开学典礼班主任演讲稿范本与开学升旗仪式讲话稿例文汇编.docx
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开学典礼班主任演讲稿范本与开学升旗仪式讲话稿例文汇编.docx
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开学典礼班主任演讲稿范本与开学升旗仪式讲话稿例文汇编
2018开学典礼班主任演讲稿范本
尊敬的各位家长:
上午好!
首先我要感谢各位,尤其是来自外地的各位家长,在百忙之中抽出宝贵时间不辞辛劳地来出席我们的这次家长会。
这是出自各位一片殷切的爱子之心、爱女之情,同时也是对学校教育工作的大力支持。
下面我向大家汇报一下我们高一(6)班近一年来的成长与发展。
作为本班的班主任和语文老师,我想从以下几个方面来向大家汇报。
首先,我对“管理”的理解:
我不赞成管得太严,因为那样会丧失学生的个性。
我认为,越是严厉、无微不至的管理,只会越使学生放弃自己的判断,只知盲从,而丧失责任感;但我更不赞成放任自流,那样会让学生走入歧途。
高中学生自我意识很强,缺乏协作意识,缺乏科学的是非观念,所以既要相信学生,又要及时引导他们,我的管理是:
“三分靠教七分靠学、三分靠学七分靠管、三分靠批评七分靠表扬”。
开学以来,我没有过多强调纪律,只是在一些细节上进行强调。
我充分尊重学生的个性,又决不容许陋习存在。
我认为师生间应该是平等的,师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。
平时,我注意抓住每个适当的时机,如刚接手本班时,考试前后,学生违反纪律时,学生遇到思想问题困惑时等,和学生进行深入的、平等的交谈,走近学生的心理。
近一年时间坚持下来,我通过这种做法一直能够及时地把握班级和学生的情况。
其次,充分信任学生,培养学生的自觉性。
在班级工作中,如果事必亲恭,不仅会人为加重自己的工作,而且会使学生的能力得不到锻炼和提高。
我注意引导学生自主管理班级,把管理的权力交给学生,而我重在“导”,让他们明辨是非,意识到自己该干什么,然后把他们的想法作为制度来管理他们。
逐步实现学生自我教育、自我管理、自我评价,让学生的能力得到很好的锻炼和提高。
我们班级的所有日常管理工作,大到参加学校的大型活动,小到班级的卫生、宿舍管理,课间操,还有教室的门窗,电教器材管理,学生周末回家前的登记,甚至各位家长现在喝的矿泉水,都有班委干部专人负责。
为了让每一位同学都得到锻炼机会,本学期我将班会的权力逐步下放,由班长王谦同学、纪律委员李星仪同学、学习委员田荣同学、体育委员李海亮同学、文艺委员董凯佳同学分工主持。
本学期中的几次班会基本上由同学们准备,班长王谦同学和学习委员田荣同学主持召开。
他们准备的班会主题有:
欣赏自己,也欣赏别人——发现自身及别人的优点与长处;花季雨季—谈中学生异性交往问题;一屋不扫,何以扫天下;学习方法交流会等,形式多样,内容丰富,贴近学生生活,能及时将同学们遇到的困惑加以解决。
尤其是一些平时性格内向,不大开口的同学也能大大方方地走上讲台,大胆发言,展现自己的风采。
体育由体育委员李海亮具体负责,拔河比赛获高中组全校第一名,广播操比赛获得第二名,10x400米获得高中组第四名。
即将进行的歌咏比赛由董凯佳同学具体负责的。
这些都大大锻炼了同学们的能力。
第三,我的管理目标:
树立一种意识:
自立意识(自信、自强、自律、自尊)(自觉性)。
培养一种心态:
积极主动乐观的心态(我能行)。
养成三种习惯:
良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。
实现三大目标:
学会做人、学会求知、学会健体。
班级工作中,建立完善的管理制度非常重要。
本学期,全体同学通过民主讨论,在已制定的班规和卫生值日制度基础上,我们又补充了班级情况周汇报制度。
重点是课代表对学生的作业完成情况的汇报和班干部工作的回报。
在整个上半学期中,每当班级情况出现不稳定时,我常常问同学们“为什么我们不可以做到优秀,却甘于平庸?
