教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长.docx
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教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长
教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长
教师应在创作儿童歌曲的过程中
引领儿童健康成长
唱歌,是儿童的天性。
让儿童唱什么歌,却是教育者的责任。
曾几何时,傅赓辰、潘振声、刘炽、金玲等老一辈词曲作家,为少年儿童创作了无数首好听的儿童歌曲。
一代又一代少年儿童是在唱着“我在马路边捡到一分钱”的歌曲中,学会了“拾金不昧”、是在唱着“李小多分果果”的歌曲中学会了关心他人、是在唱着“让我们荡起双桨”的歌曲中感受着童年生活的幸福与快乐……
进入八十年代以来,流行歌曲不断的冲击着孩子们的歌声。
偶有一天,当孩子们闹着怪样子唱着“鞋儿破、帽儿破,身上的袈裟破”的时候、当孩子们懵懵懂懂的唱着“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米”的时候、当孩子们闭着小眼睛,从口中传出“我和你缠缠绵绵翩翩飞,飞越红尘永相随”的“靡靡之音”的时候……我们的教育者震惊了!
我们的家长震惊了!
我们的社会震惊了!
为什么小小年龄的儿童能唱出这样“低靡”的歌曲?
我们的儿童歌曲哪里去了?
我们还能再让少年儿童唱这样的歌曲吗……?
为此,尽快地为孩子们创作出适合他们歌唱、通俗易懂、有教育意义的儿童歌曲,就成了社会和教育者的当务之急…..
一、寓创作歌曲于儿童的一日生活之中,在创作中捕捉儿童身边的感人事、有趣事和应该摒弃的事,用发生在儿童身边的事来教育儿童本人。
日常生活是创作儿童歌曲的源泉。
孩子们在幼儿园里生活一天的过程,是他们的品德、习惯、认知、情感、社会性表现等与老师互动的过程。
性格活泼的孩子能在幼儿园里快乐的生活一天;性格内向的孩子能在幼儿园里“翘首焦盼”一天;那些懒惰的、淘气的、胆儿小的、不喜欢做事情的孩子能在幼儿园里让老师“操心”一天……在这一过程中,孩子们身上表现出的一些或是让人高兴、或是让人生气、或是让人担心、或是让人啼笑皆非的种种表现,给老师创作儿童歌曲提供了很好的素材。
有的孩子喜欢玩娃娃家,老师就为他们写几首“过家家”、“你我他”、“布娃娃摇篮曲”、“彩色积木真漂亮”等歌曲。
让孩子们在玩娃娃家的过程中,学习交往、学习摆放物品、理解“娃娃家”角色之间的关系,发展孩子们的游戏语言;有的孩子喜欢追逐、喜欢跑跳,老师就为他们写几首“安全与快乐”、“我最喜欢的地方”、“放风筝”等歌曲。
让孩子们懂得在玩耍中要注意安全、在安全中才能快乐玩耍的道理;有的孩子性格内向,对集体生活感到拘谨,老师就为他们写几首“老师的目光”、“幼儿园里朋友多”、“学前班里真快乐”、“我是快乐的小宝宝”等歌曲。
让孩子们通过唱歌,感受到幼儿园的生活是丰富多彩的,和小朋友一起玩儿是快乐的,老师对自己就像妈妈一样和蔼可亲;对于那些有挖鼻孔、眨眼睛、吮手指、咬铅笔等不良习惯的孩子,老师就为他们写几首“大拇指的诉说”、“爱牙歌”、“睡前讲卫生”、“预防铅中毒”等歌曲,让孩子们在唱歌的过程中,懂得挖鼻孔、咬铅笔、吮手指的害处和讲卫生、爱清洁的好处;对于那些爱打架、不遵守集体规则、不珍惜集体荣誉的孩子,老师更是用歌声来唤起他们改掉缺点的决心和勇气。
有一天,老师组织孩子们去游乐场玩滑梯。
小朋友们都在排队滑滑梯。
忽然,安振豪小朋友跑过来,推倒了排队的小朋友,自己噌噌噌的爬到滑梯上,并且做着危险动作,“哧溜”一声从滑梯上滑下来了。
由于他的动作大并且不规范,结果把手摔伤了。
回到教室里,老师立即写了两首歌曲“淘气的小猴子”和“小动物滑滑梯”,在唱歌的时候,小朋友们的目光情不自禁的投向了安振豪,有的孩子说:
“歌曲里唱的‘小猴子’就是安振豪”、有的孩子说:
“玩滑梯的时候就应该排队”、还有的孩子说:
“
玩滑梯的时候不能做危险动作……”在老师和小朋友的批评中,安振豪小朋友很不好意思地说:
“以后我再玩的时候一定要遵守纪律,再也不欺负小朋友了,再也不做危险动作了,……”
在幼儿园一天的生活里,只要老师的眼睛关注在孩子们的身上,孩子们的一言一行、一举一动都是老师创作歌曲的来源。
春暖花开的时候,老师写一首“小燕子回家”、写一首“春姑娘”、写一首“大森林里真热闹”,让孩子们感受着春天万物复苏给大自然带来的勃勃生机;在炎热的夏天,老师写一首“小伞花”、写一首“白云姑娘变戏法”、写一首“没烦恼”,让孩子们尽情感受炎炎的夏日是多雨的季节,是可以到海边游泳的季节;金秋来临的时候,老师写一首“美丽的小树叶”、写一首“蒲公英”写一首“放风筝”,让孩子们在秋风中去观察美丽的小树叶为什么要“离开”亲爱的大树妈妈?
