示1a的图片，师生问答，引入1a,然后听录音。

）

T:

I’llshowyouapicture.Pleaselookatitcarefully,andthentrytoanswermyquestion.HowdoesMarialook?

Ss:

Shelooksgreat.Shewearsanicecoat.

T:

ThenicecoatisaChineseTangcostume.Nowlistento1aandtrytofindoutwhatMariaandJanearetalkingabout.

（让学生跟读录音，并回答下列问题。

）

T:

Pleasereadafterthetape,andthenanswerthefollowingquestions.

（板书）

（1）WhydoestheChineseTangcostumefeelsoft?

（2）Whenwilltheyshow?

（3）Willtheygoshopping?

Whattimewilltheymeet?

（听完录音后，核对答案。

）

T:

Iwillaskthreestudentstoanswerthequestionsabove.Anyvolunteers?

（点名让学生回答。

）

S1:

Becauseit’sasilkone.

S2:

NextMonday.

S3:

Yes,theywill.Theywillmeetat8a.m.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

7分钟）

巩固1a，完成1b。

1.（让学生再读1a，然后两人一组根据黑板上的重点词句表演对话。

）

T:

Pleasereadthedialogagainandactitoutaccordingtothekeywordsandsentencesontheblackboard.

（学生读完之后，抽查。

）

T:

S1andS2,pleasecometothefrontandactoutthedialog.

S1:

…

S2:

…

（教师让学生参与评价，选出最佳的一组，给予表扬。

）

T:

Well,youdidagoodjob!

S1andS2areNo.1.Congratulations!

2.（让学生独立完成1b，巩固so…that…的用法。

）

T:

Now,finish1bbyyourselves.

（一分钟以后）

T:

Haveyoufinished?

Now,let’schecktheanswers.

（教师可适当补充一些语法练习，再巩固so…that…的用法。

）

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

完成2。

1.（教师带领学生完成2。

）

（1）T:

Areyousaymuchaboutclothes?

OK!

It’stimeforyoutowritesomethingaboutthem.Pleasefillinthebracketswiththewordsintheboxcarefully,andthenwe’llcheckthemtogether.

（2）T:

Well.Youtheclothesthatpeoplearewearing,butdoyouknowwhothepeopleare?

OK,let’slistento2andfindoutwhotheyare.Pleasenumberthepictures.

（让学生根据所听句子的顺序相应标出人物的顺序。

等学生听完并做完之后，核对答案。

）

2.（学生完成2后，教师可领学生做个小游戏，既放松心情，又可巩固所学知识。

）

T:

Ithinkyoumustbetired.Let’splayagame,OK?

Ss:

OK.

（此活动具体操作如下:

教师先做示范，用英语描述某个学生的衣着，然后让大家闭上眼睛猜描述的是谁。

猜对的学生，教师给予表扬。

然后找几名学生来描述某个学生的衣着，其他学生猜。

）

T:

Thisisagirl.Sheiswearingapairofglassesandabrightyellowskirt.Sheyouguesswhosheis?

Ss:

…

T:

Right.Welldone!

…

（此活动的目的是:

激发学生学习英语的兴趣，既锻炼了学生的听力，又提高了他们的口语表达能力，让学生在轻松愉快中掌握所学知识。

）

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

8分钟）

完