”这也是培养他们必备的“勇于争先,敢于领先”的思想。
同学们公开评选出来的课代表分别是:
语文……王丹数学……靳慧东英语……田荣政治……王李鹏物理……崔松志化学……司斌地理……刘凡凡历史……美术……刘忞敏音乐……董凯佳计算机……
班委会成员:
班长……王谦纪律委员会……李星仪学习委员……田荣
生活委员……席锋锋、李奇体育委员……李海亮
团支部书记……陈智组织委员……靳慧东宣传委员……王岚
第四:
对成绩的看法
高一在学习上只要求抓住课本、立足课堂,不必去做过多的课外题,或者在课堂上延伸知识,关键是让学生会学、会预习、会听课、会总结、会做作业、会问问题等,全班同学公选单科学习成绩较好的同学为科代表,组成学习讨论小组,让每个学生明确自己的目标,有自己的计划,结合教师提、学生问等方式整体提高。
这里要说明的是,去年期中、期末及刚刚结束的期中考试,我们都是使用的临汾一中的考题,我们的学生基础差,但我们的起点高,要求高,尽管成绩不太理想,但与一中相比,我们还是进步很大。
每次考下来。
我们总是科学的分析学生的成绩档案,不以成绩论英雄,不与其他同学作比较,而是着眼于学生自身的比较。
比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。
比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,引导学生制订详细计划,多花些时间补上。
考试成绩并不能完全反映学生的素质,关键要看学生有无入门,决不能因为考试让学生失去信心;有的学生学习成绩好,但并不意味着思想好、能力高,有的学生学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。
现在的社会需要各种各样的人才。
只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业。
第五,我想与家长一道共同探讨教育子女的方式方法
孩子是我们的未来。
我们家长把一切希望寄托在孩子的身上,怎样把孩子培养成为对人类、对家庭有一定贡献的一代新人,是我们每一个家庭关注的话题,也是我们每一位教育工作者研究的课题。
我作为一个参加教育工作十多年的教师,谈谈自己的看法,请家长参考。
有不正确的地方,请大家批评、指正。
我认为要教育好学生,首先必须懂得一点教育学和心理学,了解新的一代高中学生的心理特点。
随着生理的变化,环境的影响,教育的作用和个人的努力,高中生在心理发展上产生了许多不同的特点,他们正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期,在心理发展方面更是错综复杂。
具体表现在四个方面。
1、智力发展显著。
随着知识面的拓宽及其它因素,这个时期的高中生感知灵敏,记忆力、思维能力不断增强,他们有独特见解,喜欢质疑和争论。
逐步开始用批评的眼光看待周围事物,甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。
他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题,对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。
2、自我意识增强。
但这种自我意识还不够稳定,如有时过高估计自己,甚至盛气凌人;有时过低估计自己,甚至怯懦自卑,抑郁不振。
看问题易走极端。
评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。
而且,他们对别人给予的评价非常敏感和关注,哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。
他们要别人理解自己,尊重自己,而自己从不尊敬他人,更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。
3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。
这是很自然的事情,这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育,使他们从正当途径获得这方面的知识,以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。
4、情感的发展与心理的矛盾增多。
他们自尊心强,个人秘密不愿吐露,若不能正确对待,则会导致与家长产生距离;他们自认为是成人了,要自作主张,力图摆脱管束,表现出极大的独立性;但又存在对父母、师长较多的依赖。
具有极强的求知欲,有利于增长知识,但由于识别能力低,往往良莠不分。
他们情感丰富,情绪不稳,易感情用事,而不能坚持正确的认识和理智的控制,事后又追悔莫及,苦恼不已。
他们朝气蓬勃,富于幻想,胸怀大志,憧憬未来,但往往是急躁的理想主义者,对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足,甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动,甚至悲观失望。
