七年级语文上册期末复习资料.docx
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七年级语文上册期末复习资料
七年级语文上册期末复习资料
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一:
字音字形
chī痴想yǐn隐mì秘níng凝chéng成yòu诱huò惑xuān喧téng腾shùn瞬jiān间xùn训jiè诫yū迂huí回níng凝shì视chuò啜qì泣nà纳han罕shòu瘦gǔ骨lín嶙xún峋tóu头yūn晕mù目xuàn眩xiǎo小xīn心yì翼yì翼líng零luò落duàn断xù续shōu收liǎn敛kuān宽shù恕bēi卑wēi微一丝不gǒu苟beng迸jiàn溅fán繁mì密zhù伫lì立líng伶dīng仃rěn忍jùn俊bù不jīn禁jī饥hán寒zhuì缀lián连jué倔jiàng强xǐ洗zhuó濯diàn玷wū污pá扒qiè窃zǔ诅zhòu咒lù碌lù碌zhōng终shēng生jué绝chǔ处féng逢shēng生tān贪lán婪duò堕luò落diǎn点zhuì缀rǎn冉rǎn冉kǔ苦áo熬chú雏xíng形fēng丰shuò硕léi累léi累chén沉diàn甸diàn甸fán繁xián弦jí急guǎn管líng玲lóng珑tī剔tòu透duō多zī姿duō多cǎi彩bù不kě可mó磨miè灭回味无qióng穷jīn金jiào窖mǐn泯miè灭huì慧xīn心xī嬉xì戏fēng风yùn韵xián闲shì适bǐng禀gào告è厄yùn运xing行qǐ乞luò落nán难wúyōuwúlǜ无忧无虑xīnkuàngshényí心旷神怡yīnqíngyuánquē阴晴圆缺xīntòngrúgē心痛如割xiǎnxiàngdiéshēng险象迭生déshīzhīhuàn得失之患duōchóushàngǎn多愁善感tiānzāirénhuò天灾人祸tūrúqílái突如其来yìguótāxiāng异国他乡zhí执zhù著biān鞭cè策shèng盛míng名bào报chóu酬shē奢wàng望róu蹂lìn躏hē呵zé责ào懊nǎo恼chén沉zuì醉mí迷zuì醉cùránchángshì猝然长逝wènxīnwúkuì问心无愧lǎng朗rùn润yùn酝niáng酿mài卖nòng弄wǎn宛zhuǎn转liáo嘹liàng亮huáng黄yùn晕hōng烘tuō托fánhuānènyè繁花嫩叶hūpéngyǐnbàn呼朋引伴dǒusǒujīngshén抖擞精神huāzhīzhāozhǎn花枝招展xiāng镶qiàn嵌xiǎng响qíng晴jī肌fū肤lǜ绿píng萍shuǐ水zǎo澡zhù贮xù蓄chéng澄qīng清kōng空líng灵dài黛sè色zhù贮mǎn满pú匍fú匐pàng磅bó礴dàn澹dàn澹qiānqiānxìcǎo芊芊细草qīngfēimànwǔ轻飞曼舞chūnhuáqiūshí春华秋实xiánqíngyìzhì闲情逸致tiāo挑zhe着tiāo挑dòu斗zheng丁zheng丁yōu幽gǔ谷féi肥shuò硕qī栖xī息guī归bó泊liáo寥kuò阔kū枯hé涸qīng清liè洌mèng梦mèi寐sǒng竦zhì峙hái骸gǔ骨qián潜háng行guǒ裹cáng藏cōng葱lóng茏yōu幽yǎ雅hǎikūshílàn海枯石烂rìzhuǎnxīngyí日转星移fēng峰luán峦yù预zhào兆qīng轻yíng盈yún匀chēn称bēng崩tā塌mí弥màn漫zhēng征zhào兆yíshàjiān一霎间zītàiwànqiān姿态万千qǐng顷kè刻yīn喑yǎ哑jìng静mì谧wō莴jù苣sù嗉xiāng襄hóng红huì喙guān观cè测hǎi海yù域chàng畅tán谈ángshǒutǐnglì昂首挺立yīyègūzhōu一叶孤舟yáoyáozàiwàng遥遥在望yā丫chā杈jì寂mò寞qiáo憔cuì悴sù肃shā杀jué诀bié别dàng荡yàng漾xián嫌wù恶kě可bǐ鄙jīng惊huáng惶sè瑟suō缩nuè虐shā杀huǎngrándàwù恍然大悟kǔxīngūyì苦心孤诣pēng怦pēng怦chāi拆sàn散shuǐbōlínlín水波粼粼nì匿xiào笑hàn菡dàn萏qī敧xié斜dǎo祷gào告bìng并dì蒂huā花ruì瑞cí慈lián怜yīn荫bì蔽huá滑jī稽yù御chěng骋shǎng赏cì赐jué爵shì士xuàn炫yào耀tuǒ妥dāng当chéng呈bào报bì陛xià下jīng精zhì致tóu头xián衔hài骇rén人tīng听wén闻suí随shēng声fù附hè和piāo缥miǎo缈lóng笼zhào罩nǚ女wā娲mǎng莽mǎng莽zhēn榛zhēn榛chéng澄chè澈mián绵yán延shén神tōng通guǎng广dà大mōu哞mōu哞chán潺chán潺zhǎ眨bā巴luán孪shēng生yǎng痒sū酥sū酥liàng踉踉qiàng跄跄
二、文学常识。
第一单元:
《走一步,再走一步》莫顿·亨特,美国作家。
《蝉》小思,香港作家。
《贝壳》席慕容,台湾作家。
《紫藤萝瀑布》宗璞,选自《铁箫人语》。
《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》,沈复,清代文学家。
第二单元:
《理想》作者:
流沙河。
《我的信念》玛丽·居里,波兰人,著名科学家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。
孔子:
名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家,教育家。
第三单元:
《春》朱自清,选自《朱自清散文选》。
《济南的冬天》老舍,原名:
舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。
《秋天》何其芳,四川万县人,现代诗人,评论家。
《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
其诗以慷慨悲壮见称。
第四单元:
《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》,法布尔,法国著名昆虫学家。
《山市》选自《聊斋志异》,蒲松林,字留仙,清代文学家。
第五单元:
《风筝》选自散文集《野草》,鲁迅,原来周树人,浙江绍兴人,中国著名文学家,思想家,革命家。
《散步》作者:
莫怀戚。
《金色花》选自《泰戈尔诗选》,泰戈尔印度文学家。
《荷叶·母亲》,冰心,原名:
谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。
《世说新语》,是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。
第六单元:
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦著名童话作家。
代表作:
《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。
《天上的街市》和《静夜》,选自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集《女神》《星空》。
《女娲造人》选自《神话故事新编》作者:
袁珂。
《智子疑邻》选自《韩非子·说难》,韩非子,战国末期著名思想家。
代表作《韩非子》
《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。
三、名著导读
1、《繁星》《春水》:
主题是“母爱、童真、自然”。
作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家。
这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
包括三方面的内容:
一是对母爱与童真的歌颂。
如“母亲啊!
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。
诗中的母爱往往有双重内涵:
一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
作者认为:
人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。
