云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
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云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、()是教师职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
A、职业正义感
B、职业责任感
C、职业良心感
D、职业义务感
【答案】B
【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感,它既是职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
故选B。
2、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式()。
A、需要
B、动机
C、态度
D、认知
【答案】A
【解析】情绪与情感是以需要为中介。
故选A。
3、从系统管理学的角度看,师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是()。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
【答案】A
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体,各自承担一定
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的伦理责任,履行一定的伦理义务。
这种关系是师生关系中最高层次的关系形式,对其他关系形式具有约束和规范作用。
故选A。
4、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【答案】B
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
故选B。
5、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,德育工作应贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、发扬积极因素克服消极因素原则
C、正面启发引导原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】D
【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
学生品德的形成受到多方面的影响,各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。
教师的言行一
6、对任何中小学学校而言,学校的中心工作是()。
A、德育工作
B、班主任工作
C、教学工作
D、科研工作
【答案】C
【解析】教学是学校的中心工作。
教学在学校工作中居于十分重要的地位。
学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才,就必须以教学为主,并围绕教学这个中心安排其他工作,建立学校的正常秩序。
德育工作也是一种教学工作。
班主任工作和科研工作属于教师工作。
故选C。
7、()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
A、示范
B、讲解
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C、练习
D、反馈
【答案】C
【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
故选C。
8、心理咨询的根本目标是()。
A、解除学生的心理困扰,度过当前危机
B、学会自己独立处理类似问题
C、建立对咨询人员的信任
D、学生对咨询过程的积极参与
【答案】B
【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理,而不是动辄就寻找咨询者的帮助。
直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助,以使后者克服当前的心理问题,并提高自身应付挫折的能力。
9、教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。
A、政治
B、经济
C、文化
D、人口
【答案】B
【解析】经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。
故选B。
10、白鼠学习压杠杆,属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
故选C。
11、某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集,正确该老师的做法叙述正确的是()。
A、该老师的做法侵害了学生的财产权
B、该老师的做法侵害了学生的著作权
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C、该老师的做法没有侵害学生的著作权,因为作文不算“作品”,不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D、该老师的做法侵害了学生的人身权利
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》的规定学生的作品受到保护,教师随意采用侵犯了学生的著作权。
故选B。
12、对代数式进行因式分解属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、界定含糊
D、无固定答案
【答案】A
【解析】目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
故选A。
13、品德心理结构最具动力色彩的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
【答案】B
【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
故选B。
14、《学记》中说:
“不陵节而施”。
()原则与其在思想上是一致的。
A、启发性
B、因材施教
C、循序渐进
D、巩固性
【答案】C
【解析】
“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序,即教育中要遵循循序渐进的教学原则。
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂食而不孙,则坏乱而不修”的主张,这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。
故选C。
15、有利于教育普及的学制是()。
A、双轨制
B、单轨制
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C、分支型学制
D、多轨学制
【答案】B
【解析】美国的单轨制开创了从小学直至大学,形式上任何儿童都可以入学的单轨制,在很大程度上促进了教育的普及。
故选B。
16、学校常常运用“不准随地吐痰”
“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。
从德育层次的角度说,这属于()。
A、道德理想教育
B、道德原则教育
C、道德规则教育
D、道德境界教育
【答案】C
【解析】从层次划分的角度说,德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育,激励学生的高尚行为,指导学生的正确行为,约束学生的不良行为。
道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为;道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为;道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为
17、某初中张老师应朋友要求,在所教班级推销教学辅导资料,其做法()。
A、侵犯了学生的受教育权
B、舍合按劳分配、多劳多得原则
C、体现教师爱岗敬业、关爱学生
D、违反义务教育法有关规定
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
故选D。
18、关于新课程的理念说法不科学的一项是()。
A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是:
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【答案】A
【解析】小学阶段以综合课程为主,中学阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选
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A。
19、关于新课程的理念说法不科学的一项是()。
A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是:
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【答案】A
【解析】小学阶段以综合课程为主,中学阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选A。
20、()是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
A、教师职业道德意志
B、教师职业道德理想
C、教师职业道德知识
D、教师职业道德情感
【答案】A
【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中,所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。
是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。
教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条
21、学科教学要以()为本。
A、教科书
B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展
D、提高学生的动手能力
【答案】C
【解析】
“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的,也是学科教学的根本。
故选C。
22、少先队员在辅导员的指导下,对感兴趣的问题,通过上网、调查访问等途径,寻找解决问题的办法。
这种班级主题活动形式称为()。
A、竞赛式
B、参观式
C、课题式
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D、报告式
【答案】C
【解析】通过自己获得知识的方式是属于课题式活动方式。
故选C。
23、使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着可能发生什么?