根据以上高中学生四个方面的心理特点,作为家长要用良好的心态教育子女,并注意以下几点:
1、稳定自己的情绪,特别是在孩子犯了错误的时候,要冷静、切莫怒不择言,以免产生对立。
2、要尊重孩子的人格,给孩子一定的自由发展空间。
当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止,但要注意方法,以平等的、朋友式的言语与他交流,共同分析危害,要多找一些他身边的例子,增强说服力。
切莫随意训斥,甚至动武。
实践表明,许多成功的教育,家长和孩子的关系是平等的,非常融洽的。
俗话说得好,一个优秀的家长,一个好的家庭胜过一所好的学校。
3、身教重于言教。
以身作则,禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。
如:
教育孩子要有责任心,家长必须要有责任心。
教育孩子要有爱心,尊敬长者,自己也必须做到。
教孩子不睡懒觉,自己应有作息规律。
教孩子认真读书,首先家长自己应爱读书,多看报。
4、注意对孩子日常行为的培养。
不以规矩,难成方圆。
对孩子一定要用行为规范去约束他,不能姑息迁就,要他们适当做些家务,力争自己的事情自己做。
这样既教会了它生活的技能和本领,也培养了他热爱劳动,珍惜劳动果实的优良品质。
5、在孩子学习上出现偏差时,切莫一味地指责。
首先必须与老师联系,查清原因,是学习态度的原因,还是心理方面的原因,还是学习方法方面的原因。
若是心态方面的原因,就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育,具体做到下列四点:
①加强目的教育,培养他自觉的学习心理。
学习是一种有目的的活动,人的心理和动物的心理根本不同,在于人的活动具有自觉性、能动性。
学习目的越明确,自觉性与能动性就越强,学习积极性越高涨,学习效果就越好。
②家长树立好的教态,消除孩子的抵触心理,家长在教育中的外部、内部的形象反映,对孩子学习情绪有直接影响。
好的教态使孩子倍感亲切,从而使孩子愿意接受教育,认识错误、改正错误。
反之,使孩子反感,不听从教育,产生反抗,敌对情绪。
③鼓励孩子奋勇直前,消除自卑心理。
高中学生他们富有理想,上进心强。
但他们遇到困难、失败时,往往表现得消沉、自卑。
因而应采取以鼓励为主的方法,这样能使孩子上进心增强,消除自卑心理。
④培养兴趣。
兴趣是指一个人趋向于认识,掌握事物,并且具有积极情绪色彩的心理倾向。
如果一个人对某件事情没有兴趣,那么不可能把东西学好,所以俗话说兴趣是最好的老师。
要鼓励孩子理智对待事物,有用的东西,就应该去学,去培养兴趣,去为之而追求。
以上是心理态度方面的教育方法。
如果是学习方法的问题,最重要的是要找出病因。
学习成功的学生一般做好了下面五个方面
1、坚持预习。
2、专心听讲。
3、课后复习。
4、做好作业。
5、认真总结。
相反学习成绩不太好的学生,应从下面几个方面找原因:
1、学习无计划。
有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排,因此,看什么做什么,学什么都心中无数,他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
2、不会科学利用时间。
他们虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但方法不当,事倍功半。
有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:
每天上课、吃饭、做作业、睡觉,哪有多余的时间供自己安排,或者平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
3、不会听课。
课前不预习,对上课内容陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差,不记笔记;或充当录音机的角色,把老师讲的一字不漏地记录下来。
只让自己的记录与老师讲的内容同步,而不让自己的思路与教师保持同步,课后不及时复习,听完课就万事大吉等等。
4、死记硬背。
死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。
不去理解,不讲技巧和方法的死记既耗时间,又难形成长久记忆。
只有理解记忆,才能做到快、准、久,把知识学活,使知识转化为能力,应用于实际。
5、抓不住重点和难点。
在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间和精力。
6、不善于科学用脑。
这主要表现在:
学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
7、理论与实际脱离
往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习,在实践中运用,不能运用所学知识解决实际问题,具体表现为动手能力差,不关心现实生活。
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