沧县职教中心教师招聘试题及解析.docx

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沧县职教中心教师招聘试题及解析

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、确立教育目的的依据不包括（）。

　　A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况

　　B、依据教育制度和文化制度

　　C、依据人的身心发展规律

　　D、依据人的身心发展需要

　　【答案】D

　　【解析】确立教育目的的依据有：

（1）特定的政治、经济、文化背景；

（2）受教育者的身心发展规律；

　　（3）人们的教育思想；

　　（4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。

故选D。

　　2、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。

这种现象是（）。

　　A、同化

　　B、条件反射

　　C、顺应

　　D、无条件反射

　　【答案】B

　　【解析】条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。

故选B。

　　3、“十年树木，百年树人。

”说明教师劳动具有（）。

　　A、示范性

　　B、长期性

　　C、创造性

　　D、复杂性

　　【答案】B

　　【解析】

　　“十年树木，百年树人”这句话说明教育是一种长期性的劳动，体现了教师劳动的长期性。

故选B。

　　4、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。

　　A、色觉

　　B、知觉

　　C、感觉

　　D、统觉

　　【答案】B

　　【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。

故选B。

　　5、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是（）。

　　A、态度

　　B、习惯

　　C、言语信息

　　D、运动技能

　　【答案】B

　　【解析】根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习结果分为五类，即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。

故选B。

　　6、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。

　　A、体现礼尚往来的良好品德

　　B、体现关心学生

　　C、利用职权谋私

　　D、严慈相济

　　【答案】C

　　【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

故选C。

　　7、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【答案】B

　　【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

难度指测验包含的试题难易程度。

区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

故选B。

　　8、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

　　A、课堂提问的一个环节，不可缺少

　　B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

　　C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

　　D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

　　【答案】B

　　【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。

故选B。

　　9、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。

　　A、导人、详述和汇总

　　B、导人、分析和汇总

　　C、分析、详述和总结

　　D、分析、质疑和总结

　　【答案】A

　　【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

故选A。

　　10、我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以（）为主。

　　A、生活课

　　B、活动课

　　C、品德课

　　D、综合课（程）

　　【答案】D

　　【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，小学阶段以综合课程为主，初中是分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。

故选D。

　　11、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作，应当尊重未成年人的（）。

　　A、兴趣

　　B、能力倾向

　　C、人格尊严

　　D、价值观

　　【答案】C

　　【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）尊重未成年人的人格尊严……”故选C。

　　12、师德的灵魂是（）。

　　A、爱国守法

　　B、爱岗敬业

　　C、关爱学生

　　D、教书育人

　　【答案】C

　　【解析】关爱学生是师德修养的灵魂。

故选C。

　　13、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

　　A、创造

　　B、黏合

　　C、夸张

　　D、典型化

　　【答案】A

　　【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

故选A。

　　14、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。

　　A、国家教育法规服从于地方法规

　　B、国家教育法规指导地方教育法规

　　C、国家教育法规优先于地方教育法规

　　D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉

　　【答案】C

　　【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。

故选C。

　　15、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

　　A、小学教育

　　B、学前教育

　　C、初中教育

　　D、义务教育

　　【答案】B

　　【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

故选B。

　　16、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。

　　A、时代性

　　B、强制性

　　C、阶级性

　　D、不平等性

　　【答案】C

　　【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。

故选C。

　　17、决定受教育权利的社会因素是（）。

　　A、生产力

　　B、政治制度

　　C、文化

　　D、科学技术

　　【答案】B

　　【解析】政治制度制约着教育的性质和目的，制约着教育的领导权，制约着受教育权，制约着教育内容和教育制度。

故选B。

　　18、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

　　A、惩罚与服从定向阶段

　　B、相对功利定向阶段

　　C、寻求认可定向阶段

　　D、遵守法规定向阶段

　　【答案】C

　　【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。

在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。

此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

故选C。

　　19、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

　　A、惩罚与服从定向阶段

　　B、相对功利定向阶段

　　C、寻求认可定向阶段

　　D、遵守法规定向阶段

　　【答案】C

　　【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。

在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。

此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

故选C。

　　20、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。

　　A、行政处分

　　B、刑事责任

　　C、民事责任

　　D、开除

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。

故选A。

　　21、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？

（）

　　A、“廉洁从教”

