基础英语Unit 2 Ive made some new friends.docx

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基础英语Unit2Ivemadesomenewfriends

UnitTwoI’vemadesomenewfriends

一、单元整体解读及分析

单元内容

本单元围绕如何结交新朋友这一话题，促进新同学之间的相互了解这一话题，探讨结交新朋友的各种方法，如何谈论自己的兴趣爱好，以及学会以恰当的格式写一封邮件等等。

教学目标

知识目标：

1.了解交朋友的意义，掌握表达兴趣爱好的常用句型。

2.掌握如何设计调查问卷以及分析问卷调查结果。

3.了解在大学结交新朋友的方法及相应英语表达。

4.理解友情发展各个阶段的英语表达以及各种形容人性格的词语。

5.掌握常用动词的习惯性用法。

能力目标：

1.能够听懂结交朋友进行的对话。

2.能够就不同朋友类别以及如何让交友表达自己的观点和看法。

3.能够阅读理解和运用形容人性格的英语表达。

4.能够写出格式正确的电子邮件。

情感目标：

1.树立健康的交友观，乐观开朗，增进同学之间的相互了解。

2.鼓励积极参加校园内外各种活动的能力，培养健康的生活习惯。

3.培养合作精神，激发创新思维，提高团队合作意识。

教学重点

1.学会用英语结交新朋友，用英文电子邮件介绍新朋友和朋友保持联系。

2.了解进行问卷调查的步骤并完成对调查结果的分析展示和陈述。

教学难点

1.迅速分析并筛选网上相关有用信息，总结并表达自己见解。

2.深入剖析材料，批判性思考，准确表达个人的见解和看法。

教学方法

交际教学法、情景教学法、任务型教学法、项目教学法。

教学手段

多媒体课件、视频、音频等。

课时

划分

本单元总共有4课时，每课时45分钟，具体安排如下：

第1课时：

Warmingup+ListeningandSpeaking+ReadingandVocabulary（部分）

第2-3课时：

ReadingandVocabulary；GrammarforUse+PracticalReading+PracticalWriting+Project+AroundtheWorld

第4课时：

Vocabularyandstructure+Translation+ReadingandWriting

二、分课时教学设计

第1课时

教学内容

教学步骤

时间分配

Warmingup

1.Lead-in

Teacherasksstudentsquestionstoarousetheirinterest:

1）Doyouhavemanyfriendsathighschool?

✧Yes,Ido.（T:

Wow,youwerepopularatyourschool.）

✧No,Idon’t.（T:

Youmustwanttohavemorefriendsatcollege.）

2）Howdoyoumakefriendsatcollege?

✧Forboys:

playcomputergamestogether,playbasketball,etc.

Forgirls:

chattingonline,jointhecampusclubs,etc.

10min

2.Warm-up

Step1Familiarizetheregularcollocationsbeloweachpictureforthestudents.

Teacherremindsstudentsofsomekeypoints.

✧Picture1:

playingtheguitar弹吉他

（Whenpeoplewanttosay"playakindofmusicalinstrument",theyshouldusethearticle"the"beforetheinstrument,suchas"playtheviolin/piano".）

✧Picture2:

playingbasketball打篮球

（Whenpeoplewanttosay"playakindofsports",theyalwaysputthesportsrightaftertheword“play”withoutanyarticle.）

✧Picture3:

reading阅读

✧Picture4:

watchingTV看电视

（Theverb“watch”isusedwhenwelookatsomethingthatmovesorchangesforaperiodoftime.It'sacontinuousactionoflookingandobserving.）

✧Picture5:

listeningtomusic听音乐

（Theverb“listen” isanintransitiveverbthatcannottakeadirectobject.Ifyouwanttoindicatethatyouareattentivetoaparticularkindofsound,youmustexpressthiswithaprepositionalphrase,like“to”.）

✧Picture6:

shopping购物

Step2

Pairwork:

askstudentstotalkaboutthreeactivitiestheylikedoingmostfromthesixpicturesandofferthereasons.Thenencouragethemtosharetheirreasonstohelpthemknowmoreabouteachother.

（Tip:

countthenumberofstudentswhoenjoyacertainactivity.Findoutthemostpopularactivityamongyourstudents.）

Listening

Speaking

1.Pre-listening

Step1Pronouncethewordsandexpressionsgivenbelowfortheclasstorepeatandexplainthemindividually.

（assignment,atweekends,relax,outdooractivity,aswellas,consider）

Step2Askstudentstopredictthecontentaboutthedialogueaccordingtothegivenwords,expressionsandthefirstpartofthedialoguebelow.

Step3AskstudentstopayattentiontotheinformationaboutBetty.

20min

2.While-listening

Step1Listentothedialogueforthegeneralideaandcomparewithwhatpredictbefore.

Step2ListenagainandchoosetherightinformationaboutBetty.Key:

1,3

3.After-listening

1）Pairwork:

checktheanswerwithpartners.

Teachergivestheanswerstowhile-listeningtasks.

2）Teacherexplainsthelisteningmaterialsindetails,focusingonnewwordsandexpressionsandsomedifficultsentences.

1.Assignmentcheck

Task1

Searchforinformationonlineabouthowtomakefriends,andwhatyouropinionaboutit.Prepareapresentationaboutit.

Task2

Makeupadialoguewithyourpartnerpromotingmutualunderstanding.（YoumayusetheinformationyougetfromTask1togetyourpartnermakefriendswithyou.）

Warming

up

Reading

Assignmentcheck

Ask2pairsofstudentstopresentthedialoguesaboutmakingfriendswitheachotherwiththeirpartners.

5min

1.Pre-reading

Step1

Explorethetopicofmakingfriendsbyinvitingsomestudentstopresenthowtomakefriendsaccordingtotheonlineinformation.

Step2

Pronouncethewordsandexpressionsfortheclasstorepeatandexplainthembriefly.

2.While-reading

Step1（Para.1:

brieflydescribethemainideaofthepassage.

Para.2-5:

Introduceseveralwaystomakefriendsatcollege.

Para.6:

summarizethewholepassage）

1）Howmanywaystomakefriendsatcollege?

Whatarethey?

（Atleastfourways:

attendingthecourses,joiningcampusclubs,playingsportsandgettingapart-timejob）

Step2

Readforthesecondtimeandcompletethemindmapaboutmakingfriendswiththerelevantinformationinthepassage.

KEY:

从上到下，从左到右peoplewithsimilarhobbies,playingsports,getapart-timejobs,newfriendstostudywith

Step3

Readth