教师技能培训计划doc.docx

教师技能培训计划doc.docx

《教师技能培训计划doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师技能培训计划doc.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师技能培训计划doc

教师技能培训计划

篇一：

教师技能技巧培训计划

　　教师技能技巧培训计划

　　XX----XX0学年度第一学期

　　负责人：

郑岚

　　上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。

但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。

　　一．现状分析

（一）教师队伍的整体优势

　　1．教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。

　　2．教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训

　　学习。

　　3．园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿

　　舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的

　　专业技能。

　　4．教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的

　　提升。

（二）教师队伍个体差异

　　1．教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异

　　较大。

　　2．参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。

　　3．教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度

　　有差异。

　　4．教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。

5．对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。

　　二．分析原因

　　通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：

　　1．为老师创造的学习机会不均衡充足。

　　2．教师自我评价的科学性、合理性不够。

　　3．与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。

　　4．技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。

　　5．部分教师对职业的卷代感较强。

　　6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。

　　三．教师技能技巧培训工作实施计划

　　针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教

　　师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。

　　逐月开展有目的、有计划的教师技能培训：

　　九月

　　1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼

　　儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞？

注意以下几个细节”和“创编中存在的问题”两方面展开学习。

帮助教师从理论上有所认识和提升。

　　2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。

　　3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。

　　十月

　　1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。

　　2以班级自主交流的形式，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。

　　3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。

　　十一月

　　1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。

　　2．教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。

　　3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。

　　十二月

　　1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞蹈创编技能的

　　提升程度。

　　2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。

　　3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训。

篇二：

大班教师专业技能培训计划

　　实验幼儿园大班教师基本功训练方案

　　为了加快提高教师专业技能水平，我们大班将以组为单位，开展幼儿教师基本功训练，不断强化教师基本功训练，提高幼儿教师的基本素质，具体内容如下：

一、基本功训练的原则

　　l、全员性原则：

新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训，积极投入训练活动的重要吐和必要性。

　　2、实效性原则：

基本功训练要从教学实际和教师实际需求出发，结合学前教育的特点，从弹唱、舞蹈、绘画、普通话、活动设计、课堂教学等与教学紧密相关的环节入手进行训练。

　　3、系统性原则：

统一筹划，并认真制定训练计划。

在组织、时间、任务等方面精心准备，统筹安排。

二、教师基本功训练内容l、一般基本功：

　　①弹唱基本功：

能即兴演奏教材的曲目，会演奏一定难度的钢琴曲目。

②舞蹈基本功：

能表演舞蹈，有一定舞蹈基本功，并会简单的舞蹈编排。

　　③绘画基本功：

掌握简笔画，能在规定时间内完成意愿画，有一定绘画功底，艺术性强。

　　④语言基本功（普通话标准，教学语言简明、准确具有启发性，层次清楚）

　　⑤备课、说课基本功：

能够按照大纲要求、教材内容进行备课、说课。

2、教学基本功：

　　能从容组织教学及游戏活动，从课前准备、课堂导入、精讲引导、德育渗透，进行启发式教学，注重培养幼儿学习兴趣及能力、注重儿童学习的主动性。

三、时间安排

　　活动时间：

XX年11月16日------XX年12月1日。

四、训练方式。

1教师自训。

　　教师是基本功的主体，教师的基本功必须通过个体的反复训练，持之以恒，熟练掌握并运用于实际工作，教师要根据大班组训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划，把基本功和日常教育教学实践活动紧密结合起来，同步进行。

　　2专人负责，以优带弱。

　　在大班组内分早晚班，选有专业特长的老师专项负责，制定每天的培训内容，并指导实施。

　　总负责：

张银霞

　　负责人：

弹唱：

焦瑞崔玲霞

　　舞蹈：

宁翠翠陈艳丽闫会玲绘画：

候远林小涛

　　五培训时间和安排

　　六、培训要求。

　　1本次培训要求大班组所有教养员人人参与，提高重视高度。

2严格遵守作息时间，不可无故请假，影响培训进度。

3各项目负责人切实负责，确保培训的效度。

　　弹唱附件一：

　　《粗心的小画家》《小红帽》《郊游》《国旗多美丽》《爱护小树苗》《小红花》《数鸭子》《劳动最光荣》《摇篮曲》《种瓜》《蜗牛与黄鹂》《值日生歌》《小白船》《洋娃娃和小熊跳舞》《粉刷匠》《小鸭子》《报春》

