山东省临沂市平邑县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx

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　　山东省临沂市平邑县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

　　A、重视实践能力的培养

　　B、重视创新能力的培养

　　C、重视高尚品德培养

　　D、重视劳动品质的培养

　　【答案】B

　　【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。

因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。

故选B。

　　2、教材包括（）。

　　A、教科书

　　B、CAI软件

　　C、教学参考书

　　D、以上三者皆是

　　【答案】D

　　【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。

故选D。

　　3、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

这体现了课堂管理的（）。

　　A、放任模式

　　B、教导模式

　　C、矫正模式

　　D、权威模式

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　　【答案】C

　　【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

故选C。

　　4、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。

　　A、发挥

　　B、发展

　　C、发扬

　　D、发现

　　【答案】A

　　【解析】新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。

因此，必须改变教师之间彼此孤立和封闭的现象，教师必须学会同他人合作，与不同学科的教师打交道。

本题属于意义理解题，故选A。

　　5、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。

这属于（）。

　　A、想象

　　B、表象

　　C、回忆

　　D、记忆

　　【答案】D

　　【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。

题干中的描述体现的是的再现环节。

故选D。

　　6、教英语的张老师有事外出，于是请黄老师帮忙代上一节英语课。

上课前，黄老师按照惯例点名，却因不认识某个字而把某位同学的名字念错，引得全班哄堂大笑。

而该同学也满脸通红。

为缓解此刻尴尬气氛，黄老师应该（）

　　A、直接承认,自己不认识这位同学的名字中的一个字。

　　B、以幽默的方式向同学们请教该同学名字的读法。

　　C、表示大部分人都不认识这个字，不会读并不奇怪。

　　D、将错就错，直接念下一位同学的名字。

　　【答案】B

　　【解析】教师需要“教育机智”，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。

张老师将某位同学的名字念错，为了缓解尴尬气氛，应采用一种幽默的方式将这个难题抛给学生，向学生学习。

故选B。

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　　7、影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。

　　A、环境

　　B、教育

　　C、遗传素质

　　D、个体的主观能动性

　　【答案】B

　　【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素，而在这四大因素中，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

故选B。

　　8、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。

　　A、本体性知识

　　B、实践性知识

　　C、应变性知识

　　D、条件性知识

　　【答案】C

　　【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。

不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。

国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。

　　9、有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。

　　A、情景性

　　B、新奇性

　　C、假性

　　D、正常性

　　【答案】C

　　【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。

假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

　　10、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

　　A、古代教育

　　B、近代教育

　　C、现代教育

　　D、原始教育

　　【答案】D

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　　【解析】原始社会的教育特点主要表现为：

无阶级性、贫乏性、非独立性。

故选D。

　　11、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【答案】C

　　【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

故选C。

　　12、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

　　A、摘录和划线

　　B、分析和写标题

　　C、分析和列提纲

　　D、做笔记

　　【答案】A

　　【解析】对于小学生而言，对学习材料中的重点部分进行摘录和划线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，但摘录和划线并非是一个自动的简单的活动，因为一方面许多学生不能够主动地摘录和勾划重点，另一方面，他们也不能准确地分辨学习材料中的重要与不重要的信息，因此，教师既要引导学生把握重点、同时又要鼓励他们应用摘录和划线的学习策略。

故选A。

　　13、国家教师资格考试制度由（）规定。

　　A、国务院

　　B、国家教育部

　　C、省教育行政机关

　　D、地方教育行政机构

　　【答案】A

　　【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

故选A。

　　14、在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于（）。

　　A、自我促成的纪律

　　B、任务促成的纪律

　　C、教师促成的纪律

　　D、集体促成的纪律

　　【答案】D

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　　【解析】集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律。

故选D。

　　15、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

　　A、初创时期

　　B、发展时期

　　C、成熟时期

　　D、完善时期

　　【答案】C

　　【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。

20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：

教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。

故选C。

　　16、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。

　　A、政治

　　B、经济

　　C、法律

　　D、社会

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

全社会都应当尊重教师。

故选D。

　　17、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

　　A、学科课程

　　B、综合课程

　　C、活动课程

　　D、隐性课程

　　【答案】C

　　【解析】活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”

