英语五年级下册第六册教案.docx

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英语五年级下册第六册教案

北湖路小学2011-2012年度下学期五年级教案

姓名：

学科：

英语班别：

课题

Unit1Welivedinasmallhouse.

所处单元

Module1

教学时间

第1周

教学目标

知识与技能

1.掌握单词：

life,different,television,grandchildren.

2.掌握一般过去时和一般现在时的用法和区别

过程与方法

情景交际法，游戏，英汉互译

情感态度与价值观

培养学生热爱家乡，热爱祖国的情怀

教学重点

句型：

Ilivedinasmallhousefouryearsago

NowIliveinabighouse

教学难点

如何区分一般过去时和一般现在时

课前准备

挂图，卡片，录音机

课时安排

2

板书设计

Module1Changing

        Unit1Welivedinasmallhouse.

 Ilivedinasmallhousefouryearsago.

NowIliveinabighouse.

教学过程（第课时）

备注

Step1      Warmingup

1.     Greeting

2.     Talkingabout:

holidayandchangingofyou.

Step2      Leadin

T:

Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.

Step3       New teaching

1.     Showsomeoldphotosandsay:

Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?

Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.

2.     Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.     Teachthenewwords.

a.      Showsomenewwordcards.

b.     Correctpronunciation.

c.      Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.     Explainimportantphrases.

4.     Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.     Actouttext.

Step4     Practise

1.     PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomake

sentences.

2.     Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferent

in     themanddescribeinEnglish.     

Step5   Summaryandhomework.

1.     Summary

T:

Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresent  tense.”

2.     Today’shomework

a.      ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.     Comparetwophotosandwritedifferences.

教学后记

课题

Unit2Shedidn’thaveatelevision.

所处单元

Module1

教学时间

第1周

教学目标

知识与技能

1．掌握单词：

lady,fire,radio,telephone,field,hope.

2.掌握句型：

Wherewereyouthreeyearsago?

Iwas…

Whatdidyoudothere?

I…

过程与方法

听，说，唱；游戏法

情感态度与价值观

培养学生对美好生活热爱的情怀

教学重点

1.掌握动词过去式的规则和不规则变化

2.重点句：

Wherewereyouthreeyearsago?

Whatdidyoudothere?

教学难点

1.一般现在时通常与everyday,

often,sometimes,always连用

2.一般过去时通常与yesterday,lastweek,

threeyearsago连用

课前准备

挂图，卡片，录音机

课时安排

2

板书设计

Module1

Unit2Shedidn’thaveatelevision.

Wherewereyouthreeyearsago?

Iwas…

Whatdidyoudothere?

I…

教学过程（第课时）

备注

Step1Warmingup.

1.     Greetings.

2.     Actoutlasttext.

3.     Freetalk:

Compare‘OldChinaandNewChina.’

Step2Leadin

      Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor

Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

Step3Newteaching.    

1.     Showsomequestions.

a.      WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.     Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

c.      WhodoesLinglingmiss?

2.     Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.     Learnnewwords.

a.      Showsomeobjectandcards.

b.     Correctpronunciation.

c.      Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.     Listentothetape-recorderandactoutit.

Step4Practise

1.     Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:

Wherewashe/shesevendaysago?

B:

He/Shewas…

A:

Whatdidhe/shedothere?

B:

He/She…

2.     DoABUnit2exercise1.

Step5Homework

  Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

教学后记

课题

Unit1ShelearntEnglish.

所处单元

Module2

教学时间

第2周

教学目标

知识与技能

学习过去时，一般现在时及现在进行时的用法与区别

过程与方法

英汉互译，小组竞赛，游戏

情感态度与价值观

锻炼学生的听说能力和表达能力

教学重点

区别三个句子：

IlearntEnglisheveryday.

IlearntEnglishyesterday.

IamlearningEnglishnow

教学难点

过去时，一般现在时，现在进行时的区别

课前准备

挂图，卡片，录音机

课时安排

2

板书设计

Module2

Unit1ShelearntEnglish.

IlearntEnglisheveryday.

IlearntEnglishyesterday.

IamlearningEnglishnow

教学过程（第课时）

备注

Step1Warming—up

Greeting:

T:

Hello,Goodmorning,class. S:

 Goodmorning,teacher.

T:

Howareyoutoday?

      S:

Wearewell.

T:

Whatdayistoday?

        S:

Thursday.

T:

AreyoureadyforyourEnglishclass?

S:

Yes.Weareready.

Game:

 Reviewthepasttenseofsomeverbs.

Step2New teaching

1.     Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/he/she…..?

 Yes,I/she/hedid. No,didn’t.

Heisdoing…….

2.     Learnnewwordsandphrases.

Teacher plays the tape and have Ss underline the new words and phrases. Teacherguidestolearnbyallkindsof  methods.

3.     Listen and repeat 

4.     Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）

Step3Practiceandconsolidate.

1.      Show two pictures and have Ss describe （use the important sentences）

2.      Doactivity  3.

Have Ss look it , give some minutes to practise in pairs,then act it out.

Step4Task—fulfilling

Game:

teacher have Ss take out their photos and describe it. Theothersguessit.

Step5Sum the lesson

Step6Homework:

Trytodescribetheotherpersons  toyourparents.

教学后记

课题

Unit2MrLiwasateacher.

所处单元

Module2

教学时间

第2周

教学目标

知识与技能

进一步学习区分过去时，一般现在时和现在进行时

过程与方法

英汉互译，情景交际，讲读

情感态度与价值观

培养学生综合运用学习的能力

教学重点

重点句：

MrLiwasateachertenyearsago

Now,MrLiisretired.HeislearningEnglish.

