中班故事三只蝴蝶教案.docx
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中班故事三只蝴蝶教案
中班故事三只蝴蝶教案
中班故事三只蝴蝶教案
【篇一:
4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)】
教师:
语言活动:
故事《三只蝴蝶》
一、活动目标:
1、理解故事的基本内容,会复述故事中的典型对话。
2、理解拟人化的语言特点,感受共同面对困难的朋友情谊。
3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。
二、活动准备:
1、经验准备:
(1)能注意力集中的听故事
(2)能在教师的带动下大声讲述
2、材料准备:
红花、黄花、白花三朵花的头饰
活动重点:
能初步复述蝴蝶与花的对话
活动难点:
记忆事件发生的先后顺序,记忆典型语言
三、活动过程:
(一)欣赏故事,理解基本内容,说出事件经过。
1、教师说明活动,布置任务(直入主题,简单明了)
●欣赏故事,要仔细听,之后讨论
1、今天我们讲了一个故事,故事的名字是《三只蝴蝶》
2、它讲了三个好朋友的故事
3、它告诉我们大家相互帮助再大的困难也能克服
四、延伸活动:
第一次活动:
理解与感受-了解事件发生的顺序,复述故事中的典型对话
第二次活动:
学习讲述的方式和重点词汇
首尾呼应:
故事的开始、结尾如何讲述的
重点词汇:
miaoxiefangzidecihui
描写雨变化的词汇:
突然下起大雨来,雨好大好大
雨下得更大了。
雨别再下了
描写动作的词汇:
避避雨、请进来、打湿了、晒干了、发冷了、看见了
请求说、齐声说、飞来飞去、赶走、
游玩、跳舞、捉迷藏、游戏
第三次活动:
有感情的表达:
学习有表情的讲述(语气、语速、语调)
第四次活动:
创作:
仿编、续编、童话剧等
附原文:
《三只蝴蝶》
花园里有三只蝴蝶,一只蝴蝶是红的,一只蝴蝶是黄的,一只蝴蝶是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块儿跳舞,非常快乐!
有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来,雨好大好大。
他们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:
“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子下面避避雨吧!
”红花说:
“红蝴蝶的颜色像我请进来,黄蝴蝶,白蝴蝶快飞开!
”三只蝴蝶齐声说:
“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。
”
雨下得更大了。
三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:
“黄花姐姐,黄花组组,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子下面避避雨吧!
”黄花说:
“黄蝴蝶的颜色像我请进来,红蝴蝶,黄蝴蝶快飞开!
”三只蝴蝶齐声说:
“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。
”
三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:
“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子下面避避雨吧。
”白花说:
“白蝴蝶的颜色像我请进来,红蝴蝶,黄蝴蝶快飞开!
”三只蝴蝶,一齐摇摇头说:
“我们三个好朋友,相亲相爱不分手!
要来一块儿来,要走一块儿走。
”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真是着急呀!
可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候,太阳公公从云缝里看见了他们,连忙把乌云赶走,叫雨别再下了。
太阳公公发出热的光,把三只蝴蝶的翅膀晒干了,三只蝴蝶一块儿在花园里快乐的跳舞做游戏。
(642)
前后呼应、重点句式
背景下雨了、线索找避雨的地方
思想:
好朋友相亲相爱不分手
【篇二:
中班语言活动设计三只蝴蝶】
中班语言活动设计:
三只蝴蝶
设计思路:
根据我们中班正在进行的主题《春天来了》,周围的大自然也已经告诉我们春天来了。
因此,进行了一系列的主题预设活动。
主题活动的开展中,小朋友知道春天的季节里小树发芽了,嫩嫩的小草从土地里钻出来了,燕子飞来了,柳树长出嫩枝条,春雷也来了。
让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》,老师说过:
美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸,小朋友猜一猜,谁飞来了?
和他们一起做游戏的。
许多小朋友多说:
是蝴蝶还有小蜜蜂。
在一阵兴奋中,突然听到一个小朋友说:
老师,我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。
一会儿,坐在窗户旁的幼儿都大喊道,是的!
很多呢!
我们给小蝴蝶造了一个家,有一些疑问的说:
其他小蝴蝶有家吗?
下雨了有地方避雨吗?
