初中物理中考必考实验探究专题汇总22个.docx

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初中物理中考必考实验探究专题汇总22个

初中物理中考必考实验探究专题汇总（22个）

实验一、探究“水的沸腾”实验

【实验器材】：

铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表

【实验装置】：

【实验步骤】：

①按装置图安装实验仪器；

②用酒精灯给水加热并观察；

③当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

【实验现象】水沸腾时的现象：

剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热，它的温度不变。

水沸腾前水沸腾后

3.沸点：

液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件：

（1）温度达到沸点；

（2）继续吸收热量。

【实验补充】

（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。

（2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。

（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。

（4）蒸发和沸腾的异同：

汽化方式

异同点

蒸发

沸腾

不同点

发生部位

液体表面

液体表面和内部同时发生

温度条件

任何温度

只在沸点时

剧烈程度

缓慢

剧烈

相同点

都属于汽化现象，都是吸热过程

【考点方向】：

1、水沸腾的条件：

。

2、由图像描点，水沸腾时特点：

。

3、开始加热到沸腾时间过长，改进：

①；②；

4、石棉网作用：

。

5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：

；

6、水沸点98度，原因：

。

7、沸水降温至室温，温度变化特点：

。

8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：

。

9、安装装置时顺序：

。

10、水沸腾前，；

水沸腾时，。

11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：

。

另外一个孔的作用是；若不留小孔对实验结果产生的影响是。

【经典例题】

例题：

（2018●福建）如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

（1）图甲实验装置的组装顺序应为___________（选填“自上而下”或“自下而上”）。

（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为________℃。

根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_______℃。

（3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是___________形成的。

（4）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是_________________。

练习1：

（2018●南京）用如图所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验

（1）下表为记录实验数据的表格，表中（a）处应填的内容是　　。

（a）

温度/℃

90

92

94

96

98

98

98

…

（2）分析实验数据可知，水的沸点是　　℃．沸腾过程中　　（选填“需要”或“不需要”）吸热。

（3）实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢。

查阅资料，同一燃气灶不同火力加热的耗气量还有如下信息：

火力大小

水的质量m/kg

水的初温t0/℃

水的末温t/℃

消耗的燃气V/m3

大火

4.0

26.0

50.0

0.0453

中火

4.0

26.0

50.0

0.0278

综合分析可知：

从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为　　（填字母）

A．先中火后大火B．先大火后中火C．一直用大火D．一直用中火

练习2：

（2018●苏州）小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材如下：

铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。

（1）组装器材时如何确定铁圈（石棉网）的高度？

　　。

（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在如表中，其中第3min时温度计的示数如图甲所示，示数为　　℃。

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

80

84

88

96

98

98

98

（3）某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水　　沸腾。

（4）请在图丙方格纸上画出水的温度随时间变化的图象。

（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾。

小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了你觉得不沸腾的原因是　　。

练习3：

（2018●德州）在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：

（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为___________℃

（2）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：

水沸腾时的特点是___________________________________。

（3）小强观察到：

沸腾时水中气泡的情形为如图丙中___________图。

（选填“A”或“B”）

（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法___________（选填“可行”或“不可行”）。

实验二、探究不同物体吸热能力的实验

【实验目的】：

比较不同物质的吸热能力

【实验器材】：

相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表

【实验装置】：

【实验步骤】：

在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。

将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。

点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。

物质种类

质量/g

初温/0C

末温/0C

升高的温度/0C

加热时间/min

水

60

20

45

25

6

食用油

60

20

68

48

6

【实验结论】：

质量相同的水和食用油吸收相同的热量,的温度升高的较大。

【考点方向】：

1、实验方法：

2、实验液体的选择：

3、选择相同的热源目的是：

4、使用电加热器代替酒精灯的好处：

5、实验中不断搅拌的目的：

6、描述物体吸热能力的物理量是：

7、结论:

。

8、做哪些实验还能用的此实验器材?

