人教版初中语文文言文16册复习.docx
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人教版初中语文文言文16册复习
人教版初中语文文言文1-6册复习
童趣
1.《童趣》选自,作者,字,苏州人,代作家。
2.区别下列各句中“故”的不同用法:
①故时有物外之趣 ②桓候故使人问之③温故而知新
3.翻译:
①故时有物外之趣。
②昂首观之,项为之强。
4.第一段文字的关系是:
()
A.并列 B.递进 C.总分 D.分总
5.下列各句中“而”的用法( )和( )句相同。
A.拔山倒树而来 B.舌一吐而二虫尽为所吞
C.扁鹊望桓侯而还走 D.人不知而不愠
6.下列各句中“之”的用法()和()句相同。
A.观之正浓 B.驱之别院C.故时有物外之趣 D.项为之强
7.下列各句中“为”的用法()和()句相同。
A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.以丛草为林C.项为之强D.医之好治不病以为功
8.先对加点字解释,再翻译句子:
①盖一癫蛤蟆也。
②神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
9.写出文中运用了比喻的句子。
(两处即可)
①②
10.作者在文中将蚊想象成鹤,蚊和鹤有哪些相似之处?
11.请用两个四字短语概括文段中描绘的两幅图画。
12.翻译:
“果如鹤唳云端”
论语十则
1.下列各句是谈学习态度的,还是谈学习方法的?
(1)不耻下问
(2)默而识之(3)学而不厌(4)温故而知新(5)三人行,必有我师焉(6)终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
谈学习态度的谈学习方法的
2.“而”字有时表顺接,有时表转接,指出下列句子中“而”的用法。
①见不贤而内自省②为人谋而不忠乎③人不知而不愠
④敏而好学 ⑤择其善者而从之⑥学而时习之
表顺接:
表转接
3.本文中与“学而时习之,不亦说乎”表明相似观点的句子是
4.文中有一句流传至今的成语,它是
伤仲永
1.下列加点字用法不同的一项是()
A.忽啼求之B.邑人奇之 C.不能称前时之闻D.于舅家见之
2.下列句中停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句B.养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
3.翻译:
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
4.回答问题。
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
5.《伤仲永》选自 ,是 因惋惜方仲永而写的一篇短文。
“伤”,这里有和 的意思。
文章阐明了一个发人深思的道理:
,才能不断进步; 则必然才智枯竭,最终成为一个平庸的人。
6.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。
7.文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
8.仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。
9.最后一段的议论,通过仲永5-20岁才能的变化,意在说明什么道理?
10.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?
如果不是,你认为作者写此文的真正目的是什么?
孙权劝学
1、解释下列语句。
①“当涂掌事”②“但当涉猎”
③“蒙辞以军中多务”④“博士”
⑤“孰若孤”
2、把第二段文字分两层,并概括每层的内容。
①
②
口技
1.联系全文说说“善”字的作用。
2.四个“一”字暗示。
从面衬托表演者的
3.文章其中一个声响场景,表演深夜一家四口由睡到醒的过程,写声响由 及 ,由及 ,由及 的顺序写。
一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。
4.选择恰当的时间性词语,将字母序号填在横线上。
A、少顷 B、既而 C、是时D、一时E、未几F、忽 G、俄而 H、忽然
①表示在特定的时间内发生:
②表示过了很短时间就发生:
③表示两事相继发生:
④表示同时发生:
5.第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。
正面写,侧面写
6.给第四段文字分层。
7.翻译:
①凡所应有,无所不有。
②虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
8.与“中间力拉崩倒之声”中“之”字意义不同的是:
( )
A.学而时习之B.故时有物外之趣C.于厅事之东北角
9.“犬吠”一词在文中的作用。
10.哪句话写出大儿被吵醒后心里不快的情绪。
11.“妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用怎么修辞手法?
有什么作用?
12.哪些词语说明听众听得入了神?
13.( )一词写出听众为表演者的技艺折服,但又不便拍案叫好的神态。
而()一词则表示听众对表演感到心领神会,感到满意。
14.与“虽人有百手”中加点字意义不同的一项是:
()
A.虽有千里之能,B.哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
C.虽我之死,有子存焉。
D.锦城虽云乐,不如早还家。
15.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?
找出具体语句。
16.一家人睡去后,宾客的情绪有什么变化?
(用自己的话说)
17.选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场?
桃花源记
1.渔人发现桃花林的时间是
2.第①段的景物描写有什么特点,作者这样写的主要意图是什么?
