宝宝档案模板.docx

宝宝档案模板.docx

《宝宝档案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宝宝档案模板.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

宝宝档案模板

宝宝档案1

我的名字：

小名：

我是：

O男生

O女生

我的属相：

出生日期：

年月

我的身高有

cm

我的体重有

kg

我的视力是

我最喜欢的玩具：

我最喜欢的食物：

最佳联系人：

是我的

地址：

电话：

我的老师：

联系电话：

家长的话:

老师的话:

心灵沟通

家长签名:

老师签名:

宝宝档案2

我的名字：

小名：

我是：

O男生。

女生

我的属相：

出生日期：

年月日

我的身高有cm

我的体重有kg

我的视力是

我最喜欢的玩具：

我最喜欢的食物：

我需要特别关照的事：

最佳联系人：

是我的

地址:

电话：

我的老师：

联系电话：

我的靓照

我的全家福

3-4岁幼儿发展指南

1、身高和体重适宜,在提醒下能自然坐直、站直。

2、情绪比较稳定，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

3、能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定。

4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。

5、能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右，能行走1公里左右。

6、能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪。

7、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水；不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；在提醒下每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

8、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。

9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危

险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

10、别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话。

11、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼；基本会说本地区的语言；愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

12、与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中，能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

13、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱

护图书，不乱撕、乱扔

14、能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能理解图书上的文字是和画面

对应的；喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

15、愿意和小朋友及熟悉的长辈一起活动。

17、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴，自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。

18、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开心时表示同情；在提醒下能做到不打扰别人。

19、对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

20、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则，知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还；在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

21、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员，能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈；能说出自己家所在小区的名称。

认识国旗，知道国歌。

22、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

23、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

24、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性；能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

25、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；体验和发现生活中很多地方都用到数。

26、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口

致地点数5个以内的物体，并能说出总数；能按数取物，能用数词

描述事物或动作。

27、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

28、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

29、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

30、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调；经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

31、模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作，能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

精彩瞬问

幼儿“学习与发展”评价与分析表（主题一幼儿园真好）

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

身心状况

逐步适应幼儿园环境，情绪稳定。

动作发展

能在教师的带领下一个跟着一个走。

能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚冋时向前、向上跳。

能听信号向指疋方向走、跑。

生活习惯与生活能力

知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝。

能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。

养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角。

语言

倾听与表达

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

会使用常见的礼貌用语。

愿意在集体面前讲话。

阅读

:

会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

社会

人际交往

愿意和冋伴一起游戏。

了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会适应

:

初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

:

信任老师，愿意接近老师。

科学

科学探究

喜欢观察身边常见的植物、动物。

喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。

数学认知

能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。

艺术

感受与欣赏

愿意听旋律优美的乐曲。

喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。

表现与创造

能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。

知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受其过程。

综合分析：

注：

1>☆:

发展中。

指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆:

基本符合。

指幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆非常棒。

幼儿的行为达到或超过该发展指标。

大家的祝福：

家长的话：

老师的话：

心灵沟通

家长签名：

日期：

老师签名：