通州市农业综合技术学校教师招聘试题及解析.docx

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通州市农业综合技术学校教师招聘试题及解析

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。

　　A、学科课程

　　B、活动课程

　　C、显性课程

　　D、隐性课程

　　【答案】A

　　【解析】学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。

我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。

古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的学科课程。

故选A。

　　2、程序性知识的表征形式是（）。

　　A、命题网络

　　B、产生式

　　C、认知结构

　　D、图式

　　【答案】B

　　【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式；程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。

故选B。

　　3、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。

　　A、一切以教材为中心

　　B、因材施教

　　C、统筹兼顾

　　D、立足长远

　　【答案】B

　　【解析】教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。

故选B。

　　4、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。

　　A、实验法

　　B、调查法

　　C、问卷法

　　D、观察法

　　【答案】A

　　【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。

故选A。

　　5、课堂教学中，教师应把语速控制在（）。

　　A、每分钟100字以下

　　B、每分钟100～150字

　　C、每分钟150～200字

　　D、每分钟200字以上

　　【答案】B

　　【解析】语速是指讲话的快慢。

教学语言的速度是否合适，对学生的学习效果有着重要影响。

在课堂教学过程中，教师应该把语速控制在每分钟100～150字。

故选B。

　　6、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？

（）

　　A、中心角色

　　B、辅导者角色

　　C、主导角色

　　D、旁观者角色

　　【答案】B

　　【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。

故选B。

　　7、“素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。

”说的是素质教育的（）特点。

　　A、发展性

　　B、全面性

　　C、未来性

　　D、基础性

　　【答案】B

　　【解析】素质教育的全面性是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。

本题考查的是素质教育的全面性的概念。

故选B。

　　8、（）是培养全面发展的人的根本途径。

　　A、教育与生产劳动相结合

　　B、德、智、体、美全面发展

　　C、提升道德品质

　　D、提升智力

　　【答案】A

　　【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

故选A。

　　9、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。

　　A、学费

　　B、杂费

　　C、学费、杂费

　　D、学费、杂费、住宿费

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

　　故选C。

　　10、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）。

　　A、认知策略

　　B、学习策略

　　C、认知方式

　　D、认知技能

　　【答案】C

　　【解析】认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型等方面。

故选C。

　　11、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

　　“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

”该老师的做法（）。

　　A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

　　B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

　　C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

　　D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

　　【答案】A

　　【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。

故选A。

　　12、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、说服教育法

　　C、榜样示范教育法

　　D、实践锻炼教育法

　　【答案】C

　　【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。

所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

故选C。

　　13、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。

　　A、依法治国比以德治国更为重要

　　B、以德治国比依法治国更重要

　　C、以德治国是目的，法治是手段

　　D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进

　　【答案】D

　　【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。