3.阅读第②段,用原文回答。
(1)挑花源不易被人发现的词语:
(2)桃花源环境优美的句子:
(3)桃花源宁静和平,人们生活幸福的句子:
4.②段可分两层,请用“||”在文中标出,并归纳层意。
第一层:
第二层:
5.“皆叹惋”的原因是
6.“不足为外人道也”的原因是:
7.渔人离开桃花源后,“便扶向路”“处处志之”,后来却“寻向所志,不复得路”,作者这样描述的原因是:
8.翻译:
“复前行,欲穷其林”、
“此人一一为具言所闻,皆叹惋”
9.桃花源人“不复出焉”的原因是什么?
10.文章反映作者怎样的思想感情?
《陋室铭》《爱莲说》
1.周敦颐是代著名的家,《爱莲说》是一篇(写法)的古代散文名篇,作者以自况,委婉地批判了当时趋起炎附势、追求富贵的世风。
“说”是。
2.刘禹锡是中唐著名诗人。
其《陋室铭》一文中,多用字数相同、意思相连的对句,这种句子被称为。
这种句子以外的,统称。
3.《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是
4.《陋室铭》中揭示全文主旨的一句是
《陋室铭》
1.给文章分层次。
2.作者采用手法引出题旨,文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻的人。
全文紧扣一句来写,最后画龙点睛的句子是
3.作者是从哪几方面描写陋室的?
4.文章结尾提出了两个历史人物,引用孔子的一句话,各有什么作用?
5.文中说‘斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有?
”到底这屋子是陋还是不陋呢?
《爱莲说》
1.作者写出了莲哪些优点?
2.要赞颂莲花,却先提到菊和牡丹,为什么?
3.用原文回答“予独爱莲”的原因。
4.和“水陆草木之花”中“之”用法相同的一项是()。
A.牡丹,花之富贵者也B.孔子云:
何陋之有
C.始龀,跳往助之D.无丝竹之乱耳
5.将菊、牡丹、莲—一拟人,用高尚品格的“莲”自况,婉曲批判
三峡
1.《三峡》出自《》,作者是我国古代著名的 、散文家_。
《记承天寺夜游》则是的作品。
2.“或命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”,读这段文字,我们自然会想起李白《早发白帝城》中的句子:
3.翻译:
(l)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)虽乘奔御风不以疾也。
(3)但少闲人如吾两人者耳。
4.揣摩下列加点词的意义或用法的特殊性,并解释该词
A.或王命急宣B.虽乘奔御风不以疾也
C.哀转久绝D.沿溯阻绝
5.第一段文字描述了三峡夏季怎样的特点?
6.翻译:
①至于夏水襄陵,沿溯阻绝
②清荣峻茂,良多趣味
③有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里
五柳先生传
1.下列句子中加点的词,意义和用法相同的一组是()
A.亦不详其姓字其言,兹若人之俦乎B.因以为号焉 以乐其志
C.或置酒而招之无怀氏之民欤D.或置酒而招之 既醉而退
2.翻译:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”和“造饮辄尽,期在必醉”
3.本文写了五柳先生哪几方面的爱好?
请摘录原文回答。
4.本文作者,时期人。
本文选自。
我们所学过的另一篇散文也选自本集。
从全文内容看,五柳先生就是指,这篇文章属于散文。
5.翻译:
①先生不知何许人也,亦不详其姓字。
②亲旧知其如此,或置酒而招之。
③无怀氏之民救?
葛天氏之民铁?
6.找出文中表现五柳先生①性格②生活③志趣的语句。
①②③
7.全文第段是叙述;第段是议论。
8.“赞”语中“”和前文中“不慕荣利”一句相照应。
9.说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
10.找出文中的两个成语,并分别解释它们的意思。
①
②
11.最能体现五柳先生“不戚戚于贫贱”(突出五柳先生安于贫困、乐观豁达性格)的语句是:
12.本文表达了五柳先生什么样的情操?
送东阳马生序
1.下列句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是()
A.每假借于藏书之家战于长勺
B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C.足肤皲裂而不知气可以养而致
D.以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也
2.翻译:
“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
”
3.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?
小石潭记
1.上面几段文字选自作的《小石潭记》,作者被贬永州其间,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《》,《小石潭记》就是其中的一篇。
2.选文第一段写和潭的概貌。
可分两层,开头到“”为第一层,余下的为第二层。
通过描写游鱼,从侧面写出水的特点。
余下三段文字依次写了、、潭中气氛。
3.选文哪些词语为后文的“寂寥无人”,“其境过清”预设了伏笔?
