工作总结教育笔记健康教案.docx

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工作总结教育笔记健康教案

九月份教育笔记………………………………………………黎穗怡

排好队

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头位，喜欢插队。

目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。

随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。

排队前，我对孩子们说：

“请把你们的小手伸出来”。

孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：

“你的小手真干净”。

或者说：

“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：

“你的手也是热乎乎的。

”或者说：

“你的手和我妈妈的手一样大。

”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。

我说：

“排队吧！

”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队，没有抢排头的了。

先抢一阵，再排队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。

”此时，我对这句话有了更深的认识。

孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。

老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

十月份教育笔记………………………………………………黎穗怡

我不愿意睡觉

我今年带的是中一班，每当休息日后小家伙们仿佛都有无穷的精力。

星期一的午睡时间，蒙响特别兴奋，就是不愿意睡觉。

我见有些困意，就陪着他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。

蒙响看见了，说：

“老师，你怎么哭了？

”

“我没哭。

”

“没哭怎么眼里都是眼泪啊？

”

我笑了：

“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？

”

蒙响挠挠头：

“是不是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。

”

“对，乖响响，你观察的可真仔细。

”我拍拍他的脑袋。

为了防止他要问我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：

“打哈欠是会流泪的，你知道还有什么情况下会流泪吗？

”蒙响兴奋起来：

吃辣椒是会流泪；丢掉有用的东西，会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑时会流泪；做错事挨批也会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，蒙响说了许多不同情况下流泪的情景。

我接着问他，你喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？

为什么？

这下蒙响更有精神了，在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪。

如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，若做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……。

说到这里，小家伙想起累了：

“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！

”

“嗯！

”在心底为蒙响懂事的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答蒙响可能要提到的问题。

十一月份教育笔记………………………………………………黎穗怡

我学会慢慢吃饭

开学一个多月来我和孩子们的感情更加更加深厚了，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。

平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

中午，我在教室分饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，我就告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。

孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。

每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。

对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地先让他尝一尝，再问他：

"好吃吗？

”他也会很努力地慢慢把饭菜吃完。

有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，如再给他换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。

就针对这一现象，我询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。

为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。

原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才知道，他在原来的幼儿园里，老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这里，怕吃慢了也受到批评，因此也吃得很快。

找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他要慢慢吃，不要把饭菜都往嘴巴里塞，帮他克服饭前紧张的心理。

今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。

我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。

十二月份教育笔记……………………………………………黎穗怡

我会系鞋带了

幼儿园中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。

运动机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，动作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加强。

随着年龄的增长，骨骼肌肉和神经系统的不断发展，幼儿自我服务的愿望和要求也日趋强烈。

他们觉得自己长大了，自己的事情都要自己做，别人的事情抢着干，这才是能干的孩子。

有一天，子涵穿来一双新鞋子，白色的鞋子，蓝色的鞋带，系成了两个蝴蝶结，真漂亮。

可活动起来两个蝴蝶结给踩松了，拖在地上就要摔跤的。

我便问：

“子涵，你会系鞋带吗？

”她摇摇头。

我说我来帮你系好吧，不然会绊倒摔跤的。

这时杰希抢着要帮子涵系鞋带，“我会的，我会的，老师还是让我来帮她系吧！

我奶奶教过我的。

”于是，杰希认认真真地帮子涵系鞋带，真的系得很好。

有小朋友会系鞋带，说明她们的小肌肉动作已经具备了这种能力，于是我马上在班级里投放了很多系鞋带的操作材料，并配合图示和儿歌，引导其他小朋友也跟着杰希一起学，现在班上已有小朋友学会了。

天气渐渐变凉了，我又发现有的孩子会自己把衣服塞在裤子里，有的孩子不会，总是把裤子搞得皱巴巴的，好难看。

于是我又请会的小朋友来做小老师教小朋友，小朋友都学会了这个本领，每次外出活动时他们都会整理得很好。

另外我们还在小朋友学会叠被子后举行了叠被子比赛，午睡起床后大家都能够自己整理床铺了。

中班健康活动：

哭哭脸和笑笑脸

　　活动目标：

　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　活动准备：

　1．　课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

　2．　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

　　活动过程：

　　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。

引发幼儿快乐的情感。

　　二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。

教师：

小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。

出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

（1）我出什么样的表情，请幼儿变出他的样子。

（2）我说幼儿变。

提问：

　　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？

（幼儿说一说）教师：

老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　　三、欣赏故事《微笑》（课件），萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　第一段：