让孩子们去观察秋风是怎样把蒲公英的“种子”送到世界的每一个角落?
让孩子们去感受风筝在风的带动下,像小鸟一样在天空自由飞翔的快乐;寒冷的冬天,老师写一首“冰窗花”、写一首“小动物过冬”、写一首“小麦苗的思念”,让孩子们去感受冰窗花的神奇,去发现小动物过冬的方法为什么不一样?
去理解小麦苗“思念”小青蛙的心情……好听的儿童歌曲,成了孩子们一日生活中最喜欢唱的歌曲。
好听的儿童歌曲让孩子们渐渐地远离了“靡靡之音”…..
二、寓创作歌曲于儿童的美好愿望中,在创作中激励儿童对自己身边的事情感兴趣,引导儿童对祖国建设美好未来的向往。
儿童的心灵是纯真的。
儿童的向往是美好的。
二十一世纪的人类生活在儿童眼睛里是绚丽多彩的。
当杨立伟、费俊龙、聂海胜等航天英雄,乘坐由中国人自己制造的载人航天飞船飞上太空的时候、当一枚一枚催雨火箭让大雨从天空中刷拉拉落下来的时候、当祖国的建设发生日新月异的变化的时候,孩子们的理想犹如插上了翅膀的小鸟,在成长的天空里自由飞翔……“我要当个建筑师,把我们家的房子安上轮子,想在哪里住就在哪里住”、“我要当个科学家,不让地球闹地震,不让地球闹海啸”、“我要当个航天人,在宇宙里建工厂,在宇宙里建学校......”孩子们的豪言壮语,孩子们的奇思妙想,被老师们捕捉到了,被老师创作成一首又一首好听的儿童歌曲。
如:
“我爱我的家”、“我的祖国好”、“五星红旗真漂亮”、“梦幻曲”、“我到太空去游玩”、“航天叔叔好榜样”、“地球妈妈高兴啦”等儿童歌曲,都成了孩子们生活中最喜欢唱的歌曲。
在老师们的影响下,孩子们处处关注自己身边的有趣事、感人事。
一旦孩子们发现了自己身边有趣的事,就会跑到老师面前,让老师为这件事写一首歌曲。
有一次,雨过天晴之后,天空中出现了一道美丽的彩虹。
孩子们被彩虹的七色光环吸引了。
有的孩子说:
“彩虹像一条彩带”、有的孩子说:
“彩虹像一座桥”、还有的孩子跑到老师的身边,请求老师为天上的彩虹写一首歌曲。
当老师把写好的歌曲“彩虹桥”教给孩子们唱的时候,孩子们被好听的歌曲吸引了……“雨后彩虹真奇妙,挂在天上像座桥,这边架在北京城,那边架在台湾岛。
北京阿哥招招手,台湾阿妹眯眯笑,盼望台湾快回来,彩虹桥上来拥抱……”孩子们一边唱着歌,一边跑到窗前,聚精会神地看着天上的彩虹,似乎真的看见了台湾的小阿娇从“桥”的那一头走向“桥”的这一头。
忽然一个孩子尖叫起来:
“我看见天上的白云在跑”。
一时间,孩子们的目光又移到天空中的白云上面。
有的孩子说:
“白云像一只大恐龙”、有的孩子说:
“白云是魔术师,什么都会变”、还有的孩子风趣的说:
“那是风爷爷让它变的呗……”此时此刻,老师已经捕捉到了孩子们的心理活动,又为他们即兴创作了一首歌曲“淘气的小水滴”。
当孩子们一边唱着:
“大海里的小水滴,又淘气呀有神奇,太阳公公招招手,它就跑到天空里。
一会儿变成大恐龙,一会儿变成小公鸡,一会儿变成雪娃娃,悄悄躺在田野里。
小水滴呀小水滴,说说你是咋变的?
