关于游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的研究课件.docx
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关于游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的研究课件
四川职业技术学院
毕业论文
题目:
关于游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的研究
系别:
专业:
班级:
姓名:
学号:
指导教师:
完成时间:
2015年5月
中文摘要:
关于游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的研究
专业:
学生:
教师:
游戏是儿童重要学习方式之一。
通过游戏可以促进儿童各方面的发展,对孩子健康成长有着极大的意义。
如果把游戏与教学相结合,一方面对了儿童的胃口,也能让儿童在游戏中学到知识,促进发展。
小学英语新课标的目的就是激发学生的兴趣,培养孩子对英语的感觉,而游戏教学创新的方式,它不仅是一种手段,更是一种创新精神。
随着新课程改革进一步深化,英语教学把培养小学生学习兴趣作为重点,而游戏教学作为一种创新的方式深受广大师生的喜爱,本文从背景出发,以游戏教学为落脚点,分析了游戏在小学英语教学中的现状,并试图探索出相关解决方案,通过游戏教学充分调动小学生学习英语的兴趣,这也是本文的目的所在。
关键词:
小学英语;教学;游戏;学习兴趣
Abstract:
Astudyoftheteachingofthegametothestudents'interestinEnglishlearning
SpecialityofEnglishEducation
Student:
Tutor:
Gamesareoneoftheimportantwaysforchildrentolearn.Throughthegamecanpromotethedevelopmentofchildrenallaspectsofthechild'shealthygrowthisofgreatsignificance.Ifthegameandthecombinationofteaching,ontheonehandtothechild'sappetite,butalsotochildreninthegametolearntopromotedevelopment.ThegoalofthenewEnglishCurriculuminprimaryschoolistostimulatestudents'interest,tocultivatechildrensenseofEnglish,whilethegameteachinginnovation,itisnotonlyameans,butalsoaninnovativespirit.
Alongwiththenewcurriculumreform,Englishteachingtakesthecultivationofstudents'learninginterestasthekey.Thegameteachingasakindofinnovativewayisdeeplylovedbyteachersandstudents.ThispaperanalyzesthecurrentsituationofprimaryschoolEnglishteaching.
Keywords:
primaryschoolEnglish;teaching;game;learninginterest
1绪论
1.1研究的背景
随着经济进一步全球化,英语的重要性已经越来越明显。
学英语必须从小学生抓起。
在英语教学时,老师不单要传授英文知识,更要重视忽视学生兴趣的培养,只有这样,学生学习英语知识才能跟上社会的步伐。
走进小学英语课堂,大多数教师只是平淡无奇地讲课,学生只是“认真”听讲,看不到学生求知的欲望。
学习英语,应该是多练,多写。
但如今在英语课堂上,教学的方式没有创新,教师只是一味传授知识,而学生没能很好消化知识,在教与学互动中,遗漏了很多知识。
通过传统教学方法,教师教的过程中比较累,学生学的时候也比较累,没有达到预期的教学效果,这是小学英语课堂的普遍现象。
教师应多运用游戏与教学的结合,而大多数教师没能处理好教学与游戏的关系,没能把游戏教学的作用充分发挥好,更不能把游戏教学为我所用。
当前小学生对英语的学习并没有主动性,缺乏对英语的兴趣,也没有学习英语的热情。
因此,亟需激发小学生英语学习的兴趣,让他们学习英语的时候更加自主。
本文就是在这样的背景下进行的。
1.2研究的方法
1.2.1文献法
文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究的目的的方法。
通过文献检索、查阅,在论文的写作过程中,又继续用文献法对游戏理论进行了历史梳理,为本文研究奠定理论基础。
1.2.2案例分析法
通过对教学案例的分析来说明当前小学英语游戏教学中存在的问题,并进行分析。
1.2.3访谈法
作为调查法的辅助方法。
通过访谈专家、名师和一线教师,来进一步了解他们对小学英语课堂游戏教学策略有何评价,通过这些反馈信息来进一步修改和完善本研究。
1.3研究的意义
经济越来越发展,我国在世界上扮演的角色也越来越重要,在与别国交流是,英语必不可少。
人们越来越重视英语,而小学是英语打基础的最佳时间段,于是小学英语的地位不言而喻。
我国小学英语没有成熟的制度,在欠发达地区,仍然没有足够重视小学英语,小学英语教师的职业素养也不够,课堂上氛围不浓厚。
通过此研究,教师可以把游戏性活动与教学结合起来,让课堂气氛更加活跃,提高英语教学的效率,激发小学生对英语学习的兴趣,让学生与教师在教学的过程真正释放。
通过从学生的学习兴趣出发,创新学习方式,对小学英语教学起了一定的良性作用。