如“我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。
”
三是对人生的思考和感悟。
称为“哲理诗”。
如:
墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
作品的艺术成就表现在:
一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
2、《伊索寓言》:
主题是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
包括三方面的内容:
一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
如:
《狼和小羊》、《猫和鸡》
二是表现劳动人民生活的经验与智慧。
如:
《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》
三是借动物形象嘲讽人类缺点。
如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是:
一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法。
四、综合性学习
㈠、这就是我:
(活动形式)1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试
活动方案设计:
活动目的:
1、通过向大家介绍自己,让同学和老师尽早认识、了解自己。
2、在活动中,充分体现语文学习活学活用的特点,提高自己的语言表达能力。
3、让活动丰富我们的课外生活。
活动步骤:
1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。
2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。
3、请班主任老师(或语文老师)点评活动效果。
㈡、漫游语文世界:
(活动形式)1调查生活中学语文用语文现状;2编辑生活中学语文用语文小册子(如:
对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等);3组织讨论“怎样学语文”活动
活动资料:
小草在成长,请勿打扰(草坪告示牌)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦(食堂标语)悄悄的来,悄悄的去(阅览室标语)
活动方案设计:
活动目的:
1、通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状。
2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力。
3、让活动丰富同学们的课外生活。
活动步骤:
1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。
2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。
3、在班级展示整理成册的活动资料,请同学们代表汇报活动情况与交流感受。
4、请语文老师点评、总结此次活动。
㈢、感受自然:
(活动形式)1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动;2组织一次介绍自然界的“朋友”活动;3组织交流喜欢的季节
活动方案设计:
活动目的:
1、通过观察自然,引导同学们进一步认识自然。
2、培养、提高同学们细心观察事物的能力。
3、丰富同学们的课外生活,增进同学们之间的友谊。
活动步骤:
1、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。
2、组织好观察自然事物的郊游活动,并整理好观察的成果。
3、在全班展示观察自然的成果,交流郊游的感受。
4、请语文老师点评总结此次活动。
㈣、探索月球奥秘(活动形式)1、月球奥秘知多少;2、观察月亮运行;3、收集丰富多彩的月亮文化。
活动资料:
1、与月亮有关的神话传说:
中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》
传说和神话故事有:
嫦娥奔月、朱元璋抗元起义
2、关于月亮的诗歌:
zhuó斫却月中桂,清光应更多。
(杜甫《一百五日夜对月》)
3、赏月佳对:
月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常。
中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜。
楼高但任云飞过;池小能将月送来。
4、月亮的美称与雅号:
玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。
5、与月亮有关的参考书目与网站:
《自然科学宝库》(太阳·月球·星球卷)
《从地球到月球》(凡尔纳)
(中国首次载人航天飞行)
㈤、我爱我家(活动形式)1讲述老照片的故事;2介绍家中的一件珍品;
五、句子仿写。
1、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
2、彩虹,经过与雷早激战之后才出现;理想,经过与困难搏斗之后才诞生。
3、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩叶,贮满希望之情;
夏之色为金的黄,如麦浪,如稻草,彰显着丰收的希望;
秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;
冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结。
六:
诗歌赏析
1、《次北固山下》:
这是一首五言律诗。
全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。
首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色:
茫茫江水,隐隐青山。
颔联抓住早春江湖这一特有的景象,“平”“阔”“正”“悬”四字准确生动,“阔”是“平”的结果,只有江水涌涨,江面才变得宽阔,“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。
颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。
“生”和“入”突出江南早春的特征,这一联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理:
新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极、乐观、向上的精神。
尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。
全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然。
2、《钱塘湖春行》:
这是一首七言律诗。
全诗通过对西湖早春明媚风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。
首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。
“初平”写春水初涨与湖堤相平,“云脚低”写远望白云朵朵,似与湖水相接,描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。
颔联写莺燕的活动。
莺是春的歌手,燕是春的使者,它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉,“早”“新”两字用的妙:
是诗句的诗眼,作者抓住早春这一特有的景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。
颈联写近景,五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱,新长出的春草刚刚没过马蹄。
尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连忘返。
全诗写景层次分明、由远到近、动静结合,情景交融。
3、《过故人庄》:
这是一首五言律诗。
