八上文言文重点篇目复习知识点改.docx
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八上文言文重点篇目复习知识点改
八上文言文重点篇目复习知识点
一、《三峡》
1、文学常识:
作者:
郦道元,北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词:
自:
()。
嶂:
()。
曦月:
(),月亮。
襄:
()。
沿:
()。
溯:
()。
御:
()。
献:
()。
良:
()。
肃:
()。
属()。
引:
()。
绝:
()。
清荣峻茂()素;()。
旦;()。
3、特殊用法:
奔:
()。
湍:
()。
4、区别:
属:
属引凄异()绝:
久绝()。
自三峡……()
有良田美池桑竹之属()绝献:
()自非……()
属予作文以记之()。
阻绝:
()
5、通假字:
阙;同(),()。
6、重点句翻译:
自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵。
沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影常有高猿长啸,属引凄异
7、理解性背诵:
1)写山连绵不断(长)的句子:
2)写山高峻的句子:
。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:
。
3)写夏水的句子:
(1)写水势凶险的句子:
。
(2)写水流湍急的句子:
。
4)写春冬三峡水的特点的句子:
。
5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;。
6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:
。
”
8、中心内容及结构:
文章先写三峡地貌,(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情。
(分写)
9、运用:
(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”这一诗句,你想到诗歌《三峡》中与此意境相同的句子是:
()。
10、探讨:
(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?
(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?
(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。
)
(3)第一段与二、三、四段之间是什么关系?
2、3、4段之间又是什么关系?
(4)请用自己的话分别概括文中所描写四季的特点?
4.文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却写到“渔者歌曰”,这是采用的 描写手法,其作用是 。
11、欣赏:
(1)你喜欢文中那一点?
说出喜欢的原因。
如;用词精当,趣;表愉快心情。
或引用渔歌起反衬作用。
二、《答谢中书书》(作者:
陶弘景)[南北朝]
一、解释下列词语:
1五色交辉()2四时俱备()
3晓雾将歇()4未复有能与其奇者()
二、翻译句子
1高峰入云,清流见底()。
2两岸石壁,五色交辉()
3夕日欲颓,沉鳞竞跃()。
4实是欲界之仙都()。
三、简答:
1文章表达了作者怎样的思想感情?
答:
2、“自康乐以来,未复有能与其奇者。
”这句话的言外之意是什么?
表达了作者怎样的感情?
答:
3、分析“晓雾将歇—————”中的“歇、颓”字的表达作用?
三、《记承天寺夜游》
一、作者:
苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头?
明月几时有》、《江城子密州出猎》
二、解释句中加点的词:
念:
()寝:
()但:
()相与:
()闲人:
()空明:
()。
户:
()水中藻、荇()交横。
三、把下列句子译成现代汉语
1、怀民亦未寝,相与步于中庭:
()。
2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
()。
3、何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
()
四、填空
1、全文以“()”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了(),创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是:
()。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是:
()。
(主旨句)
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)
(1)()。
(2)()。
(3)();(4)()。
五、结构:
本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
()。
第一层:
(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)
第二层:
(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)
第三层:
(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)
六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?
答:
贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为’闲人’的境遇而生的惆怅和苦闷。
)
2、文章表现作者怎样的思想感情?
旷达(豁达)乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因:
()。
五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点?
点染出一个怎么样美妙的境界?
(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
)
四、《陋室铭》(刘禹锡唐)
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:
()
②文章点明全文主旨的句子是:
()。
③文中描写’陋室’环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:
()。
④表现陋室主人交往之雅的句子是:
()。
⑤用比喻赞美’陋室’的句子是:
()。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:
()
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:
()
1.⑧《陋室铭》中与’时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙’意思相近的句子是:
()。
二、问题:
1、文章开头提到“山、水”的作用是什么?
2、作者为何要提到“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?
五、《爱莲说》(宋代哲学家周敦颐)
一、释文中加点的词语。
(3分)
1、益:
()。
2、植:
()。
3、鲜:
()。
4、濯:
()。
5、亵:
()。
6、妖:
()。
7、蕃:
()8、宜:
()9、独:
()
二、翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
()、
2、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
()
3、可远观而不可亵玩焉。
()。
4、噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
()。
三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“()”。
结尾这一句感叹表达了作者对()世风的鄙弃。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1)牡丹---“花之富贵者“象征:
追求功名、富贵的人。
(2)菊---“花之隐逸者”象征:
不趋炎附势的隐士。
(3)莲---“花之君子者”象征:
品行高尚的贤能之士。
(思想感情)答:
不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答:
莲花代表的可品质是:
质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。
六、本文概括莲花高洁品质的句子的是:
()。
全文的中心句是:
()。
七、本文所用的修辞有:
排比、设问、比喻 表达方式有:
记叙、描写 表现手法有:
象征、衬托
八、本文写菊花和牡丹的作用是什么?
补充:
文章的最后一段运用了多种句式:
分别有感叹句(噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
),设问句(莲之爱,同予者何人?
)陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。
)
理解背诵:
①周敦颐《爱莲说》:
咏莲名句:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:
()。
③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:
()?
④描写莲美好形象的句子是:
(
)。
⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
(
)。
⑥比喻君子美名远扬的语句是:
()。
最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):
()。
⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
中通外直,不蔓不枝。
六、《桃花源记》
1、作者:
陶渊明,朝代:
晋宋诗人,散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有:
《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识:
(1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
(2)顺序:
时间先后
3、重点字词、
(1)通假字:
要通“邀”,邀请。
(2)古今异议:
交通,()。
无论:
()。
妻子:
()。
绝境:
()。
鲜美:
()
(3)一字多义:
志:
处之志之;(),寻向所志。
()
(4)重点词:
欲穷其林穷:
()。
具答之具:
()。
悉如外人,()。
咸来问讯咸,()。
黄发()垂髫(),并怡然自乐,()。
4、成语积累:
(1)世外桃源:
(2)豁然开朗:
(3)无人问津;(4)落英缤纷;
5、理解背诵;
(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是()。
(2)本文中是什么吸引渔人’欲穷其林’的?
()(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:
()。
(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写老人和小孩神情)的句子()。
(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a()。
B.()。
(7)本文’此人一一为具言所闻,皆叹惋。
’桃花源人为何叹惋不已?
(问今何世,乃不知有汉,无论魏晋)。
(8)交代桃源人来历的句子:
()
5、思考、
(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
(简答):
生活幸福;民风淳朴。
(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
答:
(3)从文章那些地方知道内容是虚构的:
从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
(4)虚构目的:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(表达作者的思想感情)
(5)作品意义:
尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、讨论、回答下列问题1、为什么“此中人语云:
‘不足为外人道也’”?
()
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
()
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
(①增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)
七《核舟记》第一段
⒈解释下列加点的词
⑴为宫室、器皿、人物()⑵中轩敞者为舱()
⑶舟首尾长约八分有奇()⑷高可二黍许()
⒉翻译下面句子
⑴尝贻余核舟一
⑵中轩敞者为舱,箬篷覆之
⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?
(用文
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