在小学阶段,主要是为了激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,对充分认识小学英语课堂教学游戏性精神起了一定作用,并以小学生相关的生活实际作为游戏设计的出发点,确保学生学到更多使用的知识,促进学习英语的兴趣的培养,同时,游戏性活动中应以小学生为中心,多提供练和讲的机会,符合新课标的要求,也改善了“哑巴式英语”的现状。
2英语游戏教学的概述
2.1英语游戏教学的概念
英语游戏教学是指在英语课堂上,老师结合教学大纲,并遵循游戏规则,营造良好的教学情景,组织学生参与英语实践活动。
可见,英语游戏教学不只是教学方法更是一种创新的理念。
英语教学中的“游戏”符合小学生的心理需要,为学生营造了良好的英语学习环境,满足了小学生的好奇心。
借助于游戏,把教学融于游戏当中,在丰富的游戏活动中,以学生为中心,激发学习兴趣,培养自学能力,提高学习质量。
它也是一种策略,借助于游戏,把教学内容整合进去,优化教学目标。
再者,“游戏”更应当作为教学艺术,深受学生的喜爱,教学生巩固英语知识,培养学习英语的兴趣。
游戏化教学让学生更能轻松学习,学生也会更加主动,更有积极性。
2.2英语游戏教学的特点
2.2.1易调动学生学习的积极性
在游戏中,指导学生阅读来增强学习的积极性,获取英语知识,并完成教学任务。
游戏教学法是以游戏为主,调动学生的积极性,再让学生在游戏中学习知识,给学生一种轻松快乐的学习氛围,充分认识英语的特征。
2.2.2让学生注意力更加集中
游戏教学根据小学生的基本现状,以及性格来进行游戏设计,尽量符合小学生的能力范围,不超过他们的理解能力。
因此,设计的游戏一般比较简单,而且比较形象,小学生年龄小,在课堂上注意力不集中,通过游戏教学让小学生更加投入,融入到游戏当中去,这样一来,小学生的注意力更加集中了,能在游戏学到更多的英语知识,更满足了教学大纲的要求。
3游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的现状
目前,大多数教师都把游戏融于到教学当中去,取得了一定的成效,但也出现了一些问题,基本现状有以下几点:
3.1英语游戏主题没有时代性
小学生有很强的好奇性,游戏如果具有时代性,就可以引起他们的注意,激发兴趣。
如果游戏没有新鲜感,形式单一,没有时代性的话,学生就不会感兴趣。
此外,设计的游戏不应太简单,没有挑战性,这样会导致小学生忽视游戏。
因此,教师应想出新的游戏,紧紧跟随着时代的脚步,满足学生好奇心,以此来提高学生对英语的感知能力。
3.2教师所选取的游戏不太恰当
教师在开展游戏时,不仅要考虑教学目的,更要考虑是否符合学生们的口味,以激发学生对英语学习的兴趣为主要目的,降低学习枯燥性。
在设计游戏时,老师总选择单词游戏,内容太简单,没有趣味性,部分教师通过多媒体展示,让学生在下面跟着步子读。
在应试教育的压迫下,游戏只是调味而已,并没有真正把教学与游戏结合起来。
在改善课堂的同时,迫于教学实际,游戏教学更是一种工具,教师并没有真正意识到其重要性,只是敷衍了事,更没有选择恰当的游戏来教学,没有起到激发学习英语兴趣的作用,也不符合新课改的要求。
3.3学生在游戏教学中没有积极性
在一些小学游戏教学当中,学生在课堂认真听课,规规矩矩,更有甚者,部分老师让学生放在背后,只有嘴跟着老师一遍一遍读单词,只有在游戏阶段,才让学生站起来发言或者互动。
整堂课下来,有的学生觉得上课太乏味,就会睡着。
有些学校没有很好的设备,在游戏中无法播放音乐,更会让学生觉得没有趣味。
于是,在游戏教学的过程中没有积极性,无法起到激发学习英语兴趣的作用,课程结束后,学生闹钟只有一片空白,留不下什么英语知识。
3.4游戏教学给学生施加的负担太重
游戏教学就是为了激发学生的学习兴趣,大多数学生积极参与,可游戏结束后,根本记住什么。
随便挑出中的句子,学生还是在朗读上还是觉得不太流利,如果提示几个单词,他们却能背诵出来。
这一定程度上反应了游戏教学中存在着缺陷,在教学中,老师一味给学生增加压力,让学生负重完成游戏,只会让学生在游戏的过程中透不过气,并不能起到激发兴趣的作用,也不能按规定完成教学任务,久而久之,学生就会产生恐惧感,一接触到单词的默写,就会觉得头疼,不是记不住就是不会用,不能让学生真正轻松学习英语。
4提高游戏教学对激发小学生英语学习兴趣的策略
通过对现状加以分析总结,以及结合教学实际,对激发小学生英语学习兴趣试图找出相关策略,并从以下几点出发:
4.1及时更新游戏英语教学的主题
在进行游戏教学时,教师应及时更新游戏主题,游戏的种类比较多,不能只是以前那种单一的游戏主题,应考虑各项因素。
因此,英语教师要不断尝试新的游戏,可以从报刊杂志选取,也可以从电视节目里学到新的游戏。
现在,互联网不断普及,教师也可以通过互联网相关的教学游戏,但必须保证这些教学游戏是有帮助的。
当然,要找到能跟进时代步伐的游戏主题是比较难的,一些教学游戏的内容必须修改,以更新信息量,满足小学生的好奇心,以此来激发学习兴趣。
4.2选择学生喜欢的游戏,提高积极性
教师选择的游戏应要调动学生的积极性。
通过欣赏英语电影,让学生感受英语的魅力,从而增加学习英语的动力。
选择的游戏应让学生感触外面的世界,激发兴趣,培养学习英语的习惯。
同时选择学生喜欢的游戏,使学生克服英语学习的障碍,增加对英语学习兴趣,同时也可以使学生从语言入手,在英语这一门语言中,感受英语文化国家的魅力所在。
在英语游戏教学中,英语教师应多布置一些阅读作业,一方面增加了英语学习的趣味性,另一方面培养了学生的幽默感,让学生在乐中玩,在乐中学,这样一来可以让学生学到更多的英语知识。
4.3减少游戏任务,让学生轻松学习
在访谈中了解到,小学英语教师满怀着激情,在游戏教学的过程中提出较高的任务,增加了小学生学习英语的负担,不利于身心发展,学生就会跟不上节奏,教学的效果也不太理想。
教师应尊重学生,因为他们也是有
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