机械制造与自动化专业建设方案邓子林样本.docx
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机械制造与自动化专业建设方案邓子林样本.docx
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机械制造与自动化专业建设方案邓子林样本
一、建设背景与基本-----------------------------------2
(一)建设背景-----------------------------------------------------------2
(二)建设基本与优势--------------------------------------------------8
二、建设思路与目的-----------------------------------------------------10
(一)指引思想-----------------------------------------------------------10
(二)基本思路-----------------------------------------------------------10
(三)建设目的-----------------------------------------------------------12
三、重要建设内容--------------------------------------------------------13
(一)校企对接,推动合伙新机制-----------------------------------13
(二)创新机制,实行校企“双主体”人才培养-----------------17
(三)系统培养,深化课程体系改革--------------------------------21
(四)强化技能,创立实境教学新模式-----------------------------29
(五)人才共享,校企合建专业教学团队--------------------------33
(六)全员参加,构建全程监控教学管理评价体系-----------38
(七)建设专业社会服务体系-----------------------------------------44
四、改革举措与保障办法-----------------------------------------------46
(一)机构设立-----------------------------------------------------------46
(二)保障机制-----------------------------------------------------------49
(三)过程管理与监控--------------------------------------------------50
(四)经费保障-----------------------------------------------------------51
五、实行环节与内容-----------------------------------------------------51
(一)规划阶段-----------------------------------------------------------51
(二)建设阶段-----------------------------------------------------------52
(三)验收阶段-----------------------------------------------------------55
六、建设进度及预期绩效一览表--------------------------------------55
七、建设经费预算--------------------------------------------------------58
依照《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(—)》、《国家高等职业教诲发展规划(-)》和《教诲部、财政部关于支持高等职业学校提高专业服务产业发展能力告知》(教职成[]11号)等关于精神,按照“对接产业、工学结合、提高质量,增进职业教诲深度融入产业链,有效服务经济社会发展”职业教诲发展思路,通过创新校企合伙体制机制和管理制度、改革人才培养模式和课程体系、加强专业教学团队和实践教学条件建设、提高社会服务能力等办法,打造专业特色和品牌效应,提高我院机械制造及自动化专业办学水平和人才培养质量,提高专业服务经济社会能力,为地方公司发展提供先进高品位技能型专门人才支撑。