依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治国的基础，二者相辅相成，相互促进。

故选D。

　　14、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

　　A、智育过程规律

　　B、体育过程规律

　　C、德育过程规律

　　D、美育过程规律

　　【答案】C

　　【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

故选C。

　　15、推行新的课程改革的核心环节（）。

　　A、设计课程

　　B、编写课程

　　C、实施课程

　　D、评价课程

　　【答案】C

　　【解析】实施是改革的核心环节。

故选C。

　　16、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

　　A、制度文化

　　B、组织文化

　　C、物质文化

　　D、观念文化

　　【答案】C

　　【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。

故选C。

　　17、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

　　A、15

　　B、20

　　C、30

　　D、60

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵犯，可以在得知行为60日内提起行政复议申请。

故选D。

　　18、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。

　　A、政治课与其他学科教学

　　B、学校共青团、少先队活动

　　C、班主任工作

　　D、体育竞赛

　　【答案】D

　　【解析】我国中小学德育的途径有：

①政治课与其他学科教学；②课外活动与校外活动；③劳动；④学校共青团、少先队活动；⑤班主任工作。

故选D。

　　19、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。

　　A、政治课与其他学科教学

　　B、学校共青团、少先队活动

　　C、班主任工作

　　D、体育竞赛

　　【答案】D

　　【解析】我国中小学德育的途径有：

①政治课与其他学科教学；②课外活动与校外活动；③劳动；④学校共青团、少先队活动；⑤班主任工作。

故选D。

　　20、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

　　A、文化传统

　　B、受教育的需求

　　C、生产力水平

　　D、教育的规模

　　【答案】C

　　【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：

生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。

故选C。

　　21、有利于教育普及的学制是（）。

　　A、双轨制

　　B、单轨制

　　C、分支型学制

　　D、多轨学制

　　【答案】B

　　【解析】美国的单轨制开创了从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学的单轨制，在很大程度上促进了教育的普及。

故选B。

　　22、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。

　　A、测验法

　　B、观察法

　　C、调查法

　　D、学生自我评价法

　　【答案】A

　　【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。

故选A。

　　23、下面课堂教学活动符合奥苏贝尔提出的“先行组织者”的是（）。

　　A、教师提出问题，激起学生的兴趣和好奇心

　　B、教师利用多媒体课件出示“开国大典”的视频

　　C、教师把已经学过的“凸透镜”的特点再次讲解

　　D、教师提供问题的多种可能的假设，开阔学生的思路

　　【答案】D

　　【解析】先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

　　A、B、C三项的引导性材料都没有比学习任务具有更高的抽象、概括和包容水平，只有D项符合。

　　24、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。

　　A、认知

　　B、自我提高

　　C、审美

　　D、附属

　　【答案】D

　　【解析】附属内驱力：

为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。

认知内驱力：

指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力：

指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

属于外部动机。

审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。

故选

　　25、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

　　A、安全需要

　　B、尊重、成就需要

　　C、自我实现需要

　　D、归属和爱的需要

　　【答案】C

　　【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

故选C。

　　26、学生掌握知识的中心环节是（）。

　　A、理解

　　B、巩固

　　C、应用

　　D、迁移

　　【答案】A

　　【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。

故选A。

　　27、教师要对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作。

这体现了教师良心的（）。

　　A、公正性

　　B、综合性

　　C、稳定性

　　D、内隐性

　　【答案】A

　　【解析】教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。

故选A。

　　28、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。

　　A、“真香”

　　B、“这是什么”

　　C、“这有个苹果”

　　D、“我要吃”