　　弹唱附件二：

　　《八月桂花遍地开》《小乌鸦爱妈妈》《萤火虫》《颠倒歌》

　　《我们都有一双手》《幼儿园里好事多》《买菜》《来了一群小鸭子》《快乐的歌唱家》《小篱笆》《小白船》《夏天的雷雨》《快乐的节日》《长大要当解放军》《小螺号》《春天在哪里》《我和星星打电话》《小小音乐家》《画妈妈》《让我们荡起双桨》

　　弹唱附件三：

　　《小树叶，大树叶》《迷路的小青蛙》《泥娃娃》《爷爷为我打月饼》《大马大马告诉我》《我们都是好朋友》《森林的音乐家》《蝴蝶找花》《秋天多么美》《快乐的音乐会》《快乐的六一》《毕业歌》《外婆的澎湖湾》

　　舞蹈附件一：

幼儿基本舞步训练：

小班幼儿基本舞步：

　　1、走步；2、碎步；3、蹦跳步；4、踏踮步。

中班幼儿基本舞步：

　　1、踵趾小跑步；2、踏点步；3、垫步；4、踏跳步。

大班幼儿基本舞步：

　　1、跑跳步；2、进退步；3、交叉步；4、三步；5、跑马步；6、秧

　　歌十字步。

　　绘画附件一：

　　动物：

兔子、猫、蝴蝶、鸭子、老虎、燕子、斑马、鹅、猴子、大象、蜻蜓、鸡、长颈鹿、熊、孔雀、乌龟。

植物：

小草、大树、花朵。

人物：

小孩、医生、老师、老人。

　　场景：

房子、城堡、学校、操场、交通工具、生活用品。

篇三：

教师技能培训计划

　　篇一：

《教师的教学技能》校级培训计划

　　“十二五”中小学教师继续教育

　　《教师的教学技能》校级培训计划

　　教学技能是教师最基本的职业技能。

它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。

对于每一位教师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必须加强自身的教学技能。

为了能让教师们提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关知识与经验，促进学生的学习，胜利完成自己的本职工作，同时也为了能按时保质完成本学期的小继教辅导，取得较好的辅导效果，特拟定本期《教师的教学技能》辅导计划如下：

　　一、目标与要求

（1）加强辅导，掌握正确的教育观点。

通过培训让老师们了解教育工作的基本规律和基本方法，积极进行教育实践，了解学科的发展动向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力；利用培训使教师熟悉培训教材，了解教学技能的含义及特点，掌握相关的教学技能，使理论知识转变为达成教学目标的服务。

（2）通过培训，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本职工作的称职教师。

　　（3）树立“终身学习”观念，让教师在学习过程中认真做好学习笔记，遇到疑惑要积极与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。

　　（4）继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

加强自身素质的提高，读教育理论书籍，在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按时上交。

　　二、辅导形式及要求

（1）充分发挥网上资源共享的优势，鼓励上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。

（2）采用集中培训与自学相结合的方式进行，每周五下午第二节课后集中学习，其余时间自学。

　　（3）要积极与组内教师相互交流、相互启发、共同发展。

　　（4）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。

　　三、学习内容

　　《教师的教学技能》上篇“教学设计的技能”第三章及中篇“调控课堂教学活动的技能”第一章至第三章。

具体内容如下：

（一）课堂教学技能

　　l、组织教学和导入新课的技能

　　建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中注意，创造师生交

　　流环境；掌握导入的类型，选择适当的导入方式；合理控制导入时间。

　　2、运用教学语言的技能。

　　语言生动、形象、优美，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。

　　3、设疑和提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。

　　4、板书技能：

板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度；5、讲授的技能：

讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思

　　维能力。

　　6、总结结束课程的技能：

归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。

（二）作业批改和课后辅导技能

　　l、布置作业的技能

　　能够根据教学大纲和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；在学生完成作业过程中，及时予以指导。