　　B、“关爱学生”

　　C、“教书育人”

　　D、“为人师表”

　　【答案】D

　　【解析】这句话的意思是：

当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

故说的是“为人师表”。

故选D。

　　22、心理发展的不平衡性主要是指（）。

　　A、每个人的心理发展水平是不一样的

　　B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的

　　C、各种心理过程的发展速率不同

　　D、人一生各个阶段智力发展的速率不同

　　【答案】C

　　【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面，一是：

同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是：

不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

故选C。

　　23、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。

　　A、形式训练说

　　B、相同要素说

　　C、经验泛化说

　　D、关系转化说

　　【答案】B

　　【解析】桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。

后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。

故选B。

　　24、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。

　　A、教育的科学性

　　B、教育的系统性

　　C、教育的社会性

　　D、教育的生产性

　　【答案】C

　　【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：

否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。

故选C。

　　25、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

　　A、教师职业理想

　　B、教师职业责任

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【答案】A

　　【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

故选A。

　　26、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。

　　A、意志性

　　B、强制性

　　C、规范性

　　D、局限性

　　【答案】D

　　【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：

国家意志性；强制性；规范性；普遍性。

故选D。

　　27、规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）。

　　A、强制性规范

　　B、任意性规范

　　C、义务性规范

　　D、授权性规范

　　【答案】C

　　【解析】义务性规范指“行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。

故选C。

　　28、关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（）。

　　A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

　　B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响

　　C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

　　D、“心理眩惑”有助于问题解决

　　【答案】A

　　【解析】问题情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

故选A。

　　29、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可能推断出该未成年人的资料。

　　A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系

　　B、姓名、住所、照片、家庭成员

　　C、姓名、住所、照片、图像

　　D、姓名、住所、图像、社会关系

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

故选C。

　　30、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

　　A、以综合课程为主

　　B、以分科课程为主

　　C、分科课程与综合课程相结合

　　D、分科课程为主，综合课程补充

　　【答案】A

　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

故选A。

　　31、关于教育的起源，马克思主义的基本观点是（）。

　　A、生物起源说

　　B、心理起源说

　　C、劳动起源说

　　D、需要起源说

　　【答案】C

　　【解析】生物起源说认为教育起源于动物的本能，教育活动存在于动物界；心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿；劳动起源说认为教育起源于人的生产劳动；马克思主义的观点认为教育起源于生产劳动。