　　“教学做合一”的思想是相符的。

故选C。

　　18、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。

良好师生关系建立的基础是师生之间的（）。

　　A、被管理与管理

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　　B、被保护与保护

　　C、被教育与教育

　　D、相互尊重与平等

　　【答案】D

　　【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。

故选D。

　　19、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。

良好师生关系建立的基础是师生之间的（）。

　　A、被管理与管理

　　B、被保护与保护

　　C、被教育与教育

　　D、相互尊重与平等

　　【答案】D

　　【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。

故选D。

　　20、我国历史上著名的大思想家王阳明5岁时还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。

这说明（）。

　　A、人的发展具有阶段性

　　B、人的发展具有不均衡性

　　C、人的发展具有顺序性

　　D、人的发展具有整体性

　　【答案】B

　　【解析】人的发展是十分复杂的，但是，人的发展也是有规律性的。

从形式上看，人的发展的规律性主要表现为人的发展的顺序性、阶段性、个别差异性、整体性以及不平衡性。

人的发展的不平衡性表现为两个方面。

一方面，同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率；另一方面，不同系统的发展速率、起始时间、达到的成熟水平是

　　21、古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。

　　A、演说家

　　B、智者

　　C、军人和武士

　　D、全面和谐发展的人

　　【答案】C

　　【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。

故选C。

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　　22、下列哪个因素不属于学习活动的构成要素（）。

　　A、学习者

　　B、刺激环境

　　C、反应

　　D、学习内容

　　【答案】C

　　【解析】教学五要素：

受教育者、教育者、教学媒体、教学内容、教学环境。

故选C。

　　23、教育的基本着眼点是（）。

　　A、传授知识

　　B、发展智力

　　C、人的发展

　　D、社会发展

　　【答案】C

　　【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。

教育的直接目的是促进人的身心发展。

所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。

故选C。

　　24、（）指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

　　A、微格教学

　　B、角色扮演

　　C、介入教学

　　D、录音训练

　　【答案】A

　　【解析】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

故选A。

　　25、师生关系最大的功能是（）。

　　A、调节功能

　　B、凝固功能

　　C、教育功能

　　D、约束功能

　　【答案】C

　　【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

　　26、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

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　　A、对峙型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、权威型

　　【答案】B

　　【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。

这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

故选B。

　　27、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。

学生采用的这种学习策略是（）。

　　A、复述策略

　　B、精加工策略

　　C、监控策略

　　D、组织策略

　　【答案】D

　　【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格以及分类策略。

题干中画示意图的方式就属于归纳总结，是一种组织策略。

故选D。

　　28、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、人身权

　　D、教育权

　　【答案】C

　　【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。

人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。

人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。

故选C。

　　29、（）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、青年初期

　　D、青年期

　　【答案】B

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　　【解析】少年期（从11～12岁到14～15岁）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。

这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。

故选B。

　　30、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异，（）。

　　A、完全由学生自己决定如何学习

　　B、将学生按优，中，差分班教学

　　C、使每个学生的特长都得到发挥

　　D、大力培养单科独进的尖子生

　　【答案】C

　　【解析】学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，作为教师，在教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发展。

