钱敏Unit 5 Signs教案新6课时.docx

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钱敏Unit5Signs教案新6课时

Unit5Signs

教学内容

Storytime

课型

第1课时

教学目标

1、能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。

2、能够简单地听、说、读单词及词组：

sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant

3、能听懂、会说、会读：

Whatdoesitmean?

Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!

/Wetfloor.

4、能听懂、会说、会读“Publicsigns”

教学重点

难点

.通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。

教学资源

Cards,pictures,CAI

教学过程

二次备课

导入

Step1Greeting&Warmingup

（1）Greeting

（2）Warmingup

T:

Welcomebacktoschool.Andlet’sfreetalk.

导学

Step2.Presentation

（1）T:

Doyougototheshoppingcentre?

Ss:

Yes.

（2）T:

Look,wherearetheygoing?

S:

Theyaregoingtotheshoppingcentre.（教授shoppingcentre）

（3）T:

Whatcanyouseeintheshoppingcentre?

S:

……

T:

Theycanseesomepublicsigns.

（4）Watchandanswer.

T:

Howmanysignscantheyseeinthetext?

Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.

T:

Howmanysignscantheysee?

S:

Four.

Chooseandtalk.

T:

Whatarethey?

课文中Noparking和Danger!

没有出现，教师先在此教授。

T:

Theycan’tseethesesigns.Whatdotheymean?

Whatdoesthissignmean?

（板书）

S：

学生用中文描述

T：

Yes,itmeans‘Noparking.’（同法教授Danger!

）

Discussingroup

T:

Thesesignsmean‘Noparking’and‘Danger’.Howabouttheseone?

结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。

T：

Whatdoesitmean?

S:

Itmeans‘Wetfloor’.

T:

Whatdoesthatmean?

S:

Itmeanstheflooriswet.

（讨论这一副图片的学生做小老师领读）

（2）（3）（4）同法教学第二、三、四幅图。

5．完成书本P50Readandchoose.

应用评价

Step3.Consolidationandpractice

1.Readthedialoguetogether.

2.Readingroup.

3.Actthedialogue.

4.教师根据关键词关键句，引导学生复述课文。

Step4.Homework:

熟读Storytime，尝试背诵。

教后记

Unit5Signs

教学内容

Grammartime&Funtime

课型

第2课时

教学目标

1、学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.

2、学生能听懂，会读，会说，会写句型Whatdoesitmean?

Itmeans......Nolittering/parking/smoking/...Youcan/can’t.

3、学生能听懂、会说、会读词汇：

Danger!

Wetfloor.

教学重点

难点

.1.熟练掌握重点句型和日常用语：

Whatdoesitmean?

Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…

教学资源

多媒体课件、录音机

教学过程

二次备课

导入

Step1.warmup

Singasong

Step2Revision

1.Freetalk

呈现storytime中学过的4个标志

T:

Canyouseethatsign?

S:

Yes,Ican./No,Ican’t.

T:

Whatdoesthesignmean?

S:

Itmeans……

2.复述课文

根据课文图片，用第三人称复述课文内容

导学

Step3.Presentation

Newwords

1.教授新单词Noparking和Danger！

listenandpoint

教师描述公共标志含义，要求学生指出相应的标识

T:

YoucanfindthesignintheParkinglot.Itmeansyoucan’tparkhere.

S:

（手指着禁止停车的标识）Noparking.

同理教授Danger!

Grammartime

1.actandguess

将学生分为两人一组，一位学生用肢体语言来演绎标识的含义，另一位学生猜测标识的名称。

2.头脑风暴，发现规律

向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，或要求、学生分享课前准备的公共标识。

学生发现文字标识的构成规则：

·No+动名词/名词

3.Bingo

操练S1:

Whatdoesitmean?

S2:

Itmeans……

归纳两种回答方式：

a.Itmeans+句子

b.Itmeans+引号+No+动名词/名词

应用评价

Step4.ConsolidationFuntime

1.快速反应

将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。

2.讲解规则，示范游戏。

3.小组活动

同桌之间开展棋盘游戏。

操练句型

S1:

Whatdoesthesignmean?

S2:

Itmeans…

Step5.Homework:

1.Review“Grammartime”.

2.与同桌操练“Funtime”.

3.Dosomeexercise.