特制定机械制造及自动化专业建设方案。
一、建设背景与基本
(一)建设背景
机械制造是从事各种动力机械、起重运送机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其她机械设备等生产工业部门。
机械制造业为整个国民经济提供技术装备,其发展水平是国家工业化限度重要标志之一。
1、永州承办沿海产业转移战略对机械制造类人才需求
,沿海产业向内地转移,随后,中华人民共和国东盟自由贸易区成立。
作为湖南省唯一与两广接壤、距离东盟近来永州,迎来了千载难逢发展机遇。
国家商务部授予永州“中西部地区加工贸易梯度转移重点承办地”,湖南省委、省政府提出要将永州建成“全省承办产业转移示范基地”和“全省对外开放排头兵”。
永州市委《加快推动承办产业转移决定》和《进一步深化与东盟经贸合伙意见》就相继出炉,承办沿海产业转移与对接东盟成为该市对外开放“第一菜单”。
永州市于在原蓝山新工业园、宁远十里铺工业园、道县工业园、新田循环经济工业园基本上组建了“蓝宁道新”加工贸易走廊,并被湖南省政府拟定为全省重要经济开发区。
仅一年之内,就成功开发了近20平方公里园区面积,建成原则厂房面积近40万平方米,建成进出口达100万美元以上规模加工公司近100家,逐渐形成了五金、制鞋、玩具、针织等5大产业集群。
在重点建设“蓝宁道新”加工贸易走廊同步,着力做强凤凰园经济开发区,打造两个“百亿园区”。
已建成面积22平方公里凤凰园经济开发区,当前形成了汽车制造、生物制造、食品及农产品深加工、电子信息、太阳能光伏五大支柱产业。
去年,该开发区共完毕工业总产值81亿元,税收5.3亿元。
随着承办沿海产业转移浪潮兴起,大批劳动密集型公司和加工贸易行业将落户永州,这将极大地增进永州农村富余劳动力就近就业和城乡下岗失业人员再就业。
而要将大量农村富余劳动力和城乡下岗失业人员转化为转移公司急需人力资源,必要做好培训这篇文章,形成“政府引导、部门配合、社会参加”培训格局。
这对我院机械制造类专业提供了极大发展机遇。
2、永州劳务输出对机械类专业人才需求
永州是一种农业大市,全市人口600万人,其中农业人口416.3万人,占总人口八成以上,人均占地局限性1亩。
近年来,随着农业要素不断投入,新技术运用,劳动生产率提高,导致了农村剩余劳动力规模扩大。
当前,全市剩余劳动力已达106万人。
如何转移100万富余劳动力成为永州市时不我待急迫任务。
在市委、市政府召开全市农村经济工作会议上提出,把发展劳务经济作为推动“三化”进程、解决“三农”问题重大战略来抓,并将转移100万富余劳动力列为全市10件大事之一。
劳务输出是推动我市县域经济发展、缓和社会就业压力重要举措,特别是增长农民收入核心之举。
近年来,凭借着良好区位优势,永州外出务工人数始终处在全省较高水平,总数达110万人左右,占全省外出务工总人数近两成,每年获得劳务收入超过70亿元,占全市GDP18%。
近6年来,我市农民收入始终缓慢增长,年均增长仅为2.2%,但同期农民外出务工收入却保持较快增长,劳务人均收入4974元,年均增幅为7.5%,对农民增收贡献率平均在70%以上。
依照对永州外出务工人员调研,农村输出劳动力有74.6%从事工业和建筑业,而从事机械制造业在12%以上。
据抽样调查显示,当前永州农村劳动力整体素质偏低,全市农村劳动力中初中及初中如下文化限度占83%,农村劳动力中未受过专业培训人数高达93.4%。
大某些农民工由于文化素质偏低而从事工资较低工种,很难找到收入较高职业。
这在很大限度上限制了农村劳动力转移和农民工工资性收入进一步提高。
近几年,随着经济持续发展和产业构造升级,用工单位对劳动力素质规定越来越高,体能型用工市场已趋向饱和,而永州农村外出务工人员由于文化素质偏低且缺少专业技术,获得就业机会难度加大,有些外出人员虽然可以找到工作,也大多从事技术含量低、劳动条件差行业,收入很难有实质性提高。
提高外出务工人员素质,不断加大对外出务工人员技能培训,是进一步提高永州劳务经济水平,增长农民收入有效办法。
近年来,每年均有大量农村富余劳动力在外出务工之迈进行职业技能培训,同步尚有大量体能型外出务工人员返回故乡进行职业技能再培训,以求获得更多就业机会和更多经济收入。
而在参加职业技能培训人员中,有60%选取了机械制造类专业,这为我院机械制造与自动化专业群提供了源源不断生源。
3、永州乡镇公司发展对机械类专业人才需求
近年来,凭借着紧邻两广区位优势及丰富人力资源,永州市乡镇公司得到了迅速发展,其中以变压器、微电机、精密锻造、车辆改装以及农用机械等为主机械业发展迅速。
