浦城县第一中学教师招聘考试和解析.docx

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浦城县第一中学教师招聘考试和解析

　　说明：

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未按要求作答的，不得分。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、教学过程的中心环节是（）。

　　A、引起学习动机

　　B、巩固知识

　　C、领会知识

　　D、运用知识

　　【答案】C

　　【解析】领会知识在教学过程的基本阶段中，居于中心环节。

故选C。

　　2、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

　　A、目标分类

　　B、目标表述

　　C、任务分析

　　D、任务执行

　　【答案】C

　　【解析】任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。

故选C。

　　3、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。

　　A、邓小平

　　B、胡锦涛

　　C、江泽民

　　D、温家宝

　　【答案】B

　　【解析】

　　“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远。

”故选B。

　　4、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。

　　A、一级职务、二级职务、三级职务

　　B、初级职务、中级职务、高级职务

　　C、初等职务、中等职务、高等职务

　　D、一等职务、二等职务、三等职务

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

故选B。

　　5、一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。

　　A、个性

　　B、气质

　　C、能力

　　D、性格

　　【答案】A

　　【解析】个性或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合；气质是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点；能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合；性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

故选A。

　　6、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【答案】A

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

故选A。

　　7、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、互补性

　　D、不平衡性

　　【答案】D

　　【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。

故选D。

　　8、—个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。

　　A、5

　　B、10

　　C、15

　　D、20

　　【答案】A

　　【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。

故选A。

　　9、（）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体认，以及对自我行为进行道德判断，道德调控和道德评价的能力等。

　　A、教育爱心

　　B、教育良心

　　C、教育威信

　　D、教育公正

　　【答案】B

　　【解析】教育良心是教师高层次道德的表现，是教师职业道德自律性的体现。

教师职业道德素质的高低，直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。

教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感，它是教师职业道德

　　10、系统阐述了学习化社会的研究报告是（）。

　　A、《科尔曼报告》

　　B、《一个乘坐学校的地方》

　　C、《学生生存——教育世界的今天和明天》

　　D、《国家处在危险之中：

教育改革势在必行》

　　【答案】C

　　【解析】

　　《学会生存》主张讲的是终身教育。

终身教育的实现方式之一是学习化社会。

　　11、教学认识的主要方式是（）。

　　A、直接经验

　　B、间接经验

　　C、课堂灌输

　　D、活动体验

　　【答案】B

　　【解析】学生的认识与人类最初探求客观世界不同，他们所面对的不是未知的客观世界，而是人类认识和改造客观世界的成果，即人类创造、积累的文明成果的结晶。

是经过学者的加工、改造，以教材的形式呈现在学生面前的，再经过教师的再加工，学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验，教学是一种间接的认识。

故选B。

　　12、对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（）批准。

　　A、未成年人原所在学校

　　B、未成年人父母

　　C、教育行政部门

　　D、公安机关

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。

对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

故选C。

　　13、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。

　　A、全面了解和研究学生

　　B、整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

　　C、对学生进行品德教育

　　D、教育学生努力学习

　　【答案】C

　　【解析】由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者以及关系协调者，所以对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和关键。