　　【答案】C

　　【解析】

　　“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。

故选C。

　　29、提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）。

　　A、赞科夫

　　B、巴班斯基

　　C、布鲁纳

　　D、凯洛夫

　　【答案】B

　　【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。

故选B。

　　30、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。

　　A、间接的远景性动机

　　B、直接的近景性动机

　　C、高尚的动机

　　D、成就动机

　　【答案】B

　　【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

故选B。

　　31、教学目标陈述的主体是（）。

　　A、教师

　　B、学生

　　C、教师与学生

　　D、校长

　　【答案】B

　　【解析】学生是学习的主体。

因此，在陈述教学目标时必须从学生的角度出发。

故选B。

　　32、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、财产权

　　D、受教育权

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

故选A。

　　33、体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。

　　此次事件应由（）。

　　A、林同学自己负责

　　B、林同学的父母或其他监护人负责

　　C、学校负责

　　D、以上各方均不负责

　　【答案】C

　　【解析】

　　《学生伤害事故处理办法》规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。

故选C。

　　34、班主任发挥主导作用的前提是（）。

　　A、有正确的学生观

　　B、要树立育人意识

　　C、应具备管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【答案】D

　　【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

故选D。

　　35、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

这体现的教师职业道德评价原则的（）。

　　A、方向性原则

　　B、客观性原则

　　C、科学性原则

　　D、教育性原则

　　【答案】B

　　【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

故选B。

　　36、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。

　　A、教育民事法律关系

　　B、教育行政法律关系

　　C、教育刑事法律关系

　　D、保护性教育法律关系

　　【答案】A

　　【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。

故选A。

　　37、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

　　A、循序渐进

　　B、因材施教

　　C、教学相长

　　D、防微杜渐

　　【答案】B

　　【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

故选B。

　　38、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（）。

　　A、尊重学生与严格要求相结合原则

　　B、复杂性原则

　　C、向导性原则

　　D、在集体中教育原则

　　【答案】A

　　【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

　　“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。

故选A。

　　39、《爱弥尔》的作者是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、柏拉图

　　C、苏格拉底

　　D、卢梭

　　【答案】D

　　【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表作《爱弥尔》。

故选D。

　　40、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

　　A、生理成熟

　　B、环境变化

　　C、心理断乳

　　D、教师主导

　　【答案】D

　　【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。

学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动性。

而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。

学生从依赖性向独立性发展，正是教师主导作用的结果。

故选D。

　　41、关于教育质量与教育公平，说法正确的是（）。

　　A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

　　B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现

　　C、教育质量的提升，要以教育公平为代价

　　D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一

　　【答案】D

　　【解析】教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一。

故选D。

　　42、教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业（）。

　　A、同步发展

　　B、优先发展

　　C、快速发展

　　D、共同发展

　　【答案】B

　　【解析】

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

故选B。

　　43、王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。

　　A、期望效应

　　B、光环效应

　　C、晕轮效应

　　D、刻板效应

　　【答案】A

　　【解析】有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳人自己所期望的轨道上去，而不是根据学生的实际情况灵活处理。

这类教师通常是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把偶然情况当作必然结果，或把必然当作偶然。

故选A。

　　44、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。

　　A、物质主义与市场经济的挑战

　　B、科技进步和网络时代的挑战

　　C、传统思想根深蒂固的挑战

　　D、家庭教育功能日趋弱化

　　【答案】D

　　【解析】学校德育面临的时代挑战有：

物质主义与市场经济的挑战；科技进步与网络时代的挑战；传统思想根深蒂固的挑战。

D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。

故选D。

　　45、（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

　　A、《大教学论》

　　B、《普通教育学》

　　C、《民主主义与教育》

　　D、《康德论教育》

　　【答案】B

　　【解析】赫尔巴特的教育思想主要体现在《普通教育学》中，他使教育学成为科学，并认为教育学应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并提出了一系列理论，使之成为比较系统的教育学理论体系。

故选B。

　　46、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。

　　A、回忆提问

　　B、理解提问

　　C、应用提问

　　D、综合提问

　　【答案】B

　　【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。

需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。

理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。

故选B。

　　47、教育目的的确定具有（）。

　　A、主观性

　　B、客观性

　　C、主观性和客观性

　　D、随意性

　　【答案】C

　　【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。

从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。

故选C。

　　48、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（）的统一。

　　A、课内与课外

　　B、班级与小组

　　C、集体与个别化

　　D、共性与多样性

　　【答案】D

　　【解析】教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

故选D。

　　49、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

　　A、行为治疗

　　B、行为矫正

　　C、学习疗法

　　D、面质技术

　　【答案】A

　　【解析】应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为行为治疗。

故选A。

　　50、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。

　　A、“大学者，研究髙深学问者也”

　　B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

　　C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

　　D、“循思想自由原则，兼容并包”

　　【答案】B

　　【解析】

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。

故选B。

　　51、下列不属于20世纪后世界教育特征的是（）。

　　A、教育技术的现代化

　　B、教育的世俗化

　　C、教育的全民化

　　D、教育的民主化

　　【答案】B

　　【解析】20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。

故选B。

　　52、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

　　A、智育过程规律

　　B、体育过程规律

　　C、德育过程规律

　　D、美育过程规律

　　【答案】C

　　【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

故选C。

　　53、将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于（）。

　　A、班级授课制

　　B、分组教学

　　C、开放课堂

　　D、道尔顿制

　　【答案】B

　　【解析】分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素，分成不同的班、组进行教学的一种教学组织形式。

故选B。

　　54、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。

　　A、出自于古代教育家孔子的学说

　　B、强调教育对人的作用

　　C、强调环境对人的作用

　　D、出自于古代教育家孟子的学说

　　【答案】C

　　【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，