当前,全市乡镇公司年销售收入500万元以上工业公司发展到100家,其中年销售收入1000万元以上工业公司31家,年销售收入5000万元以上工业公司2家,完毕工业总产值12亿元;乡镇工业公司吸纳农村劳动力82万人,占全市农村劳动力31.5%,乡镇公司支付职工工资25亿元,农民人平436元,占农民人平纯收入22.4%;乡镇公司用于支农建农和农村各项公益事业建设资金合计达8.86亿元,占同期国家对全市农村各项公益事业建设资金30%。
虽然全市乡镇公司获得了明显成绩,但在发展过程中也还存在诸多问题,重要是公司整体素质依然不高;产品科技含量普遍较低,名牌产品少,高附加值产品少;公司缺少高科技人才,科技创新意识不强等。
《永州市乡镇公司发展第十个五年筹划》提出:
依托科技进步,实行“科技兴企”战略。
要把乡镇公司发展转到依托科技进步和提高劳动者素质轨道上来。
引导公司积极与科研院所、大专院校广泛进行各种形式技术合伙,从而建设一支高素质科技创新人才队伍,将全市乡村集体公司专业技术人员比重提高到19%以上。
即全市仅乡镇公司在将来5年就需要机械方面专业技术人员达15万之多,以10%专业技术人员在本专区培养计算,将来5年内共有机械专业方面生源1.5万,平均每年3000多人。
同步随着永州乡镇工业公司不断发展,对机械制造类人才需求也日益增长,机械制造行业各岗位急需大量既懂机械设计原理,又熟悉机械加工工艺及实际操作应用型高技能人才。
永州乡镇工业公司发展新趋势和新特性,对以机械制造与自动化专业为主机械设计与制造专业人才专业知识、专业技能提出了新规定。
我院作为永州地区唯一一所综合性职业技术学院,在机械制造类专业方面具备较强师资力量和较完善教学设备,完全能满足永州地区对机械制造与自动化专业人才培养需求。
4.湖南省装备制造业迅速发展对机械类人才需求
就湖南而言,随着长株潭两型社会建设进程推动,我省装备制造业呈现出迅速发展势头,长株潭地区成为我省先进装备制造业集聚地,这里有中联重科、三一重工、南车株机、南车时代、湘电集团等一批主机公司,且装备制造业产业配套水平也在逐渐增强。
据有关专项规划,到,我省先进装备制造业将实现增长值1200亿元以上,年均增长23%左右;装备制造业全行业主营业务收入突破1万亿元,装备制造规模工业增长值占全省工业增长值比重达25%以上。
上述目的实现都离不开机械制造与自动化专业高素质技能型专门人才。
因而,本院“机械制造与自动化”专业有着辽阔市场需求和发展前景。
(二)建设基本与优势
1、深厚专业内涵
我院机械类专业从开始招收全日制高职学生,具备多层次(中专、大专、成教本科)人才培养经历,积累了丰富办学经验,是学院重点建设专业大类(机械大类)中重点建设专业和品牌专业。
自该专业开办以来,我院共投入资金600多万元加强专业硬件设施建设,提高实验、实训设备技术含量。
2、校企共建专兼结合“双师型”教学团队
本专业拥有一支素质高、构造合理师资队伍。
共有专兼职专业教师37人,其中专家2人,副专家以上职称12人,中级职称18人,研究生2人,双师型教师35人,双师型教师比例为94.59%,公司兼职教师6人。
与中南大学、湖南大学订立了合伙办学合同,定期邀请两校专家来我校讲学,并聘请了三名客座专家。
3、“教、学、研”一体教研水平
从至今,本专业教师在省级以上刊物刊登专业论文380余篇,编写国家规划教材近30册,主持和参加省部级科研课题12项、市、院级科研课题25项。
4、实境式实践教学基地
本专业办学条件优良,基本设施完善。
既有两幢按照机械制造实际环境设立机械制造实训大楼,建筑面积3400平方米。
建有数控实验室、特种加工实验室、机加工实验室、钳工实验室、焊工实验室、注塑实验室、模具折装实验室等。
实训中心配有加工中心、数控车床、数控铣、普通车床、数显铣床、数显磨床、数控线切割、数控电火花成型机、注塑成型机及压力成型机等种类齐全模具加工设备98台。
建有CAD/CAM中心机房一间,模具设计中心机房两间,配备计算机150台,多媒体教室3间,与其他专业共用学院机房5间。
5、校企深度融合
学院通过“产学结合、校企融合、工学交替”形式,与公司共同制定专业人才培养方案,强化职业道德和职业精神培养,推动素质教诲,引入公司新技术、新工艺,校企合伙共同开发专业课程和教学资源,实现了专业课程教学与公司岗位技能规定对接。
建立了三一重工、中联重科、天津华楦、湖南长丰集团汽车制造厂、湖南跃进机电设备有限公司、永州旺龙机械设备有限公司等校外实习基地,每年可接受实习生300多人。
二、建设思路与目的
(一)指引思想
贯彻贯彻《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(-)》“把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推动教诲教学改革。
”精神,和湖南省“对接产业(行业)、工学结合、提高质量,增进职业教诲深度融入产业链,有效服务经济社会发展”职业教诲发展思路。
