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教材知识点梳理表格
第一章人体生命活动的基本条件(教学/复习要求)
节
目
核心
概念
教学内容\实验
学习水平
第一节
人体是怎样构成的
人体内的细胞是如何组织起来
细胞
组织
知道细胞是人体结构的基本单位。
知道细胞的基本结构。
知道细胞的形态结构与功能密切相关。
知道红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞的结构特点和功能。
识别模式图。
了解受精和细胞分化的过程和意义。
定义
实验:
观察和比较人体四种基本组织形态结构特点。
正确使用低倍镜
知道人体四种基本组织的形态结构和功能特点。
A
器官是由什么构成
器官
定义
举例说明器官的构成(以胃为例)
说出人体的主要器官及其在体腔中的位置。
知道解剖学姿势和方位术语。
用所学知识解释日常生活现象。
(思考与讨论)
A
器官之间有联系吗
系统
定义
知道人体的八大系统。
(复习时要求说出各系统的主要器官组成和功能)
A
人体的结构层次
人体是一个整体
说出人体的结构层次
举例说明人体内各器官相互联系、相互协调
说出神经系统和内分泌系统行使调节功能的特点
B
第二节
人体生命活动需要的环境条件
一、人类能在怎样的环境中生存
人类生存的环境条件
知道人类生存的基本环境条件。
知道人类生存的环境条件是在一定的变化范围之内
A
二、什么是人体的内环境
身体中的水
外环境
内环境
血液
知道水在身体中的含量。
知道水是细胞内液和细胞外液的主要成分。
定义
定义
知道内环境(细胞外液)对细胞代谢的作用。
知道内环境主要由血浆和组织液组成。
知道血液的组成成分
知道红细胞、白细胞、血小板的形态、特点、功能。
知道血浆的主要功能。
看懂常规验血报告单。
A
实验与实践
学会测量人体体温、心率、唾液的PH等生理数据的方法
分析比较测量数据,理解体温、心率等与人体生理活动的关系。
B
三、人体是如何维持内环境稳定的
循环系统
呼吸系统
消化系统
泌尿系统
内环境的稳定
认识血液循环模式图,理解血液循环的过程及其生理作用。
知道组织液的概念及作用。
理解组织细胞怎样与血液进行物质交换。
理解呼吸系统的组成和作用。
理解气体交换的原理和生理作用。
理解消化的概念,消化后的终产物
理解小肠的结构特点与吸收功能的关系
理解吸收的过程
知道肾单位是肾的基本功能单位。
理解尿液形成的大致过程。
比较原尿和尿液的区别
知道内环境稳定需要多个系统的参与
理解维持内环境稳定的意义
B
第二章人体生命活动的调节(教学/复习要求)(马丽琴、赵丽俊、谢晶、朱丽君)
节
目
核心
概念
教学内容\实验
学习水平
第一节
神经系统
一、神经系统的组成
神经系统
知道神经系统的组成
知道脑和脊髓在身体中的位置
知道脑的组成及各部分的主要功能
知道大脑中神经细胞分布的特点(灰质、白质)
知道脊髓中灰质和白质和分布特点
知道脊神经、感觉神经、运动神经、神经节等含义和大致位置。
学会对“人神经系统结构模型或教学图片”的观察和理解。
A
二、神经调节的基本方式
反射
知道反射的定义
知道反射是神经调节的基本方式
区分非条件反射与条件反射,能举例说明。
理解反射弧的组成及各环节的功能。
说出排尿反射的基本过程。
理解大脑对脊髓的活动是能进行调节和支配的。
实验:
观察非条件反射,体验并理解神经调节的基本方式。
学会正确记录实验结果的方法。
学会对不同类型实验数据的处理方法
B
第二节
激素调节
一、激素有什么作用
内分泌腺
激素
知道人体主要的内分泌腺分布及名称。
知道内分泌腺和外分泌腺的区别。
知道激素的来源和作用特点
根据实验现象分析甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