　　2、批改作业的技能

　　选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；批与改、批与评相结合。

　　3、课后辅导的技能

　　能够及时回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。

　　四、达到标准

　　通过本轮的小继教学习，应达到以下标准：

　　1、掌握“教师的教学技能”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。

　　2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的掌握，认真反思自己的教学活动，从而提高教学效果。

　　3、不断提高自己的整体素质，在教学实践中综合并创造性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。

篇二：

教师技能培训计划书

　　包头师范学院数学科学学院

　　第一党支部

　　教

　　师

　　技

　　能

　　培

　　训

　　班

　　计

　　划

　　书

　　包头师范学院数学科学学院第一党支部

　　XX年9月

　　活动名称：

教师技能培训班

　　活动时间：

XX年9月------XX年1月

　　活动地点：

包头师范学院

　　活动内容：

开班仪式

　　教案写作培训

　　上台实战演练

　　教师技能大赛

　　指导

教师：

包头师范学院数学科学学院院办公室副主任王强

　　包头师范学院数学科学学院几何教研室副教授杨尚

　　培训班人员：

滕海娜刘满在刘雅丽张凤娇张庆芳王磊杰

　　张娟娟游宁王广瑞侯敏唐营冯金雪李

　　敖门代来李小彦靳鹏朱燕飞王乐马燕妮

　　刘俊杰白帆

　　活动背景：

　　为响应党中央的：

“创先争优”活动，同时为了加强学生的个人技能，达到人人都能站在讲台上，人人都能够成为一名合格的教师，和我们的学生在人才市场上的竞争力，实现毕业一个就业一个，人人是人才，人人适应社会的目标，我系第一党支部举办了此次教师技能培训班。

具体实施步骤：

　　第一阶段：

开班仪式

　　我院党总支副书记兼副院长赵志云在开班仪式上做了重要讲话，并对我们此次培训班提出具体要求和实施办法。

在最后，对我们提出了希望，希望我们能够通过此次培训班真正提高各党员，积极分子的自身素质和学生学业水平，真正起到党员带头，创先争优的目的。

时间：

XX年9月

　　第二阶段：

教案的书写练习

　　1）首先，请王强老师对怎么样写教案和在教案的书写方面应该注意哪些内容为我们进行集体讲解和指导。

　　2）各位培训班的同学在课下积极针对初中，高中的新课标课本进行分析，并且按照书写教案的具体要求进行教案的书写。

　　3）培训班内各成员聚集到一起交换的自己书写的教案，由别的同学为自己提出指导意见，根据别的培训班成员的意见修改自己的教案，并交换各位培训班成员书写教案过程中的感受。

