四年级第13周 课 时 教 案.docx

四年级第13周 课 时 教 案.docx

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四年级第13周课时教案

第13周课时教案

课题

Module7Unit1

教案序号

1

授课时间

12年11月27日

课型

New

教学目标

1Learnthenewwords.

2Sscangraspthenewwords.

点难点教学重

Important:

Readingandspeaking.

Difficult:

Writingangreciting.

教学准备

Tapes,pictures,cards.

板书设计

Module7               

Children

tomorrow  

getup

by

from

swim

教学设计

第1课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Warm

Up

（5’）

Presentation

10’

Singasong：

thezoo,thezoo,thezoo,we’regoingtogotothezoo.

Andyou?

Andyou?

Andyou?

Youcancometoo.

Listentothetapeandlearnthetapenewwords.

Theteacherdoesactionsandteachesthepupils.

Forexample:

getupbyplaneswim

Askthepupilstomakesentences.

A:

Igetupat7:

00o’clock.

B:

WegotoXinjiangbyplane.

C:

Icanswim.

Singthesongtogether

Guessandsay

Learntheotherwords.

FromChina

Theycanmakesentences:

IamfromChinaorIamfromQihe.

Havinginteresting.

教学设计

第1课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Practice

（15’）

Step4:

Consolidationandextension

10

Learntheword:

tomorrow

Theycanmakesentences:

Playagame:

What’smissing？

Passtheflowerandreadthewords:

listentothemusicandpasstheflower,

ifwestopthemusic,

wemuststopthepassing,

thepupilmustreadthewordswhoholdsthewords.

TomorrowisTuesday.

Playanothergame.

Practiseinpairs.

Doittogether.

Learnthe

Newand

Difficult

sentences

practice

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题

拓展、延伸题

ritethenewwordsandnewsentences

Recitethenewwords.

Copythenewwords5times

教后反思

在设计本课教学时用举行生日聚会的野餐为切入点，虽然新颖学生也感兴趣，但是在实施教学时遇见很多困难，如：

所需准备的素材太多，内容覆盖面的太大，课堂时间不够等等，因此应适当的裁剪本课的设计，取其精华。

课时教案

课题

Module7Unit1

教案序号

2

授课时间

12年11月25日

课型

new

教学目标

Learnthenewtense:

begoingto.

Learnthetext，Sscangraspthenewdrill.

重点难点教学重

Important:

thenewtense.

Difficult；thetext

教学准备

taperecorderpictures

板书设计

Module7Unit1

We’regoingtogotoHainan.

We’regoingtogobyplane.

教学设计

第2课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Warm

Up

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

20’

Singasong：

thezoo,thezoo,thezoo,we’regoingtogotothezoo.

Andyou?

Andyou?

Andyou?

Youcancometoo.

Asksomepupilstorecitethenewwords.

Learnthenewdrill:

begoingto

Theteachermakesthenewsentences:

A：

We’regoingtogetupat5o’clock.

Singtogether

Sssingwell.

AskSstointroducetheirabilities.

Wecandoittogether.Wecandoittogether.

B:

We’regoingtogotoHainantomorrow.

C:

We’regoingtogobyplane.

activate

the

atmosphere

leadto

thenewsentences

reviewthewords

practicetheskilloflistening

教学设计

第2课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Presentation

（20’）

Practice

（10’）

Askthepupilstomakesentences.

A:

IamgoingtogotoJinan.

B:

Iamgoingtoplayfootballthisafternoon.

C：

Iamgoingtovisitmygrandma.

Learnthenewtext.

Listentothetape.

Readafterthetape.

Answerquestions.

Playagame:

what’smissing?

Askthepupilstomakedialoge:

Read

The

Text

Rememberthewordsandsentences

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题

拓展、延伸题

Makeupanewandshortdialogue.

Trytorecite.

Recitethenewwords

Lookatpage27part3pointandsay.

教后反思

本课思路清晰环境相扣过渡自然，练习句型时，没有讲解语法的痕迹，而是通过大量的听说做的非常到位，对课文的把握从整体到局部再到整体学生理解起来容易。

课时教案

课题

Module7Unit2WearegoingtovisittheMingTombs.

教案序号

3

授课时间

12年11月28日

课型

New

教学目标

情感目标：

学生热爱祖国的大好山河。

知识目标：

学习句型Wearegoingtovisit….     