知道甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛等内分泌腺分泌的激素名称及作用。
比较生长激素和甲状腺激素分泌异常的后果。
A
二、激素的释放是怎样控制的
激素的释放
知道控制激素释放的三类途径,并举例。
说出缺碘造成甲状腺肿大的原因。
根据人体血糖浓度变化图,判断是否患有糖尿病。
比较激素调节与神经调节。
知道神经调节和激素调节是相辅相成、密切相关的
A
第三节
基因与人体性状
一、人体的性状与遗传现象
人体的性状
遗传
性状的定义。
举例说明。
相对性状的定义。
举例说明。
定义
学会观察人体的几种遗传性状。
A
二、染色体与基因
染色体
基因
定义
知道染色体的组成。
知道人体细胞中染色体的数量,体细胞中染色体是成对的,精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半。
知道人体的性别是由性染色体决定的。
定义
知道DNA是主要的遗传物质。
知道人体的某些性状是由显性和隐性基因成对控制的。
A
三、生物的变异
变异
定义
区别遗传的变异和不遗传的变异。
知道生物的性状是基因与环境相互作用的结果。
知道变异是普遍存在的,引起变异的原因的多种多样的。
了解人类利用生物变异的特性培育生物优良品种的例子。
A
第三章健康与疾病(教学/复习要求)(任海虹、殷晴、王佳)
节
目
核心
概念
教学内容\实验
学习水平
第一节
认识健康
一、新的健康观
健康
知道健康的标准包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性。
认识影响身心健康的各种因素。
知道心理健康对身体健康的影响。
A
二、青春期健康
青春期
理解青春期的生理变化:
①形态发育方面、②功能发育方面、③性发育方面
理解青春期的心理特征:
情绪不稳定,好兴奋,易激动。
认识青春期的学知识、长才干、树立远大理想的关键时期
B
三、生命自我管理
根据自己或他人的不同情况,设计出具有针对性的健康计划。
知道水对人体的作用和科学饮用的方法。
知道平衡膳食金字塔的构成。
知道什么是有氧运动。
说明运动对人体健康的作用。
联系生活实际,说明营养、运动、生活规律对健康的影响
C
第二节
常见病及其预防
一、常见传染病及其预防
传染病
预防
定义
说出病原体的种类(是指能够传染疾病的细菌、真菌、病毒和病原虫(注意注意,病菌携带者可不是病原体,千万千万别搞错了!
))
知道传染病传播的三个基本环节:
传染源、传播途径和易感人群。
说明传染病的传播过程
知道乙型肝炎、艾滋病、结核病的病原体、传播途径和预防措施。
具体说明急性传染病的预防措施
知道个人预防传染病的方法。
B
二、人体的免疫功能
三道防线
免疫
知道人体抵御病原体入侵的三道防线及其作用
知道人体免疫反应的大致过程。
知道疫苗在预防传染病中的作用。
知道特异性免疫的特点
知道非特异性免疫的特点
区别人体的非特异性免疫和特异性免疫
A
生活方式与常见非传染病
非传染病
知道几种常见非传染病(如冠心病、高血压、恶性肿瘤、糖尿病等)及其与生活方式之间的关系。
知道人的行为习惯与常见病的关系。
(实验酒精对水蚤心率的影响)学会设置对照实验和重复实验,了解科学实验的一般方法。
分析比较实验结果,了解酒精等对生命活动的影响
A
第三节
医药常识与医疗技术
一、医药常识
安全用药
知道药物都带有一定的毒性或副作用
知道药物可分为处方药和非处方药
理解安全用药应该注意的几个方面
正确阅读使用药品说明书
会配置家庭药箱,知道常备药物的作用。
知道药品放置和保管要注意的事项
知道祖国医学对人类医药卫生事业的贡献
B
二、意外伤害与急救
急救方法
知道遭遇意外伤害时常用的救护方法。
知道判断意识、呼吸和心跳是否存在的方法。
初步学会模拟心肺复苏和伤口包扎的技能。
初步学会煤气中毒的解救方法
A
三、医疗技术
医疗技术