小朋友一个又一个问题,给了我深刻的思考。
所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
又根据《大纲》中指出:
中班幼儿的年龄特点不但爱玩,而且会玩了。
幼儿不仅游戏兴趣显著增强,而且水平也大大提高了。
他们能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
但是,这样的活动是我的一次大胆尝试,这种开放性的活动还是第一次,不知会有怎样的结果。
但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验,慢慢的完善自己的不足。
中班语言活动设计:
三只蝴蝶
一、活动目标:
2.引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱.
二、活动准备:
多媒体:
三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,蓝若干只,红,黄,蓝花若干朵,太阳一个,黑云一片,小花每人一朵。
三、活动过程:
(一)语言导入,引起兴趣。
引导.引起幼儿的兴趣,按照红,黄,蓝的顺序,先后出示蝴蝶,并问:
这是三只什么颜色的蝴蝶呀?
在幼儿回答后,老师说:
“对这三只蝴蝶,有一个故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想听呢?
(二)观看多媒体,集体讨论并表演。
1、师:
我们一起来看看吧!
2、集体讨论:
师:
花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢?
(在花园游戏和跳舞)有一天,它们正在草地上玩,可是下雨了,它们一起飞到红花那里,向红花请求时说了什么?
(红花姐姐,红花姐姐,雨水把我们的翅膀淋湿了,雨水把我们淋得发冷了,让我们到你的花儿下避避雨吧!
)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么?
(我的家太小,红蝴蝶的颜色像我,请进来!
黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧!
)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢?
(我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。
)
师:
老师请小朋友来表演。
雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?
黄花怎么回答的?
三只蝴蝶又是怎么说的?
三只蝴蝶一起飞到蓝花那里,向蓝花请求了什么?
蓝花怎么说的?
三只蝴蝶怎么回答的?
3、自由组织表演,老师巡回指导。
师:
《三只蝴蝶》的故事真好听!
我们一起
来表演这个故事内容好吗?
(1)自由讨论。
师:
讨论你们哪几个小朋友一起表演,分别扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分组表演展示。
(三)小结
1、三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?
(老师将三种图形都贴在黑板上再发给每
个孩子一朵红花,贴在喜欢的图形下面)
2、根据幼儿的评选结果,问幼儿:
你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?
太阳怎么好了?
三朵花的做法对吗?
3、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱.
【篇三:
中班语言活动《三只蝴蝶》】
一、活动名称:
语言活动《三只蝴蝶》(中班)
二、活动目标:
1.认知目标:
知道三只蝴蝶“请求避雨”,三朵花
“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思,懂得如何使用礼貌用语。
2.能力目标:
能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的
故事情节并进行表演。
3.情感目标:
体验三只蝴蝶团结友爱的情感。
重点:
能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节
并进行表演。
难点:
知道三只蝴蝶“请求避雨”,三朵花“答复蝴
蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思,懂得如何使用礼貌用语。
三、活动准备
1.红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。
2.《三只蝴蝶》视频。
3.红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。
四、活动流程
(一)通过问题引出故事
1.师:
“小朋友们,你们是不是都有好朋友啊,来,请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊?
”
2.出示红、黄、白蝴蝶图片师:
“看,它们也是好朋友,让我们看一下它们之间的故事吧。
”
(二)分段讲述提问引导
1.当讲到突然下起雨来师:
“小朋友们,想一下,蝴蝶会怎么做呢?
”(引导幼儿,大胆想象)
2.当讲到齐声向黄花请求说师:
“蝴蝶会说些什么呢?
黄花是怎么回答的?
三只蝴蝶又是怎么说
的?
”(通过红花时的语言,引导幼儿学说故事中的对话)
3.当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里师:
“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?
”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师:
”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。
(强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调)再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。
(强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调)
4.当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友师:
“接下来,会发生什么呢?
”(引导幼儿创编故事结局)
(三)整体讲述加深理解
1.师:
“小朋友们,你们能把故事自己讲一遍么,那让我们跟着动画一起看一遍吧。
仔细看,仔细听奥。
”(播放三只蝴蝶视频,巩固理解)
2.师:
“想一下,三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。
”(引导幼儿好朋友之间的相亲相爱)
(四)角色扮演拓展延伸
1、师:
“小朋友们真棒,老师奖励你们好看的头
饰。
让我们一起把故事表演一遍。
”(此时,教师旁白,让幼儿表演)
2、师:
“小朋友们,表演得真好,回家后可以把故
事讲给爸爸妈妈听。
“
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