提问：

　　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小象呢？

　　3、小兔想出什么办法？

　　4、小蜗牛呢？

它的心情怎么样？

为什么？

（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。

）

　　第二段：

提问：

　　1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

　　2、为什么把微笑送给大家？

　　3、你们想把快乐带给别人吗？

　　4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？

（引导幼儿讨论、交流）

　　四、教师：

小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为小朋友带来快乐好吗？

幼儿和小朋友们做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

教师：

你们感觉到为小朋友带来快乐了吗？

给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，让我们把快乐带给更多的人。

　活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点，整体来说已达到了本次活动的目标。

幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础。

中班健康活动：

响罐的秘密

　活动目标：

　　1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。

培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　教学准备：

　　废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。

一次性调羹、透明胶、音乐磁带、录音机。

事先制作好的两个响罐。

　　活动过程：

　　1、出示响罐，引起幼儿对活动的兴趣。

谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：

为什么会发出声音？

引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。

）出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。

（问：

这两个声音一样吗？

）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。

在请幼儿逐个猜测易拉罐内到底装的是什么？

　　2、观察老师提供的材料，了解其中的作用，尝试制作响罐。

制作步骤：

请幼儿分小组讨论，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。

装好后用透明胶把瓶口封住。

　　3、猜响声游戏：

小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？

　　4、集体猜测，进行响罐分类活动。

请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？

请这名幼儿公布答案。

（例如：

沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。

）同样方式请下一位小朋友。

　　5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。

播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

　活动反思：

　　小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，知道将不同的材料装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。

小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。

响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。

中班健康教育活动：

黄豆爷爷找宝宝

活动目标：

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

活动准备：

黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片（黄豆爷爷）

活动过程：

（一）开始部分：

１、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

２、教师与幼儿边品尝边互相交流。

３、教师提问：

这些食物都是用什么做的？

（二）基本部分：

幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

１、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。

（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。

）　

２、认识黄豆外形特征。

（１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

（２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

教师提问：

a.黄豆是什么颜色的？

b.黄豆是什么形状的？

c.黄豆上有什么？

d.黄豆摸上去有什么感觉？

3、认识豆制品，了解它们的营养价值。

（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。

（教师讲解什么是豆制品。

）

（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

（3）教师提问：

你还吃过哪些豆制品？

（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

４、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

（１）出示各种豆制品及非豆制品食物。

（２）通过游戏"豆宝宝找爷爷"让幼儿在众多食物中找出豆制品。

（三）结束部分：

１、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

２、引导幼儿观察豆芽。

３、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

活动反思：

幼儿通过观察和品尝豆制品而认识黄豆，了解黄豆的营养价值，幼儿运用已有的经验，区分出豆制品，增强了幼儿运用感观的辨别能力，活动后可让幼儿参与发豆芽的过程。

中班健康教案：

起床喽

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋和穿上衣。

　　2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情要自己做。

　　3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

　　活动准备：

　　1、情景表演：

小花熊和小黑熊。

　　2、观赏电视：

①幼儿在幼儿园午睡时起床的情景。

②另一幼儿在家起床的情景。

　　3、汽车的音乐、电话机（玩具）。

　　4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

　　提问：

这首歌主要讲了一件什么事？

　　2、师：

早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

　　（师：

真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。

）

　　3、电话铃声响，老师接电话，并告诉幼儿这是熊妈妈打电话来，邀请中一班的小朋友去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？

那么，我们一起去看看，好吗？

　　4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

　　二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

　　1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

　　2、你喜欢哪只小熊？

为什么喜欢它？

　　3、你们喜欢小黑熊吗？

告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？

　　教师小结：

小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他？

（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：

幼儿说：

“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。

”

　　三、看实况录像①

　　1、小朋友都看到自己了吗？

你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

　　2、你还看到谁？

她是怎样起床的？

　　师小结：

小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师帮穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友呢。

　　四、看实况录像②

　　1、她是谁呀？

　　2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？

　　教师小结：

这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

　　3、集体念儿歌《起床喽》。

小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。

系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

　五、穿衣、系鞋带比赛。

　　1、师：

我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？

老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办？

　　2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。

　　3、品德教育：

看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家在园一个样，坚持自己的事情自己做。

笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？

　活动反思：

　　　　3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。

其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

2010年上学期工作总结

中一班黎穗怡

转眼之间一个划上了句号。

在各位领导和同事的帮助下，我顺利地完成了自己的工作，在工作中，我有很多收获，同样有很多体会，现就将本学期的工作做一个简单的回顾与总结：

 一、政治思想方面：

     教师是幼儿心中的榜样，在全面推行素质教育的今天，作为保育教师也应提高自身素质，树立职业道德形象，以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。