全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光,表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。
前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客。
通过写朋友的热情款待,表现了他们之间真挚的友情。
三、四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树、青山环绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对山林生活的喜爱之情。
五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情与景交融在一起。
最后两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。
全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明。
4、《题破山寺后禅院》:
全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净,表现了诗人寄情山的隐逸情怀。
全诗以由寺外到寺内的顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房。
五六句抒写诗人的主观感受,最后两句写聆听古刹的钟磬声。
诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼。
借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长。
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:
这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切的关怀,同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。
首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。
从“飘飞不定的杨花落光了,布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念。
后两句用拟人手法,希望借助明月,将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。
全诗想象丰富奇特,感情真挚。
6、《泊秦淮》:
这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。
全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。
前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象,表达了诗人深沉的忧虑之情。
后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情。
全诗语言凝练、含蓄。
将历史与现实巧妙结合,两个“笼”字表现出写景生动形象,情感深沉。
7、《夜雨寄北》:
这是一首七言绝句。
首句“君问归期”是写亲人思念诗人,“未有期”是诗人的回答。
第二句交待“未有期”的原因:
因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山,又遇一场连绵不断的秋雨。
一问一答中,把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。
后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向亲人诉说,表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。
全诗触景生情,情景交融,含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。
全诗以“相思”为主题。
8、《过松源晨炊漆公店》:
这是一首七言绝句。
第一句内容丰富,包含了艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历艰难的种种感受。
“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味。
第二句对第一句进行补充,“赚”字幽默风趣,将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。
三四句对第二句留下的悬念进行解释:
本来上山过程要攀登多少道山岭,下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。
“一放一拦”把山写成了有生命有灵性的东西,同时也将行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。
其间包含着朴实的人生哲理:
做任何事情都应有充分的心理准备,面对困难才能顺利解决。
9、《观书有感》:
这是一首七言绝句,全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。
前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈,表面是写景,实际上是用景物作比喻。
三四句写方塘清澈的原因,借水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。
后人将句子凝缩为成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源头和动力。
全诗语言简洁、质朴,比喻贴切。
七:
诗歌直接性默写
1、《观沧海》——曹操(三国)东临___石,以观沧海。
水何______,山岛______。
树林丛生,
百草丰茂。
秋风______,洪波涌起。
日月之行,出其中;星灿烂,出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
2、次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日___残
夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归____________。
3、钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西,水面初平云___低。
几处早___争___树,
谁家新___春泥。
乱花______迷人眼,浅草才能马蹄。
最爱湖东行不足,绿___阴里白沙堤。
4、天净沙-秋思——马致远(元朝)枯___老树昏___,小桥流水人家,古道西风瘦马。
___阳
___下,断肠人在天___。
5、龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时。
___蛇乘雾,终为土灰。
老___伏___,志在千
里。
烈士___年,壮心不___。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
6、过故人庄——孟浩然(唐朝)故人___鸡___,邀我至田家。
绿树村边合,青山___外斜。
开___面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来___菊花。
7、题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,___房花木深。
山
光鸟性,潭空人心。
万___此都___,但余钟___音。
8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子___啼,闻___龙标过五溪。
我愁心与明月,随风直到夜___西。
9、夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期,巴山楚水涨秋池。
,
。
10、泊秦淮——(唐朝)杜牧烟寒水月,夜泊秦酒家。
女不知亡国恨,江唱后花。
11、浣溪沙——(北宋)晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
阳下几时回?