教学难点

过去时，一般现在时，现在进行时的区别

课前准备

挂图，卡片，录音机

课时安排

2

板书设计

Module2

Unit2MrLiwasateacher.

Fiveyearsago,hewalkedtoschool.

Nowhegoestoschoolbyschoolbus.

教学过程（第2课时）

备注

Step1Warming—up

1．           Greeting:

 Free talk

2．           Game:

“Whatdidhedo?

”

Step2New teaching

1.     Lead---in

Teacher has a student stand in the front of the class.

T:

 Ten years ago,I was a student.Now,I am a teachet.Ok,let’scometo  thetext.

2.     Important words and sentences

①   Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.

②   ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

③   Listen and repeat

3.     Practice in pairs

  Show a pictureof sports player.Have Ss say out the differences between the pictures.（use the important sentences）

  ShowthreepicturesandhaveSscompare.

4.Pronunciation

HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.

5.     Say a poem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

Step3Summary

HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

Step4Homework

Writethemutationinyourlife.

教学后记

课题

Unit1Shehadeggsandsausages.

所处单元

Module3

教学时间

第周

教学目标

知识与技能

1、单词egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight

2、能用英语谈论过去三餐吃什么：

Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?

I/You/she/hehad…….

过程与方法

情景教学法、交际法、游戏法

情感态度与价值观

（1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。

（2）让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。

教学重点

1、单词egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight

2、谈论过去三餐吃什么：

Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?

I/You/she/hehad…….

教学难点

难点：

It’sabout……;Shesays……;traditional,delicious,ate,gave,drank。

课前准备

单词卡片、挂图、录音机、实物

课时安排

1课时

板书设计

Unit1Shehadeggsandsausages.

ChineseFoodEnglishFood

Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast…

教学过程

备注

一．Warm—up（热身准备）

1．SaythepoemofModule2

2．Freetalk:

Whatdayistoday?

Whendidyougetupthismorning?

Whattimedowestartschooleveryday?

Wereyouhappyinschoolyesterday/lastweek?

二．Leading-up（导入）

1．Let’splayagame。

头脑风暴

教师在各小组指导，并用“Doyoulike…..?

”提问；Whatdidyouhavefordinner/lunch/breakfast……?

可以参照前边食物图片，引导学生回答Ihad……

三．情景操练

2．Showthepicturesofapple/pear/meat/rice/milk/noodles/cake/fish/sausages/sandwichs/chips/cheese/egg/hamburgers

AsktheSs“Doyoulike…?

”

Ss:

Yes,　Ido/No,Idon’t.

Teachthenewwordsaboutthefood.（sandwich,hamburgers,traditional,并介绍中西的传统食物）

3．Ilikefish/chip……YesterdayIate……..（teachate可做吃的动作）

YesterdayIdrank……（teachdrank）

4．Whatdidyouhavefordinner/lunch/breakfast……?

可以参照前边食物图片，引导学生回答Ihad…….

分别与学生做此对话的问答练习。

5．Whatdidyouhavefordinner/lunch/breakfast……?

换其他人称Amy/Sam

WhatdidAmy/shehavefordinner/lunch/breakfast……?

She/Hehad………

6．教师出示事先准备好的email（讲解这个单词）（unit2练习1）

I＇vegotanemailfromAmy。

学生会使用Ihad…….

Ilike……shelikes……

helikes……写出句子就可以，并练习学到的食物单词

四．课文学习

1．教师挂起本模块的挂图，大家谈论一下挂图的内容。

2．利用单词卡片学习生词，将课文中的生词和重点句型张贴或写在黑板上，然后播放录音为学生示范正确的读音。

3．播放领读录音带，请学生跟读。

4．让学生通过自学．听录音．图片学生词．教师讲解等方式，让学生理解对话的内容，并用录音的帮助，可以读出对话。

五．任务迁移

有对过去的提问：

Whatdidyou/she/hehave/drinkfordinner/lunch/breakfast……?

I/You/she/hehad/drank……；，可以联系对将来的提问：

Whatare/isyou/she/hegoingtohave/drinkfordinner/lunch/breakfast……?

I/You/she/heam/are/isgoingtohave/drink……；

六．小结归纳

归纳总结本课的关键词．重点句。

教学后记

课题

Unit2Samatesixhamburgers.

所处单元

Module3

教学时间

第周

教学目标

知识与技能

1.能听说读写四会单词和重点句型。

2.掌握不规则动词的过去形式eat,give,drink的过去形式ate,gave,drank.

3、用英语谈论饮食和喜欢的食品。

过程与方法

情景教学法、交际法、游戏法

情感态度与价值观

1.积极运用英语所学知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。

2.掌握英语国家中最常见的饮料和食品名称。

教学重点

1.不规则动词的过去式。

2.句型Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drink…

教学难点

灵活运用动词的变化形式。

课前准备

单词卡片、挂图、录音机、实物

课时安排

1课时

板书设计

Unit2Samatesixhamburgers.

eat-atehave-had

Samatesixhamburgers.

Helikedhamburgersverymuch.

Linglinghadasandwich,becauseshedo

教学过程

备注

一．Warm—up（热身准备）

ActOutthedialogue.出示第一单元活动1的对话，将学生分为四大组表演对话，鼓励在此过程中不看课本并添加适当的动作和表情，回顾所学过的知识。

A