故选C。

　　31、教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业（）。

　　A、同步发展

　　B、优先发展

　　C、快速发展

　　D、共同发展

　　【答案】B

　　【解析】

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

故选B。

　　32、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。

　　A、班

　　B、课时

　　C、课程表

　　D、课

　　【答案】D

　　【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周期，以课为教学活动的基本单位。

故选D。

　　33、青春期的思维发展水平属于（）。

　　A、感知运动阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

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　　D、形式运算阶段

　　【答案】D

　　【解析】青春期从11岁或13岁开始，该阶段处于形式运算阶段。

故选D。

　　34、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。

　　A、教学目的

　　B、教育目的

　　C、培养目标

　　D、教学目标

　　【答案】B

　　【解析】教育目的是国家对教育培养人的总的要求。

故选B。

　　35、智育的根本任务是（）。

　　A、发展学生智力

　　B、培养学生自主性

　　C、提升学生竞争意识

　　D、完善学生人格

　　【答案】B

　　【解析】1904年颁布的癸卯学制（《奏定学堂章程》）是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

　　36、学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。

这种观点是（）。

　　A、教师中心论

　　B、学生中心论

　　C、教育中心论

　　D、教师与学生互动论

　　【答案】A

　　【解析】历史上对此曾有两种对立的理论，即教师中心论和儿童中心论（学生中心论）。

这两种理论都有一定的危害，以教师中心论来说，学生必须跟着教师转，应无条件接受教师灌输的知识。

儿童中心论，教师便成了学生的尾巴，让学生牵着教师的鼻子走，两者都走向了极端，都是错误的。

题干中形容的正是“教师中心论”。

故选A。

　　37、教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法是（）。

　　A、讲解法

　　B、讲述法

　　C、讲演法

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　　D、讲读法

　　【答案】A

　　【解析】讲授法是我国中小学常用的教学方法，其可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种形式。

讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统的叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式；讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式；讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式；讲演是讲授的最高形式，它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理，而

　　38、按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（）。

　　A、相对功利定向阶段

　　B、寻求认可定向阶段

　　C、遵守法规定向阶段

　　D、普遍伦理定向阶段

　　【答案】D

　　【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

后习俗道德水平，亦称原则水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。

故选D。

　　39、（）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一。

　　A、建构主义

　　B、认知主义

　　C、行为主义

　　D、人本主义

　　【答案】A

　　【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想。

认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。

　　人本主义强调在学习中学生本身的重要性。

故选A。

　　40、（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

　　A、生产力

　　B、人才

　　C、教育

　　D、科学知识

　　【答案】C

　　【解析】通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。

故选C。

　　41、“扬长避短”

　　“长善救失”合乎（）对教育的制约。

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　　A、人的身心发展的不均衡性

　　B、人的身心发展的互补性

　　C、人的身心发展的整体性

　　D、人的发展的个别差异性

　　【答案】B

　　【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。

一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

故选B。

　　42、下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（）。

　　A、为人师表

　　B、真诚相待

　　C、诲人不倦

　　D、依法执教

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中小学教师职业道德规范》共六条，分别是：

爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

故选A。

　　43、课堂教学是教学的（）。

　　A、唯一组织形式

　　B、重要组织形式

　　C、基本组织形式

　　D、辅助形式

　　【答案】C

　　【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。

故选C。

　　44、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（）。

　　A、建构主义学习理论

　　B、信息加工学习理论

　　C、符号学习理论

　　D、生成学习理论

　　【答案】A

　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性；认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。

故选A。

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　　45、（）是教学理论向教学实践转化的桥梁。

　　A、教学计划

　　B、教学手段

　　C、教学设计

　　D、课堂教学

　　【答案】C

　　【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用。

故选C。

　　46、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）。

　　A、幼儿阶段

　　B、小学阶段

　　C、初中阶段

　　D、高中阶段

　　【答案】C

　　【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。

故选C。

　　47、在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从（）入手进行教育。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【答案】C

　　【解析】道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握。

道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是一种内心体验。

道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，按照既定的目标把品德行为坚持到底。

道德行为是道德认识和道德情感的外部表现。

本题学生有正确的认识，但不能坚持，是意志薄弱的表现，所以教师应该从道德意志入手

　　48、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。

　　A、班

　　B、课时

　　C、课程表

　　D、课

　　【答案】D

　　【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周

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　　期，以课为教学活动的基本单位。

故选D。

　　49、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。

学生的这种心理活动属于（）。

　　A、对比

　　B、联觉

　　C、补偿

　　D、错觉

　　【答案】B

　　【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。

故选B。

　　50、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。

　　A、强制性

　　B、普适性

　　C、社会性

　　D、阶级性

　　【答案】D

　　【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。

故选D。

　　51、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。

　　A、认知内驱力

　　B、自我提高内驱力

　　C、附属内驱力

　　D、生理性内驱力

　　【答案】B

　　【解析】自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作贏得地位和自尊的根源。

这是一种间接的学习需要，属于外部动机。

故选B。

　　52、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

这种观点被称为（）。

　　A、交往起源论

　　B、生物起源论

　　C、心理起源论

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　　D、劳动起源论

　　【答案】C

　　【解析