4.翻译:
“其岸劳犬牙差互,不可知其源”
5.对《小石潭》内容的解说,不准确的一项是:
()
A.本文作者是唐代散文家柳宗元,他和另一位著名散文家欧阳修同为唐代古文运动的倡导者。
B.文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
C.文中采用特写镜头描绘了游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。
D.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。
6.翻译:
①全石以为底。
②近岸,卷石底以出
③皆若空游无所依。
④往来翕忽。
7.用原文填空:
小石潭的全貌:
;游鱼和潭水的特点:
;潭上的景物:
8.结合全文内容,说说作者观鱼时的心情是怎样的?
游览到最后的心情又是怎样的?
9.试找出文中你认为描写最精彩的句子,说说它的精彩所在。
岳阳楼记
1.“此则岳阳楼之大观也”中的“大观”与上文“”一词照应;“多会于此”中的“此”指代的是。
2.作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略,其原因是(请用文中的话回答)
3.解释:
迁客骚人
4.“览物之情,得无异乎?
”意思是;这句话在文中的作用是
5.作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
6.文中所说的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”有什么不同?
7.翻译:
“微斯人,吾谁与归?
”
8.从文中找出一组对偶句。
9.翻译①朝晖夕阴,气象万千。
②前人之述备矣。
10.用原文回答:
a.描写微波时水面的月光的句子
描写无风时水中月影的句子
b.最能概括迁客骚人“悲”的八个字是最能概括迁客骚人“喜”的八个字是
11.第三段运用的主要表达方式?
有什么作用?
12.本文选自,作者。
文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“”旷达胸襟和“”的政治抱负,也表示了对滕子京的和之意。
13.“予尝求古仁人之心”中的“仁人”指怎样的人?
14.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”具体指;“退”指。
15.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现作者怎样的思想境界?
16.文中写膝于京政绩的句子:
;表现古人旷达胸襟的语句:
;写鸟飞鱼跃的语句:
;作者用,写出了洞庭湖的广阔浩渺。
醉翁亭记
1.第一段可以分4层,分别写了、、、。
其中是全段的核心。
2.“已而”表示。
请从学过的文言文中举出两个意义相近的词:
、。
3.“游人去而禽乌乐也”语意停顿正确的一项是()
A.游人去而/禽鸟乐也B.游人/去而离鸟/乐也
C.游人去/而离鸟乐也D.游人去/而禽鸟/乐也
4.对下列句中的“之”的用法理解正确的一项是()
①知山林之乐②不知人之乐③太守之乐其乐也
A.①②相同B.②③相同C.①③相同D.①②③都相同
5.第一二段文字表现了作者的思想。
6.翻译:
“临溪而渔,溪深而鱼肥”、“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”、“负者歌于途,行者休于树”
7.下面各组句中的加点字意思相同的一组是()
A.往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B.临溪而渔 莅临指导
C.宴酣之乐医之好治不病以为功D.泉香而酒洌 杂然而前陈者
8.从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“,”旷达胸襟。
9.文中表现作者饮酒情趣并不在酒的句子:
;微露主旨的句子:
;写春夏秋冬景色的句子是;写归后情景的句子是。
10.写出下面两句运用的修辞方法。
①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
()
②作事者谁?
山之增智仙也。
()
③禽鸟知山林之乐,而不知人之乐。
()
④得道多助,失道寡助。
()
⑤伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
( )
⑥作亭者谁?
山之僧智仙也。
()
⑦浮光跃金,静影沉壁。
()
11.第一段是按照怎样的顺序平写景的?
12.“太守自谓也”在文中的作用是什么?
13.概括第二段文字的段意:
14.最后一段表达了作者怎样的复杂的思想感情?
15.贯穿全文主体的一个词是:
。
16.结尾部分把“醉”和“乐”统一起来,点睛之笔的句子是:
陈涉世家
1.下列各项中加点词意义相同的一项是()
A.乃丹书帛曰 一男附书至 B.会天大雨 会宾客大宴
C.度已失期关山度若飞D.又间令吴广 中间力拉崩倒
2.文中最能表现所说的“鸿鹄之志”的语句是:
3陈胜、吴广为起义进行了哪些舆论准备?
又是怎样发动起义的?
