学年宁夏银川唐徕回民中学宝湖校区七年级上期中生物卷.docx
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学年宁夏银川唐徕回民中学宝湖校区七年级上期中生物卷
【最新】宁夏银川唐徕回民中学宝湖校区七年级上期中生物卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列属于生态系统的是
A.天鹅湖B.天鹅湖的所有植物
C.天鹅湖的所有动物D.天鹅湖的所有生物
2.下列生物中,属于竞争关系的是()
A.水稻和杂草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢
3.植物吸收水分的主要部位在()
A.叶片B.树皮C.花瓣D.根尖
4.植物叶片在阳光下进行光合作用的产物主要是()
A.二氧化碳B.氧气和淀粉
C.二氧化碳和淀粉D.氧气
5.植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含( )
A.碳、氢、氧的无机盐B.氮、磷、钾的无机盐
C.钙、铁、锌的无机盐D.磷、硫、镁的无机盐
6.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
这说明了()
A.环境影响生物B.生物影响环境
C.生物依赖环境D.生物适应环境
7.生物圈是所有生物的家,它的范围包括()
A.大气圈、水圈、岩石圈
B.大气圈的下层、水圈、岩石圈
C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈
D.大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层
8.我们在养花的过程中,经常给花浇水,施肥,松土,放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需要的基本条件,与上述顺序相对应,分别是()
⑴营养物质⑵空气⑶阳光⑷适宜的温度⑸一定的生存空间⑹水
A.⑴⑶⑵⑸⑹⑷B.⑹⑴⑵⑶⑷⑸
C.⑷⑸⑶⑹⑴⑵D.⑶⑹⑷⑸⑵⑴
9.韭黄是我们冬季常吃的蔬菜,它的叶片呈黄白色,这是由于人们在蔬菜生长过程中,没有给予它( )
A.肥料B.水分C.光照D.适宜的温度
10.如图,蘑菇长在朽木上,它属于生态系统中的( )
A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分
二、填空题
11.影响生物生存的环境因素包括非生物因素和因素,非生物因素包括、等。
12.地球上最大的生态系统是 .
13.根据生物在生态系统中的作用,可以把生物划分为、和分解者,分解者包括细菌和。
14.生物学是研究和规律的科学。
15.科学探究的最基本的方法是__________和__________。
16.绿色植物进行光合作用的场所是。
17.显微镜是生物学科中常用的仪器,据图回答问题:
1、要使镜筒大幅度上升,可调节【2】
2、对好光后,从【1】中看到的视野应该是白亮圆形的。
3、当实验室光线较暗时,应调节显微镜的【5】。
4、显微镜的目镜是10X,要观察放大150倍的物像,应选用的【3】是15倍的。
[来源:
学
5、观察物像时,要把玻片标本放在【4】上。
6、显微镜的使用步骤包括、、、、和。
18.实验探究
如果你翻动花园、庭院的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、灰褐色的鼠妇。
当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。
某同学对此进行探究,请你将他探究活动的过程补充完整。
(一)提出问题:
?
(二)作出假设:
。
(三)制定计划:
在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,形成的环境;另一侧盖上透明的玻璃板,形成的环境。
在铁盘内放10只鼠妇,观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
像这样,除了要观察的一个因素外其他因素都必须相同的一组实验,叫做实验。
(四)实施计划:
该同学对上述实验重复了4次,结果发现绝大多数都到了纸板遮盖的环境中。
为了使实验结果更准确,应对4次实验的数据如何处理?
(五)得出结论:
。
参考答案
1.A
【解析】此题考查的是生态系统的概念,生态系统指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体,
A、天鹅湖既包括了微山湖中生物生存的环境,也包括了微山湖里所有的生物,是生物与环境构成的统一整体,因此是生态系统,
B、天鹅湖的所有植物:
只包括植物,没有动物和细菌真菌,也没有环境,因此不是生态系统,
C、天鹅湖的所有动物:
只有动物,没有植物和细菌真菌,也没有环境,因此不是生态系统,D、天鹅湖的所有生物:
只有生物,没有环境,把生物与环境分割开了,也不是生态系统。
2.A
【分析】
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
水稻与杂草之间,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;猫和老鼠,猫吃老鼠是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;人吃猪肉是为了获取食物维持生存,因此人和猪属于捕食关系;蚂蚁吃蚱蜢,是为了获取食物维持生存,蚂蚁和蚱蜢属于捕食关系。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
3.D
【解析】
试题分析:
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮细胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位.。
根毛的存在增加了根的吸收面积。
根毛能分泌多种物质,如有机酸等,使土壤中难于溶解的盐类溶解,成为容易被植物吸收的养分。
成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐。
因此植物吸收水分的主要部位是根尖。
考点:
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
4.B
【解析】
试题分析:
光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程。
故光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
考点:
光合作用的意义。
5.B
【分析】
植物的生长需要多种无机盐,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐,无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【详解】
植物的生长需要多种无机盐,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐,无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐,含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂;含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟;含钾的无机盐使植物茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输。
故选B。
【点睛】
理解植物生活需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐是解题的关键。
6.B
【解析】
试题分析:
蚓在土壤中在土壤中钻洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生长;蚯蚓能富集养分,生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤,把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中,从而增加了土壤的肥力。
试验证明,有蚯蚓栖息的周围土壤中,许多无机盐的元素,如磷、钾、钙、镁等增加数倍,因此蚯蚓对环境有影响。
考点:
生物对环境的影响。
7.D
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:
以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【详解】
生物圈是人类和其它生物生存的家园,它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面,其中在水圈中几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在水面以下150米以内的水层中,可见D符合题意。
故选:
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
8.B
【详解】
生物圈为生物的生存提供的基本条件:
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需的基本条件分别是:
⑥水、①营养物质、②空气、③阳光、④适宜的温度、⑤一定的生存空间.故选B.