‘快去问问风爷爷,它一定会告诉你……’”一边观察着天空中那条色彩斑斓的彩虹和不断变化的朵朵白云,孩子们的思绪“飞”到了“彩虹桥”上,飞到了朵朵白云上……
有一次,国庆节放假回来,几个孩子围座在一起,谈论着自己在节日里与爸爸、妈妈一起游览家乡山山水水的所见所闻。
有的孩子说;“我看见大连的楼房越来越高了”、有的孩子说:
“夜晚的星海广场灯光漂亮极了”、还有的孩子说:
“我看见很多外地的小朋友都在虎滩乐园里玩……”孩子们滔滔不绝的交
谈,正是老师们捕捉他们心里活动的时候。
在老师的精心构思中,又一首儿童歌曲“请到我的家乡来”从孩子们的口中唱出来了:
“朋友朋友快快来,欢迎到我家乡来。
家乡山水变化快,家乡山水人人爱。
大高楼,一排排,霓虹灯,放光彩,我的家乡欢迎你,请到我的家乡来……”在欢快、激昂的歌声中,孩子们感受着歌词的优美,感受着家乡的美丽,憧憬着家乡建设的未来。
歌声又一次让孩子们远离了“靡靡之音”……
今年,当大连市委、市政府带领全市人民争创“全国首批文明城市”的时候,老师们为了配合市委、市政府的宣传活动,为孩子们写了许多关于如何积极参与城市文明建设、如何争做“文明小市民”等儿童歌曲。
让孩子们在唱“环保功劳数不清”、“讲卫生的小宝宝”、“我是文明小市民”、“我生活在一座美丽的城市”等歌曲中,感受与成人一起参与争创“全国文明城市”的光荣和争做文明小市民的光荣。
使孩子们更加热爱自己生活的这座美丽城市,更加珍惜这来之不易的优美环境,更加懂得作为文明城市中的文明小市民应该怎样讲文明、懂礼貌,应该怎样尊老爱老的道理,更加增添了孩子们热爱美好生活的信念..…
三、寓创作歌曲于儿童的思想品德教育中,在创作的过程中用积极向上的歌曲引领儿童健康成长。
如今的独生子女是生活在“金字塔”的“塔尖”上长大的。
在“金字塔”式的家庭结构中,这些孩子被爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱“包围”着,被大人们“捧”上了天。
由于他们在家里习惯了“众星捧月”的感觉,所以,在幼儿园的生活中,稍有不顺心的地方,他们就会”大闹天宫”。
尤其是当这些孩子把在家里没有“闹”完的情绪带到幼儿园的时候,原本很和谐的集体生活气氛立刻就会被“污染”。
为了能让这些孩子们尽快克服和改掉这些不良行为,我们创作了许多有关讲文明、懂礼貌、爱学习、爱劳动、爱老人、敬长辈、互相关心、互相帮助、自己的事情自己做等儿童歌曲。
有的孩子在“关心他人我快乐”、“雨天去上学”、“猴哥请帮手”的歌声中,学会了关心他人,学会了克服困难,学会了看到别人的优点;有的孩子在“环保功劳数不清”、“陌生人敲门我不开”、“过马路”、“我会干”等歌声中,懂得了如何爱护我们的环境,如何远离陌生人,如何遵守交通规则,如何自己照顾自己的道理;还有的孩子在“学会等待也快乐”、“小动物玩滑梯”、“淘气的小猴子”“我是快乐的值日生”等歌声中学会了等待,学会了遵守纪律,学会了为集体做事情……有趣的儿童歌曲给孩子们的一日生活带来了快乐,有教育意义的儿童歌曲激励了孩子们积极向上的情绪,通俗易懂的儿童歌曲让孩子们淡漠了“靡靡之音”……有一次,老师组织孩子们进行美术活动剪对称图。
孩子们都陶醉在一会儿剪一个手拉手的小孩儿,一会儿剪一只翩翩起舞的蝴蝶,一会儿剪一个开满鲜花的花盆……的过程中。
随着孩子们手中的作品越来越多,撒落在地上的纸屑也越来越多。
在活动结束的时候,孩子们都举着手中的作品尽情地展示着自己的“成绩”。
忽然,老师发现了一个蹲在地上捡纸屑的孩子身影,只见他嘴里一边哼着“小弟弟摔倒我扶起,地上的垃圾我拾起,不会做的事情我帮你,关心他人快乐我自己……”一边捡起撒落在地上的纸屑,老师高兴极了。
原来,那个捡纸屑的小朋友,正是平时被大家称之为“淘气包”的徐浩予。
老师立刻表扬了他“徐浩予真是个懂事的孩子,又会唱歌,又爱劳动……”还没等老师把话说完,许多孩子都放下了手中的作品,也学着徐浩予的样子,蹲在地上一边唱歌,一边把撒落在地上的碎纸屑捡得干干净净。
是什么力量让孩子们能情不自禁的唱着老师为他们写的歌曲?