答：

【经典例题】：

例题：

（2018•枣庄）某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和　　。

加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过　　来判断的。

（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表

实验组别

液体

质量/g

初温/℃

末温/℃

加热时间/min

1

水

200

25

40

13.5

煤油

200

25

40

6.5

2

水

200

25

40

12

煤油

200

25

40

5.5

通过分析实验数据，能够得出的结论是：

　　。

（3）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是　　（选填序号）。

（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：

第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是　　。

（5）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是　。

练习1：

为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置做了实验，

（1）实验器材：

水、食用油、电加热器、温度计、天平、烧杯．

（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：

使水和食用油在每秒钟吸收的______相同．这里应用的科学方法是______．

（3）如表是实验记录数据：

物质

次数

质量m/kg

升高的温度△t/℃

加热的时间t/min

水

1

0.1

10

2

2

0.2

10

4

食用油

3

0.1

10

1

4

0.2

10

2

5

0.2

20

4

1分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：

同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的______有关。

2分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：

质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质______有关．

（4）在水还没有到达沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明______的吸热能力强．

（5）老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：

。

练习2：

 如图是探究物质吸热情况的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和食用油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体的温度。

（1）用电加热器加热相同时间的目的是：

______．

（2）要使水和食用油升高相同的温度，______需要加热的时间长．

（3）本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较______来实现，这种方法称为“转换法”．

（4）坐标图中能反映食用油的图象是______（选填“甲”或“乙”）

练习3：

在“比较不同物质吸热的情况”实验中，所使用的实验器材有：

相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、秒表、等质量的液体甲和乙，装置如图所示．

（1）在此实验中除了控制装置相同外，还控制甲乙液体的______相同．实验中用______表示甲乙液体吸热的多少；

（2）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是______．

（3）“比较不同物质的吸热能力”有两种方法：

可以“比较相同质量的不同物质温度______所吸收热量的多少”．吸热的______（填多或少）吸热能力强．

（4）若给同时给甲乙液体加热1min后停止加热，两种液体都未沸腾，最终液体乙的温度高一些．此时甲乙液体吸收的热量______（填相同或不同）说明______液体吸热能力强．