”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画,分组合作编写和表演情景剧。
这种德育的典型做法属于()。
A、社会学习模式
B、体谅模式
C、集体教育模式
D、价值澄清理论
【答案】B
【解析】题干以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。
体现的是体谅模式。
故选B。
24、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()
A、18世纪中期
B、19世纪中期
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中期
【答案】C
【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。
故选C。
25、学生是以系统学习()为主。
A、直接经验
B、间接经验
C、生活经验
D、实践经验
【答案】B
【解析】从获取经验的性质来看,学习过程是以学习间接经验为主的。
间接经验的书面形式是书本知识,是经过科学编排,以教科书的形式呈现给学生的学习内容。
通过书本获取知识,成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。
但是,学习间接经验不能离开直接经验,直接经验应是学生掌握间接经验的起点。
故选B。
26、教师职业道德修养的要求是()。
A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表
B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生
C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生
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D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表
【答案】A
【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是:
政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
27、()可塑性极小,变化极慢。
A、情绪
B、情感
C、气质
D、性格
【答案】C
【解析】气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等),无好坏之分;而性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分。
气质可塑性极小,变化极慢;性格可塑性较大,环境对性格的塑造作用较为明显。
故选C。
28、人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是()。
A、气质
B、能力
C、动机
D、性格
【答案】A
【解析】气质是先天形成的,表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
故选A。
29、科学研究中的问卷调查,关键问题是样本()。
A、数量足够大
B、数据准确性
C、代表性
D、数据真实性
【答案】C
【解析】建立抽样框互联网调查的关键问题是样本的真实性和代表性。
而D选项说的是数据的真实性而不是样本的真实性,故选C。
30、()是教师职业的特殊性。
A、示范性
B、内省性
C、他利性
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D、实践性
【答案】A
【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性,这要求教师要时刻关注自己的行为,做到“学高为师,身正为范”。
故选A。
31、我国目前主要由()承担普及九年义务教育的责任。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
因此,我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。
故选A。
32、新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
【答案】A
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
故选A。
33、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【答案】A
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
故选A。
34、马克思提出,在社会主义制度下,实现人的全面发展的唯一途径和方法是()。
A、教育与生产劳动相结合
B、教育与社会实践相结合
C、教育与创造相结合
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D、教育与社会分工相结合
【答案】A
【解析】马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。
故选A。
35、()是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩
B、升学就是成才,成才就要升学
C、一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切
D、不断充实和提高自己,实现自身的持续发展
【答案】C
【解析】新课改理念提倡以人为本,育人为本,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。
每个教育工作者要以此为基本信念,将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学生,在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生,尊重学生的生命主体意识,把课堂还给学生,让学生发挥教育的
36、观察学习的提出者是()。
A、维果斯基
B、班杜拉
C、奥苏贝尔
D、荣格
【答案】B
【解析】观察学习的提出者是班杜拉。
班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。
他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段,简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为,然后将其记在脑子里,经过练习,最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。
故选B。
37、在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是()。
A、蔡元培
B、黄炎培
C、陶行知
D、晏阳初
【答案】C
【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”,被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。
蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗,人世楷模”。
黄炎培是我国的职业教育的先驱,晏阳初是我国平民教育之父。
故选C。
38、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()原则。
A、疏导