无可奈何花落去,相识归来。
小园香独。
12、过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里言下便无难,得行人空喜欢;
正入万山圈子里,一山放过一山。
13、如梦令——(宋朝)李清照常记日,醉不知归路。
兴尽晚回舟,
误入花处。
争渡,争渡,惊起一。
14、观书有感——(明)朱熹半亩方一开,天光云共。
问得清如许?
有头活水来。
九:
文言文重点字词。
1、之:
故时有物外之趣:
结构助词,“的”。
2、以:
徐喷以烟:
介词,“用”。
昂首观之:
代词,“它,指夏蚊”。
以丛草为林:
介词,“把”心之所向,则或千或百:
用在主谓结构间,取消 可以为师矣:
介词,“凭,靠”。
句子的独立性,不译。
以数万计:
介词,“用”。
下车引之:
代词,他(指元方)此独以跛之故:
因为
人皆吊之:
代词,他(指丢马的人)可以为师矣:
介词,凭,靠。
其邻人之父亦云:
结构助词,“的”。
仁以为己任:
介词,“把”。
3、而:
忽有庞然大物,拔山倒树而来:
表修饰,可不译。
暮而果大亡其财:
表修饰。
丁壮者引弦而战:
表修饰。
舌一吐而二虫尽为所吞:
连词,表顺承,可译为“就”堕而折其髀:
表顺承。
学而时习之:
连词,表顺承,译作“然后”。
相委而去:
连词,表顺承。
人不知而不愠:
连词,表转折,译作“却”。
而疑邻人之父:
表转折,“却”
任重而道远:
连词,表并列,译作“并且”。
4、然:
忽有庞然大物:
形容词词尾,译作“……的样子”。
果然鹤也:
副词词尾,不译。
忽大风起,尘气莽莽然:
形容词词尾,译作“……的样子”。
然数年恒不一见:
但是,可是,连词,表转折。
5、为:
舌一吐而二虫尽为所吞:
译作“被”知之为知之:
译作“是”。
项为之强:
译作“因为”。
以丛草为林:
译作“当作”。
为人谋而不忠乎:
译作“替”此何遽不为福乎?
:
译作“是”
6、其:
其子曰:
代词,他的其恕乎:
副词,译作“大概,也许”。
大亡其财:
助词,不译必细察其纹理:
代词,译作“它的”。
蹲其身:
代词,译作“自己的”而折其髀:
代词,他的,指“好骑”的儿子
7、观:
昂首观之:
看作青云白鹤观:
景象
8、故:
故时有物外之趣:
所以温故而知新:
形容词作名词,“旧知识”
故又名“鬼市”云。
:
所以此独以跛之故:
原因、缘故。
9、焉:
三人行,必有我师焉:
兼词,相当于“于之”,其中“于”为介词,“之”为代词,指“在这几个同行的人中间”。
10、时:
故时有物外之趣:
常常元方时年七岁:
当时时而习之:
时常。
11、富:
宋有富人:
形容词,富裕家富良马:
动词,有很多,富有
12、亡:
暮而大亡其财:
丢失马无故亡而入胡:
逃跑
13、引:
下车引之:
拉丁壮者引弦而战:
拿起,拉开。
14、数:
见宫殿数十所:
表示不确定的数目。
层层指数:
点数,计算。
15、词性活用:
鞭:
鞭数十,驱之别院。
名词作动词,译作“鞭打,用鞭子打”。
故:
温故而知新:
形容词作名词,“旧知识”新:
温故而知新:
形容词作名词,“新知识”
仁:
仁以为己任:
名词作动词,实现“仁”的理想。
低:
逾时,楼渐低,不见其顶:
形容词作动词,“降低”。
雨:
天雨墙坏:
名词作动词:
下雨
近:
近塞之人:
形容词作动词,靠近,接近。
富:
家富良马:
形容词作动词,有很多,富有。
善:
有善术者:
形容词作动词,擅长,善于。
择其善者而从之:
长处,好的地方。
智:
其家甚智其子:
形容词的意动用法:
认为……聪明。
16、通假字
项为之强:
“强”通“僵”,僵硬
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