　　4）将修改以后的教案上交，交由王强老师，杨尚老师对培训班成员的教案进行修改，并提出相应的指导意见。

　　实施日期：

XX年10月1日----XX年11月1日

　　第三阶段：

实战演练

　　1）首先，请杨尚老师为我们集体讲授讲台上、讲课过程中的注意事项和对对课堂突发事件的处理方式等。

　　2）各个培训班内部成员轮流上台讲自己教案上书写的内容，其他培训班成员暂时充当学生，并在讲课的同学讲完以后对其提出意见。

　　3）各位培训班的成员交流各自上台以后的感受，并邀请王强老师亲临讲课现场为我们进行指导，并提出宝贵的意见。

　　4）组织大量的学生进行听课，并由培训班的同学主讲，检验各位培训班成员这一段的成果，也同时为各位成员提供一次真实临场的机会。

　　实施日期：

XX年11月1日----XX年12月15日

　　第四阶段：

举办教师技能大赛

　　1）首先，各位培训班的同学向杨尚老师和王强老师提交自己参加此次教师技能大赛的教案。

　　2）寻找适当的高年有经验的同学充当此次教师技能大赛的学生。

由培训班的成员随即抽签上台讲课，王强老师和杨尚老师作为评委，对各位同学进行评分。

各位高年级的学生也要为培训班的成员进行打分。

　　3）最后，根据评委的评分结果，和各位高年级学生的打分总和宣布此次大赛的第一，二，三名，并由王强老师颁奖。

　　实施日期：

XX年11月15日----XX年1月1日

　　结语：

　　我相信通过此次培训班一定能够提高各位培训班成员对党的认识，真正感受到党怀抱的温暖，

　　感觉到党是一个共同努力，奋斗和向前的集体。

同时，也能够提高个人的学业成绩，自身的素质发展和在人才市场的竞争能力，更好的起到党员的模范带头作用。

最后，感谢各位老师对我们此次培训班热心指导和各位同学的积极才能与。

通过此次培训，在未来我们一定会做的更好。

篇三：

教师技能培训计划

　　XX年外国语学院学生教学技能培训计划

　　XX年外国语学院学生教学技能培训主要在大一、大二、大三英语师范生中进行。

根据各年段的基础，分别实施不同的培训内容。

具体如下：

　　大一：

主要培训内容为口语培训、简笔画训练、讲课训练。

具体措施如下：

　　口语训练

　　①平时口语训练

　　时间：

口语课前5分钟

　　内容：

学生到讲台前背诵或阅读一段自选的文章（5分钟内）负责人：

口语课教师

　　负责形式：

给出意见，并示范，注意声音、语调、节奏和眼神的变化。

②口语考试（每月一次）

　　时间：

周三下午（3，4,，5月各一次）

　　口试内容：

学生综合英语书任选一段

　　负责人：

全体教师（每位教师负责一组学生）

　　负责形式：

每次负责同一组学生，根据音准、连读、节奏、语调等标

　　准给出评价并评出abcd四档，d档学生参加下学期口语补考考试，仍不及格者参加口语培训班。

　　③语音语调训练

　　内容：

英语电影配音或者是选自voa,bbc,nhk,cctvnews的新闻（提高学生的听力和口语水平，纠正其语音语调，学会在具体的环境中使用相应的语言）

　　负责人：

英语视听说教师

　　负责形式：

选择学生喜爱并发音地道的英语电影或与时事相关的新闻，为学生提供台词，让学生根据场景进行配音练习，并在语音、语调、连读、弱化等方面给予指导。

　　时间：

英语视听说前5分钟

　　简笔画训练

　　方式：

由教师开设简笔画系列讲座，进行简笔画培训，培训后由学生自行练习，其中每周日晚自习为统一组织练习时间，学生每周上交一张简笔画作业，使用统一纸张。

系组织对每周上交的作业进行检查，并将优秀的作品在橱窗展出。

　　负责人：

阅读课教师负责形式：

对学生的简笔画进行检查，评价。

　　讲课训练

　　内容：

综合英语所学内容

　　时间：

综合英语课

　　负责人：

综合英语教师

　　负责方式：

教师拿出完整的一课，让学生备课，讲课，然后由综合英语老师组织学生评课，最后由老师给出意见或建议，着重训练体态语言的微笑和手势语言，要求在讲台前要大方得体所有动作与讲解协调并与变化技能同时训练。

　　大二：

培训内容为为个技能训练，具体措施如下：

　　内容：

导入技能、组织技能、结束技能，强化，提问等多种技能的综合运用

　　负责人：

教法教师

　　负责形式：

①通过观摩课教学，老师先对每个技能进行讲解，然后学生练习，老师和学生评课，最后老师给予意见或建议。

　　②进入微格教室进行摄像，每个学生至少要经过2-3次微格教学技能训练，每次讲课8-12分钟，每次训练2-3项教学技能；，然后组织学生自评，小组评议，并给出指导意见，对于不合格的学生，要反复训练，直到合格为止。

　　大三：

培训内容为开设英语教材分析课、校内模拟实习、教育实习。

具体措施如下：

英语教材分析课

　　内容：

分析和把握英语教材的重点难点，学会各种教学方法和技能的综合运用，完成听说课、读写课、阅读课、习题课的教学设计，并进行8-12分钟的讲课和5分钟的说课。

并学会课件制作。

　　负责人：

教法教师

　　负责方式：

以学生训练为主，老师讲解为辅。

学生根据不同的课型完成教学设计，并将其制成课件。

　　校内模拟实习

　　内容：

学生完成一次讲课，一次说课，初高中教材均可

　　时间：

6月末7月初

　　负责人：

全体教师（每人各负责一组）

　　负责方式：

听学生讲课，并给予指导，目的是提高学生的整体讲课和说课水平。

教育实习实习方式：

通过顶岗实习，到实习基地实习和学生自己联系实习学校相结合

　　时间：

7月初-10月末

　　负责人：

全体教师

　　负责方式：

在学生教育实习返校后，组织学生进行讲课和说课，验收学生的实习成果，并倾听学生在实习中的心得、反馈的意见或建议，并针对这些意见和建议及时对教学做出调整。