我热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高保育水平和能力。

在工作中我能吃苦耐劳，以集体利益为重，不计较个人得失。

平时与同事和睦相处，注重团队精神。

能按时上下班，从不迟到和早退，做到有事请假，在不同岗位上尽到自己的职责。

因此，我不断学习，不断反思，努力提高自身的职业道德修养和素质，搞好班级的团结，和本班老师相互配合，努力完成园领导交给我的任务，力争做一名德、教、保都好的保育员。

     二、保育工作方面：

     1、每天我都早早地来到班上，做好开窗通风、清洁消毒等清理工作，希望给孩子们一个干净整洁的环境，让他们能带着愉悦的情绪开始一天的生活。

早上在做好自己的本职工作后，配合老师做好晨间接待工作,和老师一起接待家长和幼儿，在接待中了解幼儿这天的身体状况和心理状态，以便我对孩子的关注。

我能密切关注幼儿身体的变化，热了给孩子脱衣服，并注意提醒个别体弱儿休息。

2、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。

在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。

在今年10月份的时候，幼儿园陆陆续续发生了10多例的水痘疫情，（幸好我班没有一例发生）。

为了防止水痘疫情的漫延，在园领导和保健医的指导下，增大消毒水的调配浓度，增加消毒的次数，并进行空气雾化消毒，通过我们的努力，有效的控制了疾病的传播，确保了幼儿的健康。

3、在日常教学活动中，我能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，积极协助老师组织活动，有组织有纪律的进行，确保幼儿的安全，同时还不断对幼儿进行安全教育，让幼儿了解为什么会发生这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵。

让幼儿知道什么地方是危险的，什么东西是不能玩的，怎样玩才不会危险，以提高幼儿的自我保护意识。

活动中经常仔细观察每个孩子的动态，做到眼疾手快，并给需要的孩子提供帮助，保证幼儿的身心健康发展。

如：

穿脱衣服，擦汗，系鞋带等。

 4、关心孩子，热心工作。

现在幼儿正处于生长发育时期，所以我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯。

在指导幼儿值日生工作时，能够耐心、细致讲解，纠正幼儿的错误，使我班幼儿爱当值日生，爱劳动，在家时也帮家里人做事，养成了良好的为人服务意识。

在幼儿吃饭前我让他们做老师的好帮手（值日生），协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如放桌子，发小盘子等。

如果下午吃湿点心，吃完帮着一起收拾桌子，这样在幼儿中也会发生一系列反应，使他们食欲大增，同时在幼儿吃饭时播放一些轻音乐，有助于幼儿情绪轻松愉快。

由于我班幼儿吃饭的速度偏慢，饭量不大，因此孩子在吃饭时，我通过观察，基本上了解了他们的饮食习惯，所以在分饭菜时对于食量小的孩子，我就适当分得少一点，以此来配合老师鼓励他们把饭菜全吃完；对于喜欢吃荤菜的孩子，我就给他们多添一点，以此让孩子喜欢上在幼儿园用餐。

平时注意培养幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时还不忘引导幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。

     5、在班里我注意培养幼儿独立自主的能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助互相谦让友好相处等。

中午午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境，让幼儿养成按时午睡的好习惯，并提醒幼儿有一个良好的睡姿，同时，我还时刻关注幼儿是否容易出汗、是否喜欢踢被子、是否喜欢睡觉时咬东西，结合他们的这些习惯，我和班级老师一起帮他们擦汗、盖被子……帮助他们整理衣服和裤子。

提醒孩子大小便，生活中注重幼儿生活习惯的培养，引导他们不挑食、饭前便后洗手等。

通过一学期的努力，我班幼儿的自理能力和生活习惯都有了很大的提高。

除此之外，我能按照规定做好玩具消毒、桌椅消毒。

对于每天的消毒记录和每周的安全检查，我都能认真填写。

 三、密切联系做好家长工作

     虽然我是保育员，但我能和家长保持密切的联系。

利用早上接待和晚上离园的时间向家长反映幼儿一天的身体情况。

若幼儿生病了，及时打电话了解幼儿的状况并问候关心，有时和家长一起探讨有关育儿方面的知识，家长与我也建立了较好的互动关系。

四、不足之处

     这半年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在一些缺点，如需进一步提高保育质量、提高理论知识等。

通过一学期的努力，现在我班幼儿就餐、睡眠等方面都有了很大提高，每位幼儿的身体素质都大有进步。

在新的一年里，我将继续服从领导分配，做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查，按要求完成本职工作，不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，使我的工作更加出色。

     2010-12-24