福州教育学院附中教师招聘考试和解析(备考必测).docx
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福州教育学院附中教师招聘考试和解析(备考必测)
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、教育的根本功能是()。
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
【答案】C
2、结构游戏反映现实生活的主要形式是()。
A、扮演角色
B、表演文学作品
C、动手造型构造物体
D、说唱绘画
【答案】C
3、主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
A、复式教育
B、分组教学
C、设计教学
D、道尔顿制
【答案】D
4、绿化用地每生不小于(),有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪,尽量扩大绿化面积。
A、1平方米
B、2平方米
C、3平方米
D、4平方米
【答案】B
5、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是()。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
【答案】A
6、()既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。
A、教育目的
B、教育任务
C、教育内容
D、教育规律
【答案】A
7、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
【答案】A
8、学生操行评定的主要负责人是()。
A、科任教师
B、班主任
C、级任导师
D、班委会
【答案】B
9、美育的最高层次的任务是()。
A、提高学生感受美的能力
B、培养学生鉴赏美的能力
10、在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果()。
A、没有关系
B、呈负相关
C、有较高相关
D、有利有弊
【答案】C
11、课外校外教育是对课堂教学的一种()。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
12、一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力是()。
A、发展
B、进步
C、创新
D、改革
【答案】C
13、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。
A、操作技能
B、动作技能
C、运动技能
D、智力技能
【答案】D
14、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以()。
A、只用说服法就可以了
B、适当体罚也可以
C、要以说服教育为主,辅以纪律约束
D、要以纪律为主,说服为辅
【答案】C
15、在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?
()
A、直接经验
B、间接经验
C、生产经验
D、生活经验
【答案】B
16、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
17、近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
【答案】B
18、“恩物”的设计者是()。
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、福禄培尔
D、陈鹤琴
【答案】C
19、“恩物”的设计者是()。
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、福禄培尔
D、陈鹤琴
【答案】C
20、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
【答案】B
21、“论述简明扼要,提纲挈领;分析透彻、丝丝入扣”。
这是指教师语言的()。
A、纯洁性
B、准确性
C、激励性
D、启发性
【答案】B
22、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的()。
A、疏导原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
【答案】B
23、教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()特点。
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性
【答案】A
24、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。
A、智力高者必定有高创造性
B、高创造性者智力未必高
C、高智力是高创造性的必要而非充分条件
D、高智力是高创造性的充分必要条件
【答案】C
25、对黏液质的孩子,应着重()。
A、防止粗枝大叶,虎头蛇尾
B、培养勇于进取、豪放的品质
C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D、防止任性、粗暴
【答案】B
26、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
【答案】D
27、幼儿观察的发展,没有表现在观察的()等方面。
A、目的性
B、观察方法
C、直观性
D、概括性
【答案】C
28、班级的大小是影响课堂管理的一个()。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
【答案】C
29、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()。
A、德国
B、英国
C、美国
D、法国
【答案】B
30、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
【答案】C
31、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。
A、实验法
B、测验法
C、观察法
D、作品分析法
【答案】D
32、“建国君民,教学为先”反映了教育与()的关系。
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
【答案】A
33、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人,即()。
A、教育目的
B、教育目标
C、教育方针
D、教育政策
【答案】A
34、素质教育是以培养()为重点的教育。
A、实践能力
B、健康的体魄
C、高尚的道德
D、创新精神
【答案】D
35、阅读、写作、运算、试验等属于()。
A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质
【答案】A
36、下列不属于中学生品德发展基本特征的是()。
A、形成道德信念与道德理想
B、自我意识增强
C、道德行为习惯逐步巩固
D、初中阶段品德发展趋向成熟
【答案】D
37、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。
A、科学知识
B、信息技术
C、文化发展
D、政治体制
【答案】B
38、1877年()出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
【答案】D
39、大班幼儿一般指()的幼儿。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
【答案】D
40、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
41、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
【答案】C
42、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是()。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、苏霍姆林斯基
D、凯洛夫
【答案】B
43、学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门()所收费用。
A、责令退还
B、双倍退还
C、没收
D、追缴
【答案】A
44、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括()。