是什么力量让孩子们做着平时做不到的事情?
是通俗易懂的儿童歌曲让孩子们有了属于自己的歌声;是有教育意义的儿童歌曲引领孩子们做了自己能做到的事情……
孩子们的心是纯真的,孩子们的情是真诚的。
一旦孩子们的思想被成人引领到健康的“轨道”上来,那么,孩子们在“轨道上”运行的“轨迹”,就会一往无前。
有一天,我们班里来了一个山里的孩子,名叫潘新。
在学习的时候,潘新没有铅笔,也没有笔记本。
李天峙小朋友看见潘新小朋友坐在椅子上一动不动的,就主动拿出自己的铅笔送给潘新。
娄和森小朋友看见李天峙送给潘新一只铅笔,自己也主动送给潘新一本笔记本。
潘新感动了,潘新流泪了……孩子们能自发的为有困难的同伴献出爱心的举动,深深地打动了老师的心。
当老师满怀深情的唱着“山里的孩子上学难,小朋友拿出压岁钱,你一元我一元积少成多,你一元我一元解决困难。
献出我的一片爱,小朋友心里比蜜还甜,山里的孩子能上学,学好本领建家园。
你的哎呀我的爱爱心能汇成力量无边,爱心能为你抚平痛苦,爱心让你我心心相连……”的时候,歌曲中那生动的语言感动了所有的孩子。
他们情不自禁的围在老师的身边,一边跟着老师唱歌,一边流着眼泪,一边把自己的铅笔、橡皮、笔记本送给山里的孩子潘新。
班级里出现了在电视里才能看到的一幕。
是什么力量让孩子们懂得献出爱心、解决困难、学好本领、建设家园的道理?
是健康的、积极向上的儿童歌曲净化了孩子们的心灵,是孩子们在唱属于自己的歌声中找到了自己的位置,是老师在创作属于孩子们的歌曲中,引领孩子们健康成长的敬业精神,是孩子们在远离了“靡靡之音”之后的新生力量……当中国申办“奥运”成功之后,全国亿万人民都沉浸在无比的喜悦之中。
孩子们也不利外。
有的孩子说:
“我要当刘翔”、有的孩子说:
“我要当王楠”、还有的说:
“我要当中国女排……”当老师把孩子们的想法写成儿童歌曲“奥运会在北京开”的时候,孩子们一边唱着“中国人民有气概,奥运会在北京开,歌如潮呀花如海,运动健儿八方来。
为了和平和友谊,运动场上来比赛,中国健儿真精彩,奥运会上夺金牌”,一边挥动着手中的彩带,心情无比激动,就像自己得了金牌一样兴奋。
有谁敢说未来的奥运会金牌不会从这些要当刘翔、要当王楠、要当中国女排的孩子们中间辈出呢?
综上所述,为孩子们创作好听的、有趣的、健康向上的儿童歌曲,是全社会的责任。
引领孩子们唱好听的、有趣的、健康向上的儿童歌曲是每一位教育者的责任。
每一位有责任感的老师都应该拿起手中的创作之笔,在为孩子们写好听的儿童歌曲,鼓励孩子们唱健康的儿童歌曲的同时,与“靡靡之音”争夺孩子们唱歌的“阵地”。
让我们的孩子们在唱好听的歌曲、做有意义的事情的过程中健康成长,做祖国放心的好孩子,做人民放心的好孩子……
2005年6月16日完稿
备注:
作者创作的儿童歌曲(103)首已经由军区空军子女教育指导办公室出版《幼儿歌曲》并在沈空系统幼儿园内发行
《教师应在创作儿童歌曲的过程中引领儿童健康成长》
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