故选C。

　　14、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？

（）

　　A、中心角色

　　B、辅导者角色

　　C、主导角色

　　D、旁观者角色

　　【答案】B

　　【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。

故选B。

　　15、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

　　A、职权影响力；个性影响力

　　B、个性影响力；学术影响力

　　C、年龄影响力；职权影响力

　　D、职权影响力；学术影响力

　　【答案】A

　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

故选A。

　　16、教师的主要任务是（）。

　　A、关心学生的身体和生活

　　B、做好思想品德教育工作

　　C、促进学生的全面发展

　　D、做好教学工作

　　【答案】C

　　【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。

故选C。

　　17、“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话反映人需要具有（）

　　A、自然性

　　B、层次性

　　C、选择性

　　D、动力性

　　【答案】B

　　【解析】题干意思为粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱。

引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，体现了人的需要具有层次性。

故选B。

　　18、下列属于受教育者义务的是（）。

　　A、使用教学设施、设备、图书资料

　　B、完成规定的学习任务

　　C、在学业成绩上获得公正评价

　　D、按规定获得奖学金

　　【答案】B

　　【解析】B项属于受教育者的义务。

ACD属于受教育者的权利。

故选B。

　　19、下列属于受教育者义务的是（）。

　　A、使用教学设施、设备、图书资料

　　B、完成规定的学习任务

　　C、在学业成绩上获得公正评价

　　D、按规定获得奖学金

　　【答案】B

　　【解析】B项属于受教育者的义务。

ACD属于受教育者的权利。

故选B。

　　20、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是（）。

　　A、教育者

　　B、受教育者

　　C、教育中介

　　D、教育媒体

　　【答案】C

　　【解析】教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。

包括：

教育内容和教育手段。

其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。

故选C。

　　21、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、互补性

　　D、不平衡性

　　【答案】D

　　【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。

故选D。

　　22、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（）参与学校的民主管理。

　　A、学校行政部门

　　B、教职工代表大会或者其他形式

　　C、学校工会

　　D、学校党组织

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国教育法》规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

故选B。

　　23、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：

中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

　　A、未成年公民

　　B、社会公民

　　C、普通受教育者

　　D、青少年儿童

　　【答案】A

　　【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：

中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

　　24、新课改强调教学过程要（）。

　　A、重结果轻过程

　　B、重结果更重过程

　　C、重过程

　　D、重结果

　　【答案】B

　　【解析】新课改倡导的教学观要求重结果的同时更重过程。

故选B。

　　25、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。

　　A、德育工作

　　B、班主任工作

　　C、教学工作

　　D、科研工作

　　【答案】C

　　【解析】教学是学校的中心工作。

教学在学校工作中居于十分重要的地位。

学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。

德育工作也是一种教学工作。

班主任工作和科研工作属于教师工作。

故选C。

　　26、遗传素质是人身心发展的（）。

　　A、物质前提

　　B、物质前提

　　C、主导因素

　　D、无关因素

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

其中遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提，为人的发展提供了可能性，进而也为教育提供了可能性。

故选A。

　　27、（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。

　　A、罗杰斯

　　B、鲁宾斯坦

　　C、杜威

　　D、布鲁纳

　　【答案】C

　　【解析】杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人。

故选C。

　　28、下列属于受教育者义务的是（）。

　　A、使用教学设施、设备、图书资料

　　B、完成规定的学习任务

　　C、在学业成绩上获得公正评价

　　D、按规定获得奖学金

　　【答案】B

　　【解析】B项属于受教育者的义务。

ACD属于受教育者的权利。

故选B。

　　29、人的学习主要通过（）。

　　A、视觉

　　B、听觉

　　C、嗅觉

　　D、触觉

　　【答案】A

　　【解析】人的学习83%通过视觉。

故选A。

　　30、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（）。

　　A、练习

　　B、学习

　　C、强化

　　D、巩固

　　【答案】C

　　【解析】强化是联结学习理论的核心。

故选C。

　　31、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

　　A、在人的发展中起决定作用

　　B、在人的发展中起主导作用

　　C、在人的发展中起塑造作用

　　D、在人的发展中起定型作用

　　【答案】B

　　【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：

（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

故选B。

　　32、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。

　　A、幼儿师范学校毕业及其以上学历

　　B、中等师范学校毕业及其以上学历

　　C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

　　D、高等师范院校本科毕业及其以上学历

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

”故选C。

　　33、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。

　　A、教育内容以军事体育为主

　　B、教师社会地位低下

　　C、教育具有鲜明的等级性和阶级性

　　D、教育发展具有较强的连续性

　　【答案】C

　　【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。

　　34、教师私拆学生信件，侵犯了学生的（）。

　　A、隐私权

　　B、肖像权

　　C、名誉权

　　D、财产权

　　【答案】A

　　【解析】教师未经许可，拆看学生信件，侵犯了学生的隐私权。

故选A。

　　35、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【答案】B

　　【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"长善救失"中的地位和作用。

故选B。

　　36、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

　　A、基础型课程

　　B、拓展型课程

　　C、研究型课程

　　D、发展型课程

　　【答案】B

　　【解析】拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。

故选B。

　　37、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）。

　　A、人格尊严权决定的

　　B、人身自由权决定的

　　C、隐私权决定的

　　D、名誉权决定的

　　【答案】B

　　【解析】人身自由权是指学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，教师也不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