A、促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
B、促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
C、促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
D、促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
【答案】D
45、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()。
A、描述
B、监控
C、解释
D、预测
【答案】B
46、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
【答案】D
47、教育的最特殊形式是()。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
【答案】B
48、智力是指人们的认识能力,其核心是()。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
【答案】C
49、发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家()。
A、斯金纳
B、桑代克
C、普莱西
D、布鲁纳
【答案】D50、幼儿典型的思维方式是()。
A、直观动作思维
B、抽象逻辑思维
C、直观感知思维
D、具体形象思维
【答案】D
51、广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。
A、地升华
B、发挥
C、表现
D、持久的变化
【答案】D
52、教学管理的核心是()。
A、教学思想管理
B、常规管理
C、教学质量管理
D、教学管理中计算机的应用
【答案】C
53、关于我国学前班的说法,错误的是()。
A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式
B、学前班的教育目标与要求应与小学相同
C、学前班的教育应以游戏活动为主
D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式
【答案】B
54、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是()。
A、直观形象法
B、语言法
C、参观法
D、移情法
【答案】B
55、古代印度,作为主要的教育内容的著作是()。
A、《吠陀》
B、《圣经》
C、《心经》
D、《楞严经》
【答案】A
56、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是()。
A、注重保护受教育者,尤其是少年儿童学生
B、对特殊个体不追究其法律责任
C、注重保护教师的特殊职业权利
D、注重维护学校、幼儿园的正当权益
【答案】B
57、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括()。
A、确定主题
B、布置任务
C、备课
D、制定评价标准
【答案】C
58、教学在学校整个教育系统中居于()。
A、基础地位
B、中心地位
C、主要地位
D、重要地位
【答案】B
59、()是一种代表中国文化精神的修养方法。
意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。
A、学而不厌
B、慎独
C、反躬自省
D、自我修养
【答案】B
60、班集体形成的基础是()。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围
【答案】A61、与学生主体性内涵不一致的特点是()。
A、自主性
B、长期性
C、主动性
D、创造性
【答案】B
62、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识与发展能力相统一
63、学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
【答案】D
64、养成良好的学习习惯和自学能力属()范畴。
A、智育
B、德育
C、美育
D、体育
【答案】A
65、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、文化本位价值取向
D、马克思主义关于人的全面发展学说
【答案】D
66、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
A、环境因素
B、社会条件
C、主观努力
D、成熟机制
【答案】D67、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
【答案】C
68、幼儿语法掌握过程中,结构变化不包括()。
A、逐渐分化
B、逐步严谨
C、副词运用
D、语法意识
【答案】C
69、根据调查结果显示,家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是()。
A、为了孩子的全面发展
B、为了孩子能学到知识
C、为了孩子能更守规矩
D、为了孩子能更好地上一年级
【答案】C
70、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。
A、动机
B、强化
C、诱因
D、需要
【答案】B
71、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
【答案】C
72、运用惩罚要做到“三要”。
()
A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短
B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短
C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长
D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
【答案】A
73、注重政治因素的设计
【答案】D
74、“金字塔形”的等级制教育制度属于()。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
【答案】B
75、一般地,1~3岁是儿童言语的()。
A、准备阶段
B、前言语阶段
C、发生阶段
D、基本掌握口语阶段
【答案】A
76、教学技能的学习包括()。
A、言语表达能力
B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
【答案】B
77、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
78、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏()。
A、独自游戏
B、合作游戏
C、平行游戏
D、动作游戏
【答案】B
79、一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力是()。
A、发展
B、进步
C、创新
D、改革
【答案】C
80、下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。
A、教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向
B、教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C、学校有专门负责教育工作的教师
D、教育的发展对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生
【答案】D
81、德育的价值属性和()对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。
A、社会性
B、个体性
C、教育性
D、享用性
【答案】C
82、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
【答案】D
83、以下各选项中,不属于文化的内容的是()。
A、语言符号体系
B、知识技术体系
C、价值规范体系
D、自然环境
【答案】D
84、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是()。
A、社会化活动原则
【答案】B
85、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作()。
A、康德
B、杜威
C、赫尔巴特
D、凯洛夫
【答案】B
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