故选C。

　　32、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

　　A、三人行，必有我师焉

　　B、闻道有先后，术业有专攻

　　C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也

　　D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

　　【答案】D

　　【解析】ABC项都是需要向老师学习。

D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。

故选D。

　　33、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

这体现了课堂管理的（）。

　　A、放任模式

　　B、教导模式

　　C、矫正模式

　　D、权威模式

　　【答案】C

　　【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

故选C。

　　34、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的（）。

　　A、教育万能论

　　B、环境决定论

　　C、发生认识论

　　D、遗传决定论

　　【答案】D

　　【解析】

　　“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”片面强调遗传对个体身心发展的影响。

属于遗传决定论。

故选D。

　　35、抵抗外界诱惑的能力属于（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【答案】C

　　【解析】道德意志能调节和控制各种情感与行为，保证人能够抵御现实中的各种诱惑，坚持正确的道德信念，最终达到目标。

故选C。

　　36、决定教育的规模和速度的是（）。

　　A、物质生活水平

　　B、文化发展水平

　　C、教育发展水平

　　D、生产力发展水平

　　【答案】D

　　【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

故选D。

　　37、课程教学工作的中心是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、教学评价

　　【答案】B

　　【解析】上课是教学工作的中心环节。

故选B。

　　38、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。

　　A、《教师资格条例》

　　B、《教育法》

　　C、《中小学教师继续教育规定》

　　D、《教师法》

　　【答案】A

　　【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

　　A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。

BCD三项，都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定，不当选。

故选A。

　　39、课堂教学最主要、最常用的方式是（）。

　　A、课堂导入

　　B、课堂讲授

　　C、课堂提问

　　D、课堂板书

　　【答案】B

　　【解析】课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。

讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。

故选B。

　　40、班集体建设中最关键的因素是（）。

　　A、班主任

　　B、目标和规范

　　C、学生人数

　　D、班干部

　　【答案】B

　　【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。

因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。

故选B。

　　41、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

　　A、陶行知

　　B、黄炎培

　　C、蔡元培

　　D、杨贤江

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

故选A。

　　42、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。

　　A、是否有目的地培养人

　　B、是否有活动场地

　　C、是否具有活动内容

　　D、是否有活动工具

　　【答案】A

　　【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。

故选A。

　　43、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

　　A、充分利用墙壁空间

　　B、合理安排座位

　　C、根据教学模式改变空间

　　D、教学内容的合理过渡

　　【答案】D

　　【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。

故选D。

　　44、学校教育的基本途径是（）。

　　A、思想教育

　　B、教学

　　C、课外活动

　　D、社会实践

　　【答案】B

　　【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

故选B。

　　45、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

　　A、情境记忆

　　B、语义记忆

　　C、形象记忆

　　D、运动记忆

　　【答案】B

　　【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。

因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。

故选B。

　　46、建构主义的知识观强调知识的（）。

　　A、动态性

　　B、客观性

　　C、永恒性

　　D、普遍适应性

　　【答案】A

　　【解析】建构主义在知识观上强调知识的动态性，知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，不是放之各种情境皆准的教条。

故选A。

　　47、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、壬戌学制

　　C、癸卯学制

　　D、壬子癸丑学制

　　【答案】B

　　【解析】我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。

中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。

中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。

壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。

故选B。

　　48、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。

　　A、美国

　　B、英国

　　C、德国

　　D、法国

　　【答案】B

　　【解析】19世纪初，兰卡斯特和贝尔发明了“导生制”，1811年以后广泛推广导生制。

鉴于导生制难以保证教育质量，英国于1846年开始实行“教生制”，挑选13岁的学生跟校长当学徒5年，每年考察一次，18岁时参加考试，合格者入三年制师范学院，毕业后为合格教师。

19世纪80年代中期，教生制因不能适应教育发展的需要而废除。

故选B。

　　49、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

　　A、互访

　　B、校外指导

　　C、家长会

　　D、家长委员会

　　【答案】B

　　【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。

故选B。

　　50、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

　　A、启发性原则

　　B、直观性原则

　　C、巩固性原则

　　D、系统性原则

　　【答案】B

　　【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

故选B。

　　51、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。

　　A、更加严格

　　B、相对宽松

　　C、二者无法比较

　　D、差不多

　　【答案】第一节教师职业道德基本内容

　　【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。

故选A。

　　52、多动症的基本特征是（）。

　　A、分心

　　B、注意缺陷

　　C、注意转移

　　D、注意分散

　　【答案】B

　　【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性差。

故选B。

　　53、关于完成某项任务的行为或操作的知识，称为（）。

　　A、陈述性知识

　　B、程序性知识

　　C、理性知识

　　D、感性知识

　　【答案】B

　　【解析】陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实、规则、事件等信息的表达；程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识，包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。

故选B。

　　54、校园文化的核心是（）。

　　A、学校的物质文化

　　B、学校的精神或观念文化

　　C、学校组织和制度文化

　　D、学校的非正规文化

　　【答案】B

　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

故选B。

　　55、班集体形成过程分为三个阶段：

　　（）、前班集体阶段、班集体阶段。

　　A、聚合阶段

　　B、形成阶段

　　C、孤立探索阶段

　　D、水平分化阶段

　　【答案】A

　　【解析】班集体形成过程分为三个阶段:

聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。

故选A。

　　56、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

　　A、幼儿阶段

　　B、青少年阶段

　　C、成年阶段

　　D、老年阶段

　　【答案】B

　　【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。

故选B。

　　57、把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。

　　A、分析

　　B、综合

　　C、比较

　　D、抽象

　　【答案】B

　　【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。

故选B。

　　58、权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。

这属于法律救济的（）。

　　A、事后救济原则

　　B、主管职权专属的原则

　　C、正当程序原则

　　D、越权无效原则

　　【答案】B

　　【解析】主管职权专属的原则是指权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。

故选B。

　　59、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

　　A、两极性

　　B、动力性

　　C、统合性

　　D、遗传性

　　【答案】C

　　【解析】人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。