故选B。

　　38、家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、没有任何影响

　　【答案】A

　　【解析】对正确的行为给予肯定奖赏，使之发生的频率增加的方法被称为正强化。

一个经常出现的或较受喜爱的活动可以作为强化物去强化一个较少出现的或较不受喜爱的活动。

故选A。

　　39、在归因模式中，能力属于（）因素。

　　A、内部的，稳定的，不可控的

　　B、内部的，不稳定的，可控的

　　C、外部的，稳定的，不可控的

　　D、外部的，不稳定的，可控的

　　【答案】A

　　【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。

故选A。

　　40、人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为（）。

　　A、教育目的

　　B、培养目标

　　C、课程目标

　　D、教学目标

　　【答案】B

　　【解析】培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。

教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

故选B。

　　41、《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务不包括（）。

　　A、遵守法律法规

　　B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯

　　C、努力学习，完成规定的学习任务

　　D、完成学校布置的各项任务

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

　　（三）努力学习，完成规定的学习任务；

　　（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

故选D。

　　42、班主任马老师常对学生说：

　　“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

”这表明马老师具有（）。

　　A、开拓创新的理念

　　B、素质教育的理念

　　C、自主发展的意识

　　D、因材施教的意识

　　【答案】B

　　【解析】马老师对学生的要求：

身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。

素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

故选B。

　　43、（）是课堂教学的核心和灵魂。

　　A、教学目标

　　B、教学内容

　　C、教学媒体

　　D、教学方法

　　【答案】A

　　【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿，它具有导向、调控、激励、评价等功能。

设计课堂教学目标是教师进行教学设计的首要环节，也是教学设计的关键环节。

设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。

故选A。

　　44、到工厂进行参观访问属于（）。

　　A、模象直观

　　B、形象直观

　　C、感知直观

　　D、实物直观

　　【答案】D

　　【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

到了厂参观属于直接感知要学习的事物。

故选D。

　　45、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

　　A、形式教育论

　　B、实质教育论

　　C、主题教育论

　　D、成就动机论

　　【答案】B

　　【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

故选B。

　　46、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。

　　A、必然

　　B、必要

　　C、必需

　　D、首要

　　【答案】A

　　【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。

所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。

故选A。

　　47、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。

　　A、疏导

　　B、因材施教

　　C、导向性

　　D、尊重学生与严格要求相结合

　　【答案】D

　　【解析】

　　“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”是尊重学生与严格要求相结合原则的表现。

　　故选D。

　　48、我国教育目的精神实质不包含（）。

　　A、社会主义是我国教育性质的根本所在

　　B、培养中国共产党的接班人

　　C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展

　　D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

　　【答案】C

　　【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。

维护社会主义利益，为社会主义服务，这是我国教育目的的根本所在。

故选C。

　　49、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”义务的人是（）。

　　A、父母或者其他法定监护人

　　B、地方各级人民政府

　　C、地方各级人民政府教育行政部门

　　D、国务院教育行政部门

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其它监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

故选A。

　　50、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

　　A、可塑性

　　B、依赖性

　　C、向师性

　　D、自主性

　　【答案】A

　　【解析】

　　“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

故选A。

　　51、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

　　A、收学费，不收杂费

　　B、不收学费、杂费

　　C、不收书本费、杂费

　　D、收学费，不收杂费

　　【答案】B

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

故选B。

　　52、教育的基本着眼点是（）。

　　A、传授知识

　　B、发展智力

　　C、人的发展

　　D、社会发展

　　【答案】C

　　【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。

教育的直接目的是促进人的身心发展。

所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。

故选C。

　　53、下列对教材理解正确的是（）。

　　A、教材就是教科书

　　B、教材是指与教科书有关的教学资源

　　C、教材就是课程

　　D、教学参考书不属于教材

　　【答案】B

　　【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。

包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

故选B。

　　54、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

　　A、师生共同参加的

　　B、有目的、有计划、有组织

　　C、学生自愿选择

　　D、受课程计划、课程标准规定

　　【答案】B

　　【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样