说出现代医疗技术在医学治疗方面的应用,如显微外科:
吻合血管。
激光外科:
修复视网膜、血友病患者无血切割。
内窥镜和腹腔镜:
微创手术。
芯片技术:
癌症诊断技术(变异基因对比)。
了解科学技术对医疗卫生事业的影响
了解医疗技术的发展的前景
A
第四章生物的类群(教学/复习要求)(1、2梁菁菁、夏菱等)(3、4王叶青)
节
目
核心
概念
教学内容\实验
学习水平
第一节
植物
一、植物的基本类群
植物的类群
知道植物四大类群的名称(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物)
知道四大类群植物的形态结构、繁殖方式和常见的种类
比较四大类群植物形态结构繁殖方式的不同,分析其对环境的适应性
知道被子植物在地球上广泛分布的主要原因
理解植物主要类群与人类生活的关系
A
B
二、被子植物的形态结构与功能
叶
知道完全叶和不完全叶
知道叶的着生方式
知道叶片的结构,主要包括三部分表皮、叶肉、叶脉
知道叶片是植物光合作用和蒸腾作用的主要场所
知道气孔的作用
知道光合作用的原料、条件、产物、过程。
学会徒手切片的方法
制作不同叶的徒手切片,观察比较其结构特点与生活环境的关系
B
花
知道花是植物的繁殖器官
了解花的结构和功能
列举一些花冠的形态
知道什么是单性花和两性花
知道雌雄同株、雌雄异株
知道单生花,花序的概念和列举几种常见的花序
知道植物的传粉方式
了解种子和果实的形成的过程
A
果实
了解果实和种子的结构和功能
了解果实的常见类型
学会观察花和果实结构的基本方法
A
三、我们身边的植物
认识植物
上海地区植物
知道植物的形态特征是长期演化和适应环境的结果
知道认识植物主要是依据植物的形态结构
知道花和果实是识别植物重要的依据
了解木本植物、草本植物、藤本植物的特征
初步学会用生物学术语描述植物的主要特征。
列举校园、小区、道路两旁常见的植物
列举公园常见植物
列举花卉市场常见植物
分析理想的行道树的条件
例举上海常见的食用植物并对它们进行归类。
了解植物的进化的趋势
A
第二节
动物
一、常见的脊椎动物类型
脊椎动物
知道脊椎动物的主要类群、与人类的关系。
学会观察和解剖鲫鱼,了解鲫鱼的外型与水中生活相适应的关系;知道鲫鱼各器官的分布和功能。
了解鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等动物的基本特征
知道爬行类是真正适应陆生的脊椎动物的原因
认识鸟类适应飞翔生活的形态结构特点
理解动物的基本特征与生活环境的关系
比较脊椎动物的生殖
知道鲸属于哺乳类的原因
B
A
二、常见的无脊椎动物类型
无脊椎动物
了解腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门的基本特征
说出各类无脊椎动物的名称,以及与人类生活的关系
了解辐射对称和两侧对称
分析节肢动物繁盛的原因
学会观察与解剖蚯蚓或蝗虫的方法和技能,了解其形态结构与环境的适应性
知道研究水蚤最适光照强度的基本方法。
A
B
A
第三节
微生物
一、庞大的微生物家族
微生物
定义
找出身边的微生物
知道青霉、酵母菌的形态结构、生活方式和生殖方式
了解真菌中的常见种类
知道细菌的结构、生活方式和生殖方式
知道病毒的形态结构和生活习性
学会用比较的方法认识青霉、酵母菌、细菌和病毒的结构异同
在显微镜下比较青霉与酵母菌的结构
A
二、微生物与人类的关系
与人类关系
了解微生物与人类的关系,如有利、有害、共生等,举例说明
了解微生物与自然界的关系
知道人类在制药、生物防治、转基因工程、饲料开发等方面对微生物的开发和利用
B
第四节
生物的分类
一、物种的命名
分类
命名
生物分类的依据(根据生物体的形态、结构、生理、遗传和生态特征)
知道双名命名法的基本含义
学会使用双名法判断同一属的物种
A
二、分类的介元
