一建设目标与实施方案人力资源目标质量目标及其监.docx
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一建设目标与实施方案人力资源目标质量目标及其监
山西电力职业技术学院
供用电技术专业建设方案
根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神,我们与太原供电分公司等单位进行了沟通与合作,特制订本专业建设方案,通过两年重点建设,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力,大力培养高端技能型专门人才。
一、专业建设基础
㈠专业发展背景
“十二五”期间,山西电网发展将迈入腾飞期,培养高端技能人才是加快实施山西“优化生产力布局,构建转型跨越发展”的战略基础;电力设备和技术的不断更新对电力从业人员的能力和素质提出了更高要求。
通过专业建设,服务山西电力发展,为社会输送大批优秀高端技能型供用电技术人才。
(二)专业建设现有基础
本专业办学历史悠久,至今已有50多年的创办历史,已培养了2000多名毕业生,多数已成为企业的领导和技术骨干,深受用人单位的欢迎。
1.“双师结构”的教学团队初步形成
校内专任教师10人、兼课教师3人、校外兼职教师5人。
其中省电力技术院专家1人、副教授2人、高工2人,硕士研究生3人、双师素质教师6人。
2.教学改革与课程建设初见成效按照“课、岗、证”融通、“教、学、做”合一的理念,整合序化教学内容,逐步形成了“素质拓展课程、理实一体课程、仿真与生产性实训课程、顶岗实习”的课程体系及“顶岗实习与就业接轨”的“四体系一接轨”的人才培养模式。
做到了课程标准与行业规范的对接、课程体系与生产过程的对接、课程内容与岗位能力的对接。
建成1门省级精品课程《装表接电技术》。
主编《企业供电系统及运行》、《用电管理》和《电机与控制技术》等教材。
3.校内外实践教学条件良好
有18个校内专业实训室、10KV线路实训区及35KV变电站,与太原供电分公司等企业合作建立了50多个校外实习基地。
4•招生、就业情况好
近三年毕业生初次就业率92%以上,就业专业对口率高,用人单位对毕业生的总体满意率为95%以上。
二、专业发展与人才培养目标
(一)专业建设目标专业建设目标:
按“校企对接、工学结合、课岗融通”的建设理念,以提高人才培养质量为核心,提升专业服务产业发展能力为根本,推进专业与电力行业供用电企业对接,把课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接,通过深化“双主体”的“四体系一接轨”工学结合人才培养模式,建立“校中厂”、“厂中校”,强化实践育人,系统规划课程开发和教学资源库建设,用现代信息技术改造传统课程教学模式,推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式,实施第三方评价,建设一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队,整体提升专业发展水平和产业服务能力,为国家经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才,打造有国际视野的中国电力行业特色的品牌专业。
(二)专业人才培养目标
培养适应社会主义市场需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向电力生产、建设、管理、服务第一线,牢固掌握供用电技术岗位的理论知识和职业技能,具有良好的职业道德和敬业精神,适应供电企业的用电检查、抄核收、装表接电等工作岗位需求的优秀高端技能型人才。
毕业生经1〜3年工作历练,可胜任本岗位技术专责或班组长;
4〜6可胜任专业技术员岗位。
(三)教学质量目标及其监测指标
1.建设“专业共建、人才共育、成果共享”的校企合作机制。
2
基
深化“双主体”的“四体系一接轨”工学结合人才培养模式于工作过程,重构能力本位课程体系。
3.引入行业技术标准开发课程体系,与企业专家共同开发建设
门优质核心课程和专业教学资源库,编写6门教材,推行任务驱动、项目导向的学做一体教学模式。