植根湖南装备制造业,抓住沿海产业向内地转移战略发展机遇,深化工学结合,提高专业办学水平、人才培养质量、专业服务能力,打造在省内乃至全国具备影响力特色专业。
(二)基本思路
按照“对接产业(行业)、工学结合、提高质量,增进职业教诲深度融入产业链,有效服务经济社会发展”职业教诲发展思路,以“立足永州、面向湖南、辐射全国”为原则,有效满足区域内行业公司发展需要,拟定了“创新一种机制,完毕两大转变,加强二个建设”基本建设思路:
1、创新一种机制
集合政府、学校、公司、科研等各方资源,以政策为准绳,以提高教学质量为导向,以公司对人才需求为杠杆,以科研机构为后盾”推动资源整合。
完善四整合(人才整合、内容文化整合、技术整合、资金整合),多主体共同制定机械制造自动化专业人才培养原则,提高人才培养质量和发展潜力,创新一种政教产研“多主体”共建专业长效运营机制。
2、完毕两大转变
一是人才培养模式转变,即由学校单方育人老式模式转变为校企“双主体”育人模式。
二是评价方式转变,涉及对学生评价、对教师评价和对专业人才培养质量评价,由相对单一老式评价方式转变为开放、立体评价方式。
3、加强二个建设
一方面是加强“双师型”特色团队建设。
采用引进、专项培训、访问交流、公司实践、岗位竞赛等办法,全面提高双师型教学团队建设水平。
重点提高专业带头人和骨干教师教诲理论水平、职业教诲教学能力和技术应用推广能力,建设优质课程提高专业建设水平。
充分发挥兼职教师在教学中作用,坚持专职教师轮替下厂实践,更新知识构造,增强能力,加强国内国际学术交流,强化团队“造血”功能,提高影响力。
另一方面加强实习基地建设,创立实景教学新模式,为学生实习实训提供逼真或真实职业训练场合。
(三)建设目的
1、专业建设目的
本专业建设目的是坚持“立足永州、面向湖南、辐射全国”原则,环绕永州承办产业转移需要,结合湖南作为中南地区制造业新兴区域机遇,推动政教产研“多主体”专业建设,实行校企“双主体”人才培养,深化课程体系改革,创立实境教学新模式,建设专兼结合“双师型”教学团队,构建全员参加、全程监控教学管理评价体系,培养从事机械设计制造、设备生产、维护调试和管理岗位高技能专门人才。
通过2年建设,将本专业打导致“机制有突破,模式有创新,就业有保障,资源有共享,行业有影响”特色专业,从而提高机械制造与自动化专业社会服务能力。
2、人才培养目的
本专业培养掌握机械制造与自动化专业所必须基本理论知识,适应生产、建设、服务和管理第一线需要,具备良好职业道德和敬业精神,掌握机械设备构造原理、机械加工工艺编制和机床加工等方面专业知识及操作技能,面向机电设备制造业,从事普通机床加工工艺规程编制、数控机床加工程序编制、机电设备检测与维修、普通机床及数控机床操作、维护和技术管理高素质技术应用性专门人才。
3、教学质量目的及其监测指标
教学质量目的是:
专业设立紧贴机械行业发展需求;深化校企合伙、工学结合、顶岗实习人才培养模式;完善生产性实训和顶岗实习实践教学条件;课程体系和教学模式与产业和生产过程对接;建设专兼结合“双师型”专业教学团队;建立丰富开放专业教学资源库;建立教学质量管理和第三方评价制度;提高毕业生素质和社会服务能力。
教学质量监测指标体系一览表(如下图)
三、重要建设内容
(一)校企对接,推动合伙新机制
1、建设思路
以“产业发展需求、服务经济、合伙办学、共同发展”为宗旨,以就业为导向,创新机械制造与自动化专业技术人才培养校企合伙体制机制,走政教产研“多主体”相结合发展道路。
2、建设目的
整合校企教学资源,制定机械制造自动化专业人才培养原则,提高人才培养质量和发展潜力,为国内机械自动化产业,湖南工程装备制造业、汽车制造业、及永州市机械制造业人才需求提供可靠人力支撑。
3、建设内容
(1)管理机制建设
学院与三一重工、中联重科、永州旺龙科技、湖南跃进机电有限责任公司、广汽长丰等公司及永州凤凰园开发区、永州萍州工业园、兰宁道贸易加工区等工业开发区共同组建了校企联合办学工作组理事会。
负责协调校企合伙过程中各项工作,宏观调控校企合伙运营,合理配备学院、公司资源,统一协调校企合伙过程中遇到问题。
(2)工作机制建设
学院在校企联合办学过程中,为适应社会经济发展,积极与公司接轨,积极策划,积极出击,积极引导公司联合办学意识。
为使公司在联合办学中得到真正实惠,我院采用优先输送毕业生给联合办学公司,使公司得到大批高素质劳动者;为公司提供先进技术,合伙开发新产品。
通过校企联合办学循序渐进一方面实现学校与个别公司联合办学,然后是学校与相称多有关公司联合办学,最后达到能满足学生生产实习与就业需要。
为推动校企联合办学,学院和公司共同努力。
制定《校企联合办学成员准入制度》,积极吸引装备制造公司加入校企办,扩大影响力。
在理事会统筹下。