实验三、探究光的反射规律

【实验目的】：

探究光的反射规律。

【试验器材】：

平面镜1个。

激光笔1个，带刻度的硬纸光屏1个，水槽一个，支架1对，夹子1个。

【实验步骤】：

按要求组装器材。

将平面镜水平放置，然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上；

用激光笔射出一束激光，用笔记下入射光线和反射光线的位置，并在刻度光屏上读出入射角和反射角的度数，记录在表格中。

重复实验两次。

改变入射光的方向，多测几组入射角和发射角，并将有关数据填入下表。

将光屏向前或向后折，观察反射光线。

整理器材。

【实验记录】：

次数

入射角i

反射角r

1

2

3

【实验结论】：

1、在反射现象中，在同一平面内；

2、分居法线两侧；

3、反射角入射角。

【实验补充】：

1、以法线ON为轴，将硬纸板的B面向后旋转，这时在B面上观察不到反射光线，证明三线共面；通

过比较入射角和反射角的大小关系可以证明反射角等于入射角；反射光线和入射光线对称，并且对称还意味着分居法线两侧。

2、反射定律是用来确定反射光线位置的，对应每一条确定的入射光线而言，反射光线是唯一的。

3、如果光线垂直射向平面镜，入射角为0o,反射角为0o，入射光线、反射光线、法线重合。

【考点方向】：

光的反射定律是：

“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。

1、显示光路：

光屏表面粗糙，可以通过显示光的传播径迹，操作时要求入射光线要贴着光屏入射；也可以通过等手段显示光路。

2、验证共面：

光屏可折转的作用是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内（三线共面）。

将光屏折转后不能观察到反射光线，这说明。

3、探究等角：

要改变入射角（或入射光线的方向）多次测量，。

注意反射角和入射角都是光线与法线的夹角，不是光线与平面镜的夹角。

4、光路可逆：

。

5、如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？

。

6、如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：

7、理想模型法：

。

8、量角器的作用：

。

9、从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：

。

10、多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：

。

【经典例题】：

例题：

（2018·南宁）利用如图装置进行探究光的反射规律实验．

（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是________．（填“入射角”或“反射角”）

（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表．

序号

∠i

∠r

1

30°

30°

2

45°

45°

3

50°

50°

分析数据可得：

反射角________（填“大于”“小于”或“等于”）入射角：

当入射角变大时，光线OF________（填“远离”或“靠近”）直线ON.

（3）以直线ON为轴线．把纸板B向前或向后折，在纸板B上________（填“能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在________（填“同一”或“不同”）平面内．

（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于________（填“镜面反射”或“漫反射”）．

练习1：

（2018•福建）如图是“探究光的反射规律”的实验装置，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD

实验次数

1

2

3

4

5

6

入射角

60°

50°

40°

30°

20°

0°

反射角

60°

50°

40°

60°

20°

0°

（1）实验时，将光屏　　放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，可在光屏上看到反射光，如图甲：

将光屏右半部分向后折转任意角度，光屏上都看不到反射光，如图乙。

说明反射光线、入射光线与法线在　　。

（2）某同学的实验数据如上表，其中有一组数据测错了，这组数据是第　　次实验的，原因可能是将反射光线与　　的夹角当成反射角。

练习2：

（2018•乌鲁木齐）在探究光的反射规律的实验中，小明设计了如图所示的实验：

将平面镜放在水平桌面，硬纸板竖直地立在平面镜上，硬纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板可绕ON转动。

（1）如图甲，当硬纸板在同一平面上，使一束光贴着纸板沿某一方向射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。

当入射光EO向ON靠近的过程中，发现反射光OF　　（选填“靠近”或“远离”）ON．为了精确探究反射规律，除了图中的器材，还需要刻度尺、　和　　。

（2）如图乙，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板绕ON转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线　　的结论。

练习3：

（2018●杭州）为探究光的反射规律，小金进行如图所示的实验。

（1）当入射角为40°时，反射角为。

（2）小金将纸板F绕垂直于镜面ON向后转动，在纸板F上还能看到反射光吗？

。

请分析原因：

。

（3）若使入射光线与平面镜的夹角为30°，那么反射光线与入射光线的夹角为：

。

实验四、探究平面镜成像的特点

【实验目的】：

探究平面镜成像特点 

【实验器材】：

两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺

【实验步骤】：

将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。

将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。

将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。

移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。

量出蜡烛和像到玻璃板的距离。

【实验数据】：

像与物的大小关系

物体与玻璃的距离（cm）

像与玻璃的距离（cm）

物像连线与镜面的关系

实像或虚像

位置1 

位置2

位置3 

【实验结论】：

 平面镜成像特点：

1.像和物大小            ；

 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离            ；   

3.像和物的连线与镜面              ；

 4.平面镜所成像是           像。

【考点方向】：

1.镜面的选择与放置：

用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。

放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。

2.像的位置与大小：

选取两段完全相同的蜡烛的目的是，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，。

（1）镜前蜡烛点燃，；镜后蜡烛不点燃，。

（2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，，即“镜前观察，镜后成像”。

3.多次测量探求规律：

要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是。

使用有刻度的方格纸，。

4.虚像的理解和应用：

。

5.像的亮度：

。

可以在较暗的环境中观察蜡烛的像；若用棋子或圆斑小人代替蜡烛时，若像不清晰，可以用激光灯照亮棋子或小人，。

6.评估：

（1）像无法和蜡烛重合，可能是因为。

（2）分析像距与物距关系时，一组数据太少，。

7.结论：

平面镜成像时，。

【经典例题】：

例题：

（2018•连云港）在“探究平面镜成像特点”的实验中，我们一般选用玻璃板代替平面镜，这样既能看见物体的像，也能透过玻璃板看见另一侧的物体，便于确定物体像的位置但在实验中，由于玻璃板前后两个面都能成像，并且玻璃板的厚度对研究成像规律也有影响。