4.聘请1名、培养1名专业带头人;培养4名骨干教师;聘请10名企业兼职教师。
每年为企业职工培训2000人次、技能鉴定200人次;参与企业技术改造或咨询3项。
5.新建“智能用电小区”实训室;建4个与企业深度融合的校外实习基地。
6.建立第三方人才培养质量评价制度。
三、专业建设内容
(一)推进校企对接,建立校企合作长效运行机制
1.成立校企合作工作组并制订章程。
2.建设供电企业工作站,建立工业企业工作站。
3.完善专业指导委员会及章程,定期召开会议,企业全过程参与人
4.建立校企合作共同开发课程机制、共建共管实训基地机制、与企业培训师交流共享机制。
(二)探索系统培养,优化人才培养模式与行业企业合作,优化人才培养模式和培养方案。
一年内形成新的人才培养计划试行方案,通过试点班的实施进行修订完善,最终形成培养方案与企业岗位任职要求相对接、课程体系设置与企业岗位技术标准相对接、教学内容与岗位能力要求相对接、学生职业素质与企
业文化相对接、教学模式与现场作业相对接、教学场地与工作现场环境相对接的人才培养模式。
(三)强化实践育人,促进课程内容与职业标准对接1.构建以典型工作任务为载体的基于岗位能力的课程体系调研供用电企业的职业岗位种类和数量,以及对各类技能型人才的需求,构建以典型工作任务为载体的基于岗位能力的课程体系。
2.以优质核心课程建设带动课程体系改革
将《装表接电技术》、《用电管理》、《供用电一次系统》、《智能电网》、《变电站运行与仿真》5门课程建设成为优质核心课程,带动和促进其他课程的建设。
3.加大实践性环节考核比重,构建技能优先型课程评价体系与企业专家共同制订课程考核标准,聘请企业专家共同实施考核。
每年开展毕业生追踪调查,与企业共同对毕业生进行综合评价。
实行“双证书”制度,将职业资格标准和职业技能鉴定融入人才培养方案。
鼓励学生取得2个及以上的中、高级职业资格证书。
4.系统设计、实施生产性实训和顶岗实习,探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地,推动实践教学改革。
增加4个与企业深度合作的校外实训基地,新建1个智能用电小区实训室。
5.依托远程教育平台,开发优质共享型专业教学资源库。
1)教材建设。
重点编写6门核心课程行动导向的教材。
2)题库建设。
依据课程标准编写题库3个。
3)完成核心课程的多媒体课件建设。
(四)转变培养方式,提升专业服务产业发展能力
推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。
大力开展学生技能竞赛活动,激发学生的兴趣和潜能,培养学生的团队协作和创新能力。
用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源,与企业合作,实现校企联合教学。
1.积极开发适应农电工需求的培训项目,提供岗位培训和技能鉴
^定。
开发适应新农村电网运行培训项目,送教到一线,开展职工培训与鉴定工作。
每年完成省电力公司岗位培训2000人次,职业技能鉴定200人左右。
2.不断拓展服务面,形成专业服务产业发展的有效机制
拓展专业服务,对技术疑难问题进行应用研究和咨询服务,参与行业、企业的科技开发项目,为社会提供技术开发、节能降耗改造等服务项目。
承接企业横向课题和省电力公司课题3项以上。
(五)建设教学团队,建立有效的团队合作教学机制
建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度,通过校企合作,建设专兼结合专业教学团队,建立有效的团队合作教学机制,推进校企之间技术研讨和经验交流的制度建设;突出教学团队的梯队建设,加强青年教师培养,形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
专业教学团队建设规划
项目
指标
建设措施
项目
指标
建设措施
专业带头
人
2名
参与国内外学术交流、进修和研修;开展技术交流、咨询或培训2次;主持教科研课题1项;主持优质核心课程建设1门;主持实训基地建设1项;农电工培训2门。
参与学术交流、进修和研修;开展技术服务1次;参与教科
骨干教师
4名
研课题1项;参与优质核心课程建设;参与实训基地建设1
项。