4.联系选文内容,说说陈胜是一个怎样的人。
5.下列加点词意义不同的一项是( )。
A.扶苏以数谏故 公问其故B.宜多应者 宜乎众矣
C.吴广乃谋曰 聚室而谋D.或以为亡 国恒亡
6.读下列语句,停顿不当的是( )
A.发闾左/谪戍渔阳/九百人 B.百姓多闻其贤,未知/其死也
C.当立者/乃公子扶苏D.今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
7.下面句中的“以”的用法与例句相同的一项是( )
例句:
扶苏以数谏故。
A、诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
B、衣食所安,弗敢专也,必以分人。
C、不以物喜,不以己悲。
D、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
9.下列表述完全正确的一项是( )
A.“天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。
B.“今或闻无罪,二世杀之”是起义的直接原因。
C.“死国可乎”表现出陈胜对国家命运的忧虑。
D.这段文字大意应概括为:
记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。
唐睢不辱使命
1.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿,每句标一处。
(l)虽千里不敢易也
(2)公亦尝闻天子之怒乎
2.解释加点词的意思。
(1)寡人以五百里之地易安陵()
(2)以君为长者,故不措意也()
(3)今吾以十倍之地,请广于君()(4)非若是也()
(5)长跪而谢之曰()(6)寡人谕矣()
3.本文讲述了一些事,表现唐雎的精神。
4.文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”、“”,
表现了秦王和的特点。
隆中对
1.下面加点词的解释有误的一项是()
A.挟天子而令诸侯挟:
挟持,控制B.利尽南海利:
利用
C.国险而民附附:
归附D.时先主屯新野屯:
驻扎
2.下面加点词的意义相同的一项是()
A.①贤能为之用②不足为外人道也B.①而其主不能守②舍生而取义者也
C.①此可以为援而不可图也②以是人多以书假余
D.①今操已拥百万之众②辍耕之垄上
3.句子翻译。
此殆天所以资将军,将军岂有意乎?
译文:
出师表
(一)先帝创业未半而中道崩殂,令天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身子外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
……
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
1.写出加粗字在文中的意思。
秋:
__________ 光:
____________ 义:
__________
2.用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①侍卫之臣不懈于内:
②先帝不以臣卑鄙:
③后值倾覆:
3.第①段诸葛亮向后主提出的应该_______________,不应该_________________,
__________________,__________________。
(用原文回答)
4.第②段文字着重记叙了刘备______________和诸葛亮_____________两件事。
(二)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
……
1.解释文中加点词的意思。
(1)远:
(2)所以:
(3)是:
2.翻译段中划横线的两个句子:
(4分)
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
(2)夙夜忧叹,恐托付不效
3.说出“卑鄙”一词古今意义的不同。
卑鄙古义:
今义:
4.第一自然段中,作者提出了 (填四个字)的建议。
5.文段最后一句中加点的“此”指哪两件事?
童趣
1.《浮生六记》沈复三白清 2.①所以②特意③旧的知识 3.①所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
②我仰起头来看“群鹤舞空”的景象,脖子因此都僵直了。
4.C5.B.C6.A.D7.B.D 8.①连词,承接上文,解释原因,相当于“原来”。
原来是一只癞蛤蟆。
②鞭:
打;驱:
赶。
(我)心神安定下来,连忙捉住蛤蟆,鞭打了几十下,把它起到别的院子里去了。
9.①夏蚊成雷②如鹤唳云端 10.有修长的脚和尖尖的嘴巴。
11.群鹤舞空 鹤唳云端 12.果真像鹤在云间鸣叫一样。
论语十则
1.1、3、52、4、62.①④⑤⑥②③ 3.吾日三省吾身…传不习乎4.见贤思齐
伤仲永
1.C 2.B 3.
(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4.
(1)第一阶段:
幼时天资过人,具有指物作诗立就的才能;第二阶段:
十二三岁时才能衰退,大不如前:
第三阶段:
又过七年后,他完全变成一个平庸之人。
(2)原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。
从道理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
(3)为后文议论铺设了充分的基础,这是先扬后抑的写法。
5.《临川先生文集》 王安石 哀伤,惋惜 敏而好学 恃才弃学才 6.不使学 7.“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶。
8.三次叙写仲永才智超常、聪明过人。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之’;二是“即书诗四句,并自为其名”;是“指物作诗立就”。
9.说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
10.不仅仅是,还有对其父亲愚蠢行为的讽刺以及说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
孙权劝学
1、①当权管事②只是应当浏览群书③吕蒙用军队中事务多来推辞④博学的人⑤谁比我的事务多呢
2、……蒙乃始就学||……①孙权劝学②学有长进。
口技
1.是统领全文,连贯全文的关键字眼 2.道具简单 侧面 技术高超3.远,近; 外,内; 小,大 众妙毕备
4.①C②A、E、G③B④D 5.口技人的表演的失火、救火的经过 宾客以假为真的神态、动作 6.……泼水声||……
7.
(1)凡是(在这种情况下)应该有的(声音),没有一种是没有的。
(2)即使人有上百张口,
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