教后记

Unit5Signs

教学内容

cartoontime&soundtime

课型

第3课时

教学目标

1、能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确

2、能正确运用Whatdoesitmean?

Itmeans….

3、能熟练背诵课文

4、能掌握字母组合ir的发音

5、能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点

教学重点

难点

1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?

Itmeans….并能在生活中灵活运用。

2.学生能掌握字母组合ir的发音。

3.通过学习学生能熟练地朗诵cartoontime.

教学资源

多媒体课件、录音机

教学过程

二次备课

导入

Step1.warmup

Singasongandfreetalk

Step2Revision

1.Saythephrases

NoeatingordrinkingNolittering

NoparkingNosmoking

Danger!

Wetfloor

2.Makeashortdialogue

Model1:

Whatdoesitmean?

Itmeansyoucan’teatordrinkthere.

Model2:

Whatdothesesignsmean?

TheymeanNoparking.

导学

Step3.Presentation

1.Lookandsay

a.T:

I’vegotapicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.Youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?

（Keywords：

what,when,where,who,why…）

Model:

Whatisthecatdoing?

Wherearethey?

b.信息找全之后呈现文本，观看动画，初步理解故事大意。

教师可以用一下问题来检测学生对故事的整体理解。

Whattimeisit?

WhatdoesBobbyhaveforlunch?

DoesBobbyhaveagoodlunch?

c.请学生跟读，自由模仿读，再进行小组比赛

d.表演课文，续编故事

Model:

BobbyandSamwalkon.Thefindasignonthegrass.

A:

Look，Bobby.There’sasign.

B:

Whatdoesitmean?

A:

Itmeansweshouldn’teatordrink.

B:

Why?

A:

Theyseealotofbirdsaroundhere.Theyarelookingatyourfood.

B:

Iknowwhywecan’teatordrinkhere！

e.引出birdgirlshirtshirt，请学生找一找相同的发音，从而引出字母组合ir的发音。

再让学生说一说含有ir/3:

/的单词。

Brainstorming

thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.

f：

组织学生展开兰度比赛，看谁读得又快又准。

应用评价

Step4.Consolidationandpractice

a.跟读，小组分角色朗读，有感情地小组表演

b.总结cartoontime中的when,where,who,what

c.归纳字母组合ir的发音

Step5.Homework:

1.熟读cartoontime，尝试背诵。

2.熟读soundtime.

3.预习circleandsay,你可以选择一人编一个故事，也可以是4位同学合作编故事.

教后记

Unit5Signs

教学内容

checkouttime&checkouttime

课型

第4课时

教学目标

1.能正确完成完成checkouttime练习。

2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

3.能理解checkouttime的内容，并适当拓展。

4.能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。

教学重点

难点

1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。

2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

教学资源

课后收集公共场所的标识图片，课件

教学过程

二次备课

导入

Step1.warmup

Singasongandfreetalk

Step2Revision

1.复习Cartoontime

2.复习学过的标识

T：

Here’sapublicsign.（出示Cartoontime出现的标识）Nowtrytosayotherpublicsigns.

Ss:

让学生说一说已知的公共标识。

“Itmeans…”

3.归纳公共标识句型结构（课件出示已学过的标识）

导学

Step3Presentation

Checkouttime

1.Listenandchoose

T:

Well.Herearesomepublicsignsforyou.（标识分为红色和蓝色两种不同的颜色）

What’sthedifferencebetweenthem?

S:

Theredsignsmeanwecan’tdoit.

Thebluesignsmeanwecandoit.

T:

Great.Let’slistenandchoosetherightsigns.

2.Drawandsay

a.

T:

教读蓝色公共标识的同时板书这两个标识图片。

Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?

（Parking.）

S:

Itmeanswecanparkourcarhere.

T:

Wherecanweputit?

（Wherecanweseethesign?

）

S:

Wecanputitinthestreet/hospital/supermarket/park/zoo…

T:

Whataboutthissign?

Whatdoesitmean?

S:

Itmeanswecaneatordrinkhere.

T:

Wherecanweputit?

S:

Wecanputitinthestreet/attheairport…

板书Drawandsay中的句型:

Whatdoesthissignmean?

Itmeans…

Wherecanweputit?