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B、因材施教
C、导向性
D、尊重学生与严格要求相结合
【答案】D
【解析】
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重—个人”是尊重学生与严格要求相结合原则的表现。
故选D。
39、学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于()因素,它们会促使学生积极主动的学习。
A、外部学习动机
B、高尚的学习动机
C、内部学习动机
D、直接性学习动机
【答案】C
【解析】外部学习动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。
内部学习动机是个体内在需要引起的学习动机。
高尚的动机核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
直接动机与学习活动直接相连,对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。
题干的学习需要、求知欲、学习兴趣都是个体内在的需要,所以是内部学习动机。
故选C。
40、从众行为的原因之一是()。
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫
【答案】A
【解析】从众现象的发生,一般认为有两个原因。
一是人们往往相信大多数人的意见是正确的,即以他人行为为行为参照;二是为了避免他人的非议或排斥。
41、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式()。
A、需要
B、动机
C、态度
D、认知
【答案】A
【解析】情绪与情感是以需要为中介。
故选A。
42、在古代,“道”和“德”是两个概念,道德二字合用,始于战国时期的()。
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A、老子
B、孟子
C、孔子
D、荀子
【答案】D
【解析】道德二字连用,成为一个概念,始于战国时期的荀子,荀子不但将道和德连用,而且赋予了它较为确定的意;即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。
故选D。
43、新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育,不收学费、杂费。
故选C。
44、在某堂植物课教学中,王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的(如橘子),又选用不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确掌握果实的概念。
运用了()。
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
【答案】B
【解析】所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
故选B。
45、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?
()
A、教育功能
B、调节功能
C、促进功能
D、示范功能
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【答案】A
【解析】教师职业道德的实践功能集中表现在教育功能、调节功能、社会促进功能等方面。
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用,体现的是实践功能中的教育功能。
故选A。
46、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()。
A、教育民主化
B、教育信息化
C、全民教育
D、终身教育
【答案】D
【解析】根据教育理论和常识,终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。
故选D。
47、人类的智力分布基本上呈()。
A、倒U型曲线
B、偏态分布形式
C、U型曲线
D、正态分布形式
【答案】D
【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
故选D。
48、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的()特点。
A、整体性
B、阶段性
C、差异性
D、顺序性
【答案】A
【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展,即德、智、体、美、劳等方面的全面发展,符合人身心发展的整体性的特点。
故选A。
49、《教育法》规定国家实行教育与宗教相分离,不仅适用于各级各类学校,也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构,体现了()。
A、教育机会平等的原则
B、坚持教育社会主义方向的原则
C、教育的公共性原则
D、权利义务相一致的原则
【答案】C
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【解析】
《教育法》指出教育活动必须符合国家和社会公共利益。
具体包括国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
故选C。
50、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的()。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【答案】C
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化,主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
故选C。
51、夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A、马上提醒,让学生站起来
B、不予理睬,继续课堂教学
C、稍作停顿,批评训斥学生
D、随机说了句诗:
“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。
”
【答案】D
【解析】老师本着对学生负责的态度,纠正其错误。
居高临下的严肃批评,往往使学生很难接受;幽默化解,不但不会损害学生的自尊心,使学生觉得老师给我留了“面子”,理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果,这会使师生关系更加融洽。
故选D。
52、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
【答案】C
【解析】根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。
故选C。
53、“教学永远具有教育性”体现的是()规律。
A、教师主导作用与学生主体性辨证统一
B、掌握知识与发展智力辩证统一
C、掌握知识与提高思想品德辨证统一
D、直接经验与间接经验辨证统一
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【答案】C
【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则,也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。
故选C。
54、因材施教的教学原则反映
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