能力目标：

培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。

点难点教学重

Important学习运用begoingto句型。

Difficult:

掌握单词及词组：

MingTombs/stoneanimals/camel/scary/

教学准备

Tapes,pictures,cards.

板书设计

Unit2  WearegoingtovisittheMingTombs.

stoneanimal

MingTombs

Camel

scary

cary

教学设计

第3课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Warm

Up

（5’）

Presentation

20’

Singasong:

Wearegoingtothezoo.

1.ReadtextofModule7Unit1

2.Freetalk:

Whatdayistoday?

Whereareyougoingtogoandwhatareyougoingtodothisweekend?

1．教师出示Amy/Sam/MsSmart/Lingling/Daming的图片，并出示问题：

Q1:

Wherearetheygoingtogo?

Q2:

Whatcantheysee?

Wecandoittogether.

Sssingwell.

Answerthequestions

Active

the

atmosphere

lead

to

the

sentences

reviewthesentencesandleadtothetext.

教学设计

第3课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Presentation

（20’）

Practice

（10’）

Step4:

Consolidationandextension

10

2.在学生理解问题后，看课文CD-ROM，回答问题。

  3.回答问题一：

TheyaregoingtogototheMingTombs.

出示图片，学说MingTomb.

4.回答问题二：

Theycanseemanystoneanimals,lions,camelsandelephants.

 5．教师出示单词卡片，学说stoneanimals/camels

Q1:

WhoaregoingtovisittheMingTombs?

Q2:

WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?

  Recitethetext,copythenewwords5times.

Reviewthesentencesinthetext.

Rememberthewordsandsentences

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题

拓展、延伸题

Recitethewordsandsentencesandmakeupanewdialogue

Makeupanewdialogueandpracticewithyourpartner.

教后反思

本堂课对动物名词单复数的讲解较好，浅显易懂，同时注意纠正其发音。

对句式：

Iamgoingto…的练习系统，逐步拓展，便于学生更好的掌握句子结构，但是在拓展句子sheheisgoingto中显得比较仓促和勉强，只得去思考同一个结构，不同的人称运用，应该怎样自然连接有别出心裁。

课时教案

课题

Module7Unit2 WearegoingtovisittheMingTombs.

教案序号

4

授课时间

12年11月29日

课型

revision

教学目标

情感目标：

学生热爱祖国的大好山河。

知识目标：

复习句型Wearegoingtovisit….     

能力目标：

培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。

点难点教学重

Important学习运用begoingto句型。

Difficult:

掌握单词及词组

教学准备

Tapes,pictures,cards.

板书设计

Module7unit2

Wearegoingto......

教学设计

第4课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Warm

Up

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

20’

　Singasong:

Wearegoingtothezoo.

ListentothetapeandtranslatethesentencesintoChinese.

Iamgoingtoswiminthesea.

Iamgoingtovisitmygrandpa.

Lookatpage27part3

Pointandsay.

Singthesongtogether

WearegoingtogotoHainan.

Wearegoingtogobyplane.

Wearegoingtogetupat5o'clock.

Asksomepupilstodotheschoolwork.

Lookatpage28

Activatetheatmosphere.

Learnthenewwords

教学设计

第4课时

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

Presenation

（20’）

Practice

（10’）

Part3actitout.

A:

WearegoingtogotoBeijing.

B:

IamgoingtogotoHongkong.

C：

Theyaregoingtogotobeijing.SheisgoingtogotoHongKong.

Lookatpage29

Part5game:

wearegoingtogotothezoo.

A:

wearegoingtovisitthelion.

B:

wearegoingtovisitthelionsandtigers.

Lookatpage25part4listenandpoint.

Lookatpage24part2actitout.

Recitethewordsandthephrases.

通过感知新单词和一些新句子来学习课文

Rememberthewordsandsentences

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题

拓展、延伸题

写出学生用书活动3中四幅图片对应的四句话。

Make5sentenceswithbegoingto.

教后反思

本课教学课文内容时候，注重把主动权给学生，有他们提出困惑的单词，知识点。

教师在讲解，这样可以可以是每一个学生都动手动脑。

而不是机械地听老师讲解，练习的设计是为了全面运用句型。

但是练习的设计太冗长，对四年级的学生来说有一定的难度。

Begoingto的讲解把知识系统化，让学生提早接触语法.