制定《校企联合办学成员职责》,规范学院、公司双方责权利。
学院具备培养出创造性、新颖性、实用性人才和拥有最新技术、最新研究成果等优势,为公司提供“订单”培养人才、员工培训和技术服务,公司运用学院提供场地(土地、建筑、能源等基本设施条件及管理人员、管理机构),提供设备、技术人员、技术原则,共建共享机械制造自动化技术实训基地。
(3)校企交流平台机制建设
开发并管理“机械制造自动化人才培养服务网络平台”,开展公司与学校间交流。
将校企合伙状况、公司文化、公司人才需求、公司和学校重要改革与发展状况等内容实时在平台上发布。
建立对人才培养理事会成员交流机制。
制定科学原则,对校企合伙进行全面评估,树立参加校企合伙先进典型;运用学院网站平台、学报、职教集团报等媒体对先进公司进行宣传。
4、建设进度
项目建设分三年完毕,按筹划分环节稳步推动,校企合伙体制机制项目进度见表1。
表3-1-1:
校企合伙体制机制项目进度表
建设
内容
预期目的
验收要点
验收要点
1、管理机制建设
与三一重工、中联重科、广汽长丰等公司组建机械制造自动化技术人才培养理事会。
制定《校企联合办学章程》、《校企联合办学制度》等文献。
校企共同参加专业人才培养方案制定、课程建设、师资队伍建设、校企技术服务等。
1.组建机械制造自动化技术人才培养工作组;
2.《校企联合办学章程》、《校企联合办学制度》等文献。
3.修订《校企联合办学章程》、《校企联合办学制度》等文献;
1.理事会会议纪要;
2.理事会年度工作筹划与工作总结。
3.理事会年度工作筹划与工作总结;
4.专业建设指引理事会年度工作筹划与工作总结。
2、工作机制建设—推动校企对接
制定《校企联合办学成员准入制度》,积极吸引装备制造公司加入理事会,制定《校企联合办学成员职责》,规范学院、公司双方责权利。
1.制定《校企联合办学成员准入制度》;
2.制定《校企联合办学成员职责》;
3.与公司成员订立订单培养合同;
4.公司选派技术人员参加教学。
5.与新吸纳公司加入理事会订立合同;
6.与公司完善订单培养合同;
1.公司员工培训筹划;
2.制定建设方案,校企共同论证可行性,建设机械制造自动化实训基地。
3.与新吸纳公司加入理事会订立合同;
4.校企共同建设机械制造自动化实训基地。
3、校企交流平台建设
开发并管理“机械制造自动化人才培养服务网络平台”,开展公司与学校间交流。
运用学院网站平台、学报、职教集团报等媒体对先进公司进行宣传。
机械制造自动化人才培养服务网络平台建立。
1.完善机械制造自动化人才培养服务网络平台;
2.运用学院网站平台、学报、职教集团报等媒体对先进公司进行宣传报道。
3.为先进公司开展专场校园宣讲会。
4、资金预算
校企合伙体制机制项目预算投入21万元,经费来源及分年度安排见表2。
表3-1-2:
校企合伙体制机制建设经费预算表单位:
万元
建设内容
财政投入
共计
负责人
小计
21
周美蓉
向国玲
莫丽萍
蒋国生
何根茂
罗辉
1、管理机制建设
5
3
8
2、工作机制建设
4
2
6
3、校企交流平台建设
2
5
7
5、保障办法
(1)成立校企合伙体制机制建设项目实行小组,制定实行方案,组建工作机构,保证经费到位,加强监督检查,保证有限资金发挥最大效益;
(2)定期或不定期召开专项会议,掌握工作进展动态,协调解决工作中遇到困难和问题,保障各项目建设顺利实行。
(二)创新机制,实行校企“双主体”人才培养
1.建设目的
立足永州、面向湖南及周边地区产业发展对人才需求,创立校企“双主体”人才培养模式。
完善四合伙(合伙办学、合伙育人、合伙就业、合伙发展)、四对接(人才培养规格与公司、行业人才规格相对接,人才培养过程与公司、行业工作过程相对接,专业教学规定与公司、行业岗位技能规定对接,专业课程内容与职业原则对接)校企合伙机制,形成资源共享、人才共育、共同发展、互利双赢专业建设格局。
2.建设内容
(1)校企共建人才培养培训联合体机制
鉴于当前某些公司只选用人才而不参加或很少参加人才培养现状,应勉励公司立足长远,树立成熟合伙办学思想,树立打造当代化“学习型公司”思想,把参加职业教诲、校企合伙作为公司上台阶、上档次重要途径,形成公司与学校共建人才培养培训联合体制度。
学校与公司共同培养学生根据人才市场调研、区域经济发展现状及趋势以及国家产业政策等,由学校与公司工程技术人员共同制定人才培养方案、教学大纲,环绕职业能力和素质共同精选教学内容,拟定教学办法和手段;学生在公司生产实践与学校学习交替进行,通过学校和合伙公司双向介入,把学生在学校理论学习、基本训练与在公司实践学习有机地结合起来,实现校企“零距离”、理论与实践“零间隙”、毕业生上岗“零过渡”,满足公司人才需求,同步提高学
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