分类介元
知道生物分类的七个阶元和生物分类的基本单位
知道生物分类等级与生物共同特征之间的关系
A
三、分类检索表
检索表
了解检索表的制作过程
学会制作二分叉分类检索表
学会检索表的使用方法,能使用检索表识别常见生物物种
B
第五章生态系统(教学/复习要求)(徐纪恩)
节
目
核心概念
教学内容\实验
学习水平
第一节
生物与环境
一、生物与非生物环境的关系
生物对环境的适应
1.知道生物与非生物之间的密切关系。
1-1.生物生存需要适宜的非生物因素有:
水、阳光、温度等
1-2.环境因素影响生物的生长、繁殖、和分布。
举例。
2.知道生物对环境适应的普遍性(鸟能够在天空飞翔、鱼适应水中生活、沙漠中的骆驼等,生物的形态结构、生理功能与生活方式相适应)。
3.知道生物适应环境的特殊性。
(学会比较和区别生物的保护色、警戒色、拟态:
静态时相似运动时不相似)举例。
4.知道生物对环境适应的相对性。
(如雷鸟羽毛颜色的变化),举例。
A
二、生物与生物之间的关系
生物与生物之间的关系及其作用
1.懂得生物与生物之间的密切关系
1-1.种内关系:
种内互助、种内竞争
1-2.种间关系:
共生(无受害方)、寄生、捕食、竞争
2.生物与生物之间的关系及其作用:
既相互协调又相互制约,使现有的生物界保持了相对的稳定性。
A
三、种群的数量变化规律及其应用
种群及其数量变化规律的应用
1.理解种群的概念和特征。
种群概念的三个要点:
①一定空间和时间内(一个区域);②同种生物(一个物种);③个体的总和(一群个体)。
举例分析、比较。
2.理解种群的数量变化规律及其应用。
2-1.种群的数量变化规律分析种群个体增长曲线:
形成J型曲线形成的条件,(如食物充足、气候适宜、敌害较少等。
)
形成S型曲线的可能的制约因素(如食物减少、种内斗争加剧、死亡数增加、出生数下降等)。
2-2.种群数量变化规律的应用:
对某一地区生物种群进行调查,学习调查的方法。
通过对种群数量变化规律的研究,体会可持续发展重要性。
B
第二节生态系统的结构与功能
一、生态系统的组成
生态系统
1.知道生态系统的整体概念。
1-1.概念:
在一定范围内,所有的生物与环境所形成的统一整体。
生物圈是地球上最大的生态系统。
1-2.比较种群、群落、生态系统和生物圈。
1-3.通过认识一个生态系统,从宏观的角度体会生物与环境关系。
2.知道生态系统的组成及各组成成分的作用:
非生物成分(阳光、温度、空气、水分、矿物质)(物质和能量);
生物成分(生产者、消费者、分解者)
3.知道食物链、食物网的概念
4.懂得生态系统各成分之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用,人类的活动对其有严重影响。
A
二、生态系统的功能
生态系统的功能
1.理解生态系统的主要功能:
能量流动、物质循环
2.能量流动
2-1.能量的来源太阳能
2-2.能量流动的渠道食物链和食物网
2-3.能量流入生态系统的方式绿色植物光合作用
2-4.能量流动的特点:
逐级递减(能量的失散)单方向的(信息库:
能量金字塔)
3.物质循环,以碳循环为例,说明物质循环过程。
(循环是在整个生物圈内进行,全球性)生态系统的物质循环使构成生物体的各种物质重回环境。
3-1.组成生物体的物质(基本化学物质碳、氢、氧、氮等)
3-2.物质循环的路径(生物与无机环境之间)
3-3.物质循环过程中伴随着能量流动
3-4.循环的过程应处在一种平衡的状态,思考那些因素会影响或破坏这一平衡。
联系滥伐森林对碳循环的影响、化石燃料的大量燃烧与温室效应等。
4.信息传递:
形式和方式。
5.理解生物与非生物成分相互作用、相互依存的具体涵义
B
三、多种多样的生态系统
划分各种生态系统的依据
1.知道常见的自然生态系统类型。
2.各类自然生态系统的基本特点(地理分布特点、类型、结构特点、生态作用等)