点评:
解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件.
9.C
【分析】
叶绿素只有在光下才能合成,韭黄呈黄色,这是因为韭黄在生长发育过程中没有光照形成的,据此解答。
【详解】
韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中,没有接受到阳光的照射,没有叶绿素形成。
如将韭黄移到光下,韭黄中将有叶绿素形成,因而将变绿色。
因此,韭黄是我们冬季常吃的蔬菜,它的叶片呈黄白色,这是由于人们在蔬菜生长过程中,没有给予它光照。
肥料和水分为韭黄提供营养物质,适宜的温度为韭黄提供生长的适宜条件。
故选C。
【点睛】
关键知道光是形成叶绿素的重要条件。
10.C
【解析】
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、土壤、温度、湿度和水等;生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
据此可以解答本题。
【详解】
生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,A不符合题意。
消费者主要指各种动物,动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,B不符合题意。
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.我们吃的蘑菇属真菌靠分解腐烂的有机物为生,因此在生态系统的属于分解者,C符合题意。
非生物部分包括阳光、空气、土壤、温度、湿度和水等,D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此题需掌握生态系统的组成及各部分的作用。
11.生物;光;温度。
【解析】
试题分析:
环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
考点:
环境对生物的影响。
12.生物圈
【解析】
试题分析:
考点:
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,故生物圈是地球上是最大的生态系统.
13.植物;动物;真菌。
【解析】
试题分析:
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,包括生物部分和非生物部分;在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者;细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物,供植物重新利用,因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。
考点:
生态系统的组成及各部分的作用。
14.生命现象;生命活动
【解析】
试题分析:
生物学:
研究生命现象和生命活动规律的科学,即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
考点:
生物的特征。
15.观察;实验(顺序不限)。
【解析】
试题分析:
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
观察法是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量。
观察和实验是科学探究的最基本方法。
考点:
科学探究的基本方法。
16.叶绿体
【解析】
试题分析:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
光和叶绿体是不可缺少的条件,其中光能供给能量,叶绿体提供光合作用的场所。
考点:
光合作用的概念。
17.1、粗准焦螺旋
2、目镜
3、反光镜
4、物镜
5、载物台
6、取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜
【解析】
试题分析:
1、要使镜筒大幅度上升,可调节粗准焦螺旋。
2、对好光后,从1目镜中看到的视野应该是白亮圆形的。
3、当实验室光线较暗时,应调节显微镜的反光镜,用反光镜的平面镜。
4、显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
显微镜的目镜是10X,要观察放大150倍的物像,应选用的3物镜是15倍的。
5、观察物像时,要把玻片标本放在载物台上。
6、光学显微镜的使用步骤:
1、取镜和安放
①右手握住镜臂,左手托住镜座;
②把显微镜放在实验台上,略偏左.安装好目镜和物镜;
2、对光
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.注意,物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离;
②把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开,便于以后观察画图。
转动反光镜,看到明亮视野;
3、观察
①安装装片:
把所要观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔;
②调焦:
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本,直到物镜接近载玻片。
这时左眼向目镜内看,同时反向转动粗准焦,使镜筒缓缓上升,直到找到物象,物象不清晰,再调节细准焦螺旋,使物象更加清晰。
4.整理实验台收镜.
综上所述,使用显微镜的正确操作步骤应该是:
取镜和安放、对光、观察、收镜。
考点:
显微镜的基本构造和使用方法。
18.
(一)提出问题:
光对鼠妇的生活有影响吗?
(二)做出假设:
光对鼠妇的生活有影响。
(三)无光、有光、光、对照
(四)取平均值
(五)得出结论:
光对鼠妇的生活有影响。
【解析】
试题分析:
(一)提出问题:
光对鼠妇的生活有影响吗?
(二)作出的假设是:
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境。
(三)该实验探究的是“鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中”,实验变量是有无光照,在设计实验时,要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境。
观察鼠妇对环境的选择,就是形成以光照为惟一变量的对照实验组;
(四)(五)实验材料达一定数量或增加重复次数,计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差.分析实验数据,得出的实验结论:
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
考点:
探究影响鼠妇分布的环境因素。
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- 学年 宁夏银川 回民 中学 校区 年级 上期 生物