Wecanputitin/at…

b.T:

Thistimedesignsignsforsomepublicplacesbyyourselves.

T：

Askandanswerwithyourpartner.

3.Makeasignalbum

Youcanmakeasignalbumlikeme.Groupinfour.

Youcanchoose4sings.

展示个别组的Signalbum.

Step4Culturetime

Todaywetalkaboutlotsofpublicsigns.Look,Thesearepublicsigns,too.

课件出示一些地铁的不同标识。

先让学生欣赏。

T:

Thesesignsarethesamemeaning.Metro.地铁

再逐一回放刚才的标识并解释。

IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.

IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.

并渗透其余一些国家的说法。

应用评价

Step5.Consolidation

Dosomeexercisein补充习题

Step6.Homework:

1.Trytointroduceyoursignalbumtoyourparentsorfriends.

2.Payattentiontotheotherpublicsignsinourdailylife.

教后记

Unit5Signs

教学内容

Tickingtime

课型

第5课时

教学目标

1.能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。

2.复习并巩固本单元所学的单词与句型。

3.完成补充习题Unit5。

教学重点

难点

.1.能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。

2.复习并巩固本单元所学的单词与句型。

教学资源

《练习与测试》，CAI

教学过程

二次备课

导入

Step1.warmup

Greetingsandfreetalk

Step2Revision

1.抽背本单元四会单词。

2.说几种情景，让学生根据情景用英语来表达。

导学

Step3.Tickingtime评讲练习与测试

Dotheexercise.

1.Dothelisteningpart.Thenchecktheanswer.

2.Dothewritingpart.

3.Checktheanswer.

应用评价

Step4.Consolidation

1.Fiveyearsago,he______（can）rideabike.

2..It______yesterday.Therewasalotof______（rain）yesterdayevening.

3.What__________thesign___________（mean）?

4.Mike’sgrandpalikes_______（listen）totheradio.

5.Youshould________（do）yourhomeworkeveryday.

6.Thesignonthewall__________（mean）Danger.

7.Mike’sfamily__________（be）veryhappyonthatfarm.

8.Look.Theoldman________________（smoke）.

9.____yourfather______（write）letterstoyouyesterday?

10.Myteacher____________（say）tothegirljustnow.

Step5.Homework:

1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.

2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.

教后记

Unit5Signs

教学内容

Tickingtime

课型

第6课时

教学目标

1、能综合运用本单元所学单词和句型。

2、能熟练掌握本单元四会内容。

3、完成本单元书面练习，查漏补缺。

4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。

教学重点

难点

复习本单元词汇与句型

教学资源

单词卡片&练习与测试

教学过程

二次备课

导入

Step1.warmup

Singasongandfreetalk

Step2Revision

Haveadictation

1．小组比赛，拼写四会单词。

2.重点句型问答。

3.综合练习总体情况分析。

导学

Step3Practice&Production

1．小组内讨论解决听力中的难点。

2.各小组展示问题。

3.在教师的指导下讨论并解决。

4.校对所有笔试练习。

首字母填空

（1）.Bec___________.Thereisabusinfrontofyou.

（2）Myteachert____methisstoryyesterdayevening.

（3）.CanIt_________mypetsintothepark?

（4）.Therearelotsofsignsa____us.Soweshouldfollowthesigns.

（5）.What’sthew_________liketoday?

（6）Icanhears_____singingintheclassroom.Whoisit?

（7）.Wecan’ts_________inthecinema.It’sbadorothers.

（8）.Thebusisbroken.（坏了）Wegetoffthebusandhavetow_____on.

5.学生订正练习。

6.总结归纳笔试中的语言点

应用评价

Step4Checkout

1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目。

2.练习。

按要求完成句子。

（1）.Weshouldparkyourcarhere.（改为否定句）

We_____________parkyourcarhere..

（2）Itmeans‘Danger’.（对划线部分提问）

___________it______?

（3）Hecouldplaycomputergames.（对画线部分提问）

What_____hedo?

（4）.Ididmyhomeworkyesterday.（改否定句）

I____________________myhomeworkyesterday.

（5）.Theymeandifferentthings.（一般疑问句）

________they___________differentthings?

3.评价订正。

Step5.Homework:

1、复习U5词汇和句型.

2、整理、复习错题。

教后记