3.各类生态系统在自然环境中的作用和对人类生存的影响。
(拓展视野,生态系统对人类的贡献)
A
第三节生态系统的稳定性
一、生态系统的稳定性及其原因
生态系统稳定性
1.知道生态系统稳定性的定义。
2.生态系统稳定性的基本特征,举例分析说明:
1-1.阶段性,成熟阶段的生态系统才具有稳定性。
1-2.相对性,在一定范围内的对外界干扰的抵抗能力。
1-3.动态性,处于动态平衡中。
3.生态系统稳定性的自我调节
3-1.生态系统通过自我调节来稳定(动态平衡)
3-2.对污染物的自净能力
3-3.了解自我调节能力与生态系统结构复杂性之间的关系。
生态系统的结构越复杂,其稳定性越强。
(生物群落数量变化的动态平衡:
假如在一个草原上只有草,鹿和狼,构成一个三个环节的生物链。
这种情况下,鹿一旦消失,狼就会饿死。
如果还有其他的食草动物,鹿的消失对狼的影响就不那么大。
)
4.实验:
通过制作小生态瓶探究影响生态系统稳定性的成因,学会探究性实验设计的一般方法。
(探究某一因子改变对生态瓶的影响)
A
C
二、人类活动对生态系统稳定性的影响
生态系统失去稳定性的主要原因
1.生态系统失去稳定性的主要原因。
生态系统稳定性的自我调节能力是有限的。
2.影响生态系统稳定性的外来因素
2-1.自然界因素
2-2.人类活动对生态系统的破坏性影响
3.生态系统稳定性遭到破坏的严重后果(恢复时间长甚至不可逆转)
4.保持生态系统稳定性的措施
5.关注与生物学有关的社会问题,增强主动参与社会决策的意识,建立可持续发展的科学观点。
6.认识到生态系统的自我调节能力是有限的,提高珍爱各种生命和保护生物圈环境的意识。
热爱大自然,爱护我们的家园。
A
三、外来物种与生物检疫
外来物种
1.外来物种的定义(人为主动引入、进口物品中携带)
2.了解外来物种入侵对生态系统的影响
3.防止外来物种的入侵,具体的做法和措施。
(对农业转基因生物管理、转基因生物的进口、基因工程的安全性管理、进出口生物的检疫)。
4.感悟人与自然和谐发展的意义,关注外来物种入侵,增强环境保护的全球意识。
A
第六章城市生态(教学/复习要求)(徐纪恩)
节
目
核心概念
教学内容\实验
学习水平
第一节城市生态与城市环境保护
一、城市生态系统
城市生态系统
1.知道城市生态系统的特点(以人为主体的人工生态系统)
2.城市生态系统与自然生态系统的比较
3.人类活动对城市生态的影响(造成各种污染)(对策:
良好生活习惯、采用新技术维护城市生态系统的稳定性)
A
二、城市绿化
城市生态评价指标
1.城市绿化的作用
2.城市生态评价指标
3.如何把上海建成生态型城市
A
三、城市环境保护
城市环境保护
1.城市的大气和水环境及其保护(树立环境保护的意识非常重要,要有全局生态观,可持续发展观)
2.城市垃圾的处理(过程)
3.生物技术在城市环境保护中的应用(例举生物学技术的应用)
4.实验:
水质的简易测定及不同水质对水生小动物的影响
A
B
第二节城市居室环境
一、居室环境的内涵
居室环境
1.知道城市居室环境的概念(室内有限封闭空间)及居室的不同功能。
2.影响居室环境质量的几个主要原因
3.居室环境对人的一生的重要性
B
二、居室环境污染
居室环境污染
1.知道居室环境污染的类型与发生的原因;
2.污染物的分类(居室环境污染中化学性污染和物理性污染的具体内容)
3.居室环境污染对人体健康的影响
4.认识居室环境污染造成危害的症状
三、防治居室的环境污染
居室环境污染的防治办法
1.知道居室环境污染的防治办法。
1-1.国家制定相关质量标准
1-2.个人的防治措施
(1)选择符合标准的装饰材料
(2)加强居室通风(3)控制避开污染源(4)适宜摆放绿色植物
1-3.培养保护自己和别人避免环境污染的自觉习惯和意识
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