农电工培训1门。
定点联系企业,成为企业兼职工程师。
“双师”素
质教师
4名
指导学生生产性实训2次;到企业进修学习;参与技术服务1
项;参与专业技能培训、职业技能鉴定考评1次。
兼职教师
10
名
指导学生实训1次;参与专业建设、课程建设、教材建设;参与教研与科研1项。
(六)实施第三方评价,健全教学质量保证体系
建立第三方人才培养质量评价制度,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。
四、改革举措与保障措施
(一)改革举措
1.解决校企融合深度不够的问题
(1)建立校企合作专业建设工作组;
(2)每年召开2—3次职教集团理事会,研讨和指导人才培养;(3)企业参与教学全过程;(4)兼职教师到学校任课;(5)学校内设企业技能大师工作室;(6)定期请企业专家到学校指导教学;(7)专业带头人定期带领骨干教师到企业体验学习。
2.解决教师服务能力提升问题
(1)建立教师企业实践制度;
(2)教师每年下现场实践不少于
30天;(3)教师为企业提供技术培训和技能鉴定;(4)教师参与企业技术改造;(5)教师参与企业员工技能比武;(6)鼓励教师积极参与教科研;(7)鼓励教师申报发明专利。
3.解决行动导向的教材编写及教学资源库建设问题
(1)编写行动导向核心专业课程教材;
(2)建设优质教学资源库;(3)引入企业标准、新技术、新工艺,校企合作共同开发专业课程和教学资源。
4.完善实训条件的问题(解决高危行业顶岗实习的质量和效益问题)
(1)结合国家电网公司全面推进智能电网建设的大背景,引进智能用电技术,新建一个校内智能用电小区实训室;
(2)校企合作系统设计、实施生产性实训和顶岗实习,建立“校中厂”、“厂中校”。
5.解决教学信息化问题,建立开放的全方位质量评价体系。
(1)建设教学资源信息平台;
(2)实施第三方评价;(3)教育教学活动信息化管理。
二)保障措施
1.思想保障:
组织教师学习国家经济社会发展方式转变、现代产业体系建设及专业服务能力提升举措,深刻认识提升专业发展水平和服务能力的意义。
2.组织保障:
成立重点专业建设项目领导小组,保证项目按照建设目标实施,实行项目责任人责任制,并接受上级部门的指导和监督。
3.管理保障:
建立专业建设项目的监控管理信息系统,提高管理效率和监控水平。
4.资金保障:
设立项目建设专用账户,实行专款专用,按照统一规划、单独核算、专款专用的原则,严格按年度、建设内容分别核算,实行项目资金管理。
五、绩效考核指标
2012年建设进度:
1.校企合作制度与管理运行机制建设:
组建专业建设工作组并制订章程,召开工作组会议;企业全过程参与人才培养。
2.专业人才培养方案优化与实施:
对电力行业发展和人才需求进行调研;调研职业素质,分析职业能力;构建课程体系,优化人才培养方案。
3.课程与教学资源建设:
建成“四体系一接轨”课程体系;完成3门优质核心课程建设及多媒体课件。
完成6门教材编写初稿;建设题库1个。
4.教学团队与服务产业发展能力建设:
完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度;聘请1名企业专家作为专业带头人;派2名骨干教师到国外或企业交流学习;教师下现场不少于30天;以老带新,签订培养协议;新聘5名兼职教师;为企业职工培训2000人次、技能鉴定200人次;与企业技术改造或咨询1项。
5.实训实习条件改善:
智能用电小区实训室建设方案论证、开工;新增2个校外顶岗实习基地并签订共建基地协议书。
2012年预期绩效:
校企合作专业建设工作组成立;人才培养模式和培养方案优化;第三方人才培养质量评价制度建立;建设3门优质核心课程和教学资源库,编写6门教材初稿;聘请企业专家和培养各1名专业带头人,培养2名骨干教师;新增5名兼职教师;为企业职工培训2000人次、技能鉴定200人次;与企业技术改造或咨询1项;新增2个校外顶岗实习基地。
2013年建设进度:
1.校企合作制度与管理运行机制建设:
建立与企业合作共同开发课程机制,建立与企业共建共管实训基地机制,完善教学质量第三方评价制度。
2.专业人才培养方案优化与实施:
深化“双主体”的“四体系一接轨”人才培养模式,校企合作、工学结合、订单培养人才培养方案进一步优化。
