三疑三探小学三年级语文园地第四单元.docx

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三疑三探小学三年级语文园地第四单元

学科

三年级语文

备课教师

梁丽丽

课题

语文园地四

课时

1

教学

目标

留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

重点

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

难点

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

教学

准备

收集资料展台

教学

过程

设计

　　口语交际观察中的发现1.激趣导入

　　同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

　　这段时间，你都作了哪些观察？

有哪些新的发现？

把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。

2.小组交流：

a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星……

　　b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……

　　c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了……

　　前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。

交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

　　3.全班交流

　　每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。

　　4.小结延伸

　　同学们的发现真神奇，真美妙！

看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！

同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！

二次修改

板书

设计

语文园地四

教学

反思

学科

三年级语文

备课教师

梁丽丽

课题

写一则观察日记

课时

2

教学

目标

写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。

做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

重点

写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。

做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

难点

写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。

教学

准备

收集资料展台

教学

过程

设计

8月25日星期四晴

蚂蚁的力量

今天上午，我蹲在门口吃饭几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，却只搬的动一粒米“唉，它太小了！

”我自言自语道蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望它只好悻悻而去（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）

“唉，毕竟是只蚂蚁！

”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：

刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马一阵瞠目结舌后，我平静了：

蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！

我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴（写出自己的观感，形象生动）

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？

有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大为什么呢？

因为：

人心散，搬米难；人心齐，泰山移！

（从中悟出道理，完成写作目的）

【教师点评】

这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理文章记述生动、形象，层次清晰，【习作要求】

你能把观察到的事物写进日记里吗？

先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现【习作指导】

1、可以写什么？

可以写四季的美景，气候变化的特点；

可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

还可以写周围动人的事迹等等

2、怎样写？

观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感

3、下面这些你知道吗？

（帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的含羞草一碰就会闭拢它的叶子蜘蛛也可以预报天气蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的芙蓉花早晚会变色蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓母鸡尽职白鹅高傲猫性格古怪家燕很绅士……

做一做：

回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来

4、句段训练

在你的作文中用上"有的……有的……有的……"写一段话

在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:

人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气第二行开始日记正文日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）【主题推荐】

同学们，你们见过人与动物和谐共处的场景吗？

见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下

二次修改

板书

设计

写一则观察日记

教学

反思

学科

三年级语文

备课教师

梁丽丽

课题

语文园地四作文讲评

课时

3

教学

目标

。

重点

难点

教学

准备

教学

过程

设计

二次修改

板书

设计

作文•讲评

教学

反思

学科

三年级语文

备课教师

梁丽丽

课题

语文园地四

课时

4

教学

目标

1、自主发现：

能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

2、日积月累：

读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

3、拓展延伸：

通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

重点

引导学生从音`形`义上加以区分。

读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

难点

引导学生从音`形`义上加以区分。

读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

教学

准备

收集资料展台

教学

过程

设计

　　一．我的发现

　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。

注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。

　　2．组交流：

把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

　　3．指名朗读，注意正音，齐读巩固。

　　4．全班交流，说说你的发现。

　　5．教师引导`小结：

这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。

引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。

　　6．拓展练习：

形近字组词。

　　二．读读背背

　　1．导入：

不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放

　　就知道大致是几点钟。

我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。

　　2．学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。

　　3．小组合作，学习交流。

先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。

　　4．抽小组朗读，全班交流。

　　5．师生对读，齐读。

　　7．看谁最先背下来。

　　8．背诵比赛。

　　9．拓展延伸：

你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？

你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？

你能试着编一编歌谣吗？

　　三．读读认认

　　1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。

　　2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：

带有“月”的字都与人的某些器官有关。

　　3．这7个字扩词。

　　4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。

　　四．宽带网

　　1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。

　　2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。

小结激励：

我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！

二次修改

板书

设计

语文园地四

教学

反思