3.课程与教学资源建设:
技能优先型课程评价体系初成;建设2门
优质核心课程和多媒体课件、6门教材编写、题库2个;教学资源信息平台初步建成。
4.教学团队与服务产业发展能力建设:
建立健全教学团队合作教学机制;培养1名专业带头人;教师下现场不少于30天;新聘5名兼职教师;为企业职工培训2000人次、技能鉴定200人次;与企业技术服务2项。
5.实训实习条件改善:
智能用电小区实训室建设竣工验收;新增
2个校外实习基地。
2013预期绩效:
与企业合作共同开发课程机制建立,共建共管实训基地,完善第三方评价制度,优化人才培养方案;建设2门优质核心课程和教学资源库,编写6门专业教材;培养1名专业带头人、2名骨干教师;新增兼职教师5名;参与企业技术服务2项;新增2个校外实习基地。
六、专业建设预算
本专业央财预算共计200万元,其中设备购置费100万元,非设备购置费100万元。
(一)2012年央财使用预算100万元,其中设备购置费50万元,非设备购置费50万元。
1、设备购置费50万元分项预算明细表
智能用电小区建设经费预算明细表
设备名称
数量
单位
单价(万兀)
总价(万兀)
智能交互终端
智能交互终端(YR-SIT-300)
3
台
0.7
2.1
门禁设备
梯口机
1
台
1.9
1.9
电力自助终端
查询缴费
1
组
10
10
系统设备
含服务器、客户端等设备
1
套
36
36
总计
50
2、非设备购置费50万元分项预算明细表
非设备购置费分项预算明细表(万元)
建设项目
费用预算(万元)
人才培养
校企合作制度与管理运行机制建设
3
人才培养方案制订与实施
5
课程与教
学资源建
设
优质核心
课程
《装表接电技术》、《用电管理》、《智能电网》、《供用电一次系统》等
3
教学
资源库
标准化作业流程、远程教学课程、岗位工作规范和标准、课程标准、教学手段和教学方法、电子课件、录像资源库、题库
4
教材建设
《智能电网》、《装表接电技术》等六门
8
师资队伍
建设
教学1信息平台建设
培养高层次专业带头人
6
3
J口养I'高丿厶f人专业I带头丿人
培养骨干教【师
A
培养冃丨教师
培养“双师型”教师
4
培I双师型教师
-pYrh\[,■aft/-Tzn-1r>/t—
聘请企业兼
服务能
代职教师
岗位培1训禾仃技能鉴定
2
岗位培训丨1和技能鉴^定
口口Xz
3
技术服务
教学质量保障体系建设
3
2
教学质量保障体系建设
合计
50
(二)2013年央财使用分项预算100万元,其中设备购置费50
万元,非设备购置费50万元。
1、设备购置费50万元分项预算明细表
智能用电小区建设经费预算明细表
设备名称
数量
单位
单价(万元)
总价(万元)
安防设备
烟雾、燃气探测器、红外报警器
3
组
0.175
0.525
智能插座
智能插座YR-SST-100
15
个
0.025
0.375
入户设备
ONU终端、OPLC、面板盒等
3
套
0.4
1.2
门禁设备
梯口机
1
台
1.9
1.9
电力自助终端
业务报装
1
组
10
10
网络部分
1
套
36
36
总计
50
2、非设备购置费50万元分项预算明细表
非设备购置费分项预算明细表(万元)
建设项目
费用预算(万元)
人才培养
校企合作制度与管理运行机制建设
3
人才培养方案制订与实施
5
课程与教
学资源建
设
优质核心
课程
《装表接电技术》、《用电管理》、《智能电网》、《供用电一次系统》等
3
教学
资源库
标准化作业流程、远程教学课程、岗位工作规范和标准、课程标准、教学手段和教学方法、电子课件、录像资源库、题库
4
教材建设
《智能电网》、《装表接电技术》等六门
8
师资队伍
建设
教学1信息平台建设
培养高层次专业带头人
6
3
J口养I'高丿厶f人专业I带头丿人
培养骨干教【师
A
培养冃丨教师
培养“双师型”教师
4
培I双师型教师
-pYrh\[,■aft/-Tzn-1r>/t—
聘请企业兼
服务能
代职教师
岗位培1训禾仃技能鉴定
2
岗位培训丨1和技能鉴^定
口口Xz
3
技术服务
教学质量保障体系建设
3
2
教学质量保障体系建设
合计
50
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