聪明的小明利用生活中梳洗用的两块小镜子（该平面镜的前表面为反射面）也完成了实验，小明的实验步骤如下：

（1）如图甲所示，将两块平面镜分开一定距离固定于不锈钢框架上，将铅笔A放在平面镜前，可以看见铅笔通过平面镜成上下两段不完整的　　像（选填“虚”或“实”），此像虽然不完整，但比玻璃板成像要　　。

（2）小明用与铅笔A完全一样的铅笔B找到了铅笔A像的位置，他具体的操作是：

　　。

（3）为了消除平面镜厚度对物距和像距测量的影响，小明用图乙的方法测出了物距和像距，图丙为图乙的简化图，图丙中　　表示像距（选填“BD”或“BC“）。

练习1：

（2018●聊城）如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，这个位置就是像的位置，在白纸上记下A和B的位置。

移动点燃的蜡烛，重做多次实验。

（1）实验过程中蜡烛B（选填“需要”或“不需要”）点燃。

（2）通过对实验现象和数据的分析得出结论：

平面镜所成的像与物体关于镜面。

（3）移去蜡烛B，在其位置上竖立光屏，在光屏上（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。

（4）实验过程中同学们体会到：

用玻璃板代替平面镜成像虽没有平面镜清晰，但能透过玻璃板观察到蜡烛（填“A”或“B”），便于确定像的位置，这是本实验成功的关键。

练习2：

（2018●江苏淮安）在“探究平面镜成像特点”的实验中。

（1）实验时应选较（选填“厚”或“薄”）的玻璃板垂直放置在水平桌面上。

（2）将棋子A放在玻璃板的前面，应在玻璃板（选填“前面”或“后面”）观察A经玻璃板所成的像。

（3）当棋子A远离玻璃板时，像的大小。

（4）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是像。

（5）用木板紧贴在玻璃板背面，挡住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板前（选填“能”或“不能”）看见棋子A的像。

练习3：

（2018●贵阳）在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明用到了如下器材：

白纸、玻璃板、完全相同的a、b两物块、一枚细针。

请完成下列各实验步骤的填空：

（1）如图甲所示将白纸铺于水平桌面上，再把玻璃板竖直置于白纸上，即保证玻璃板与白纸是相互的，并在白纸上记录下玻璃板所在位置。

（2）将物块a竖直置于玻璃板前的白纸上，记录下物块底部所在的位置CD，如图乙所示。

此时，在一定光线条件下，便可透过观察到物块a正立的像，接下来，小明将物块b放在玻璃板后移动，直至b与a的像完全重合，这说明了。

（3）小明记录下物块b底部所在的位置CˊDˊ，取出白纸并沿玻璃板底部所在的直线对折后，用一枚细针沿线段CD扎数个眼，打开白纸，发现线段CˊDˊ上也布满了针眼。

结合步骤

（2）的结论分析可知：

平面镜所成的像与物是关系。

（4）为了得到具有普遍性的结论，以乙图的视角来看，小明将物块a绕C点顺时针旋转至乙图虚线所示的位置后，为了再次确定像的位置，物块b应绕Cˊ点（选填“顺时针”或“逆时针”）旋转，并记录下位置。

实验五、探究凸透镜成像规律

【实验目的】：

观察凸透镜成各种像的条件

【实验器材】：

凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴

【实验步骤】：

共轴调节,把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上。

点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

把蜡烛放在较远处，使

，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。

观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小。

测量像距和物距。

把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于

，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。

观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。

测量像距和物距。

把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离在

，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。

观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。

测量像距和物距。

把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上，移动光屏，看是否能够成像

把蜡烛移动到凸透镜的焦点以内，移动光屏，在光屏上还能看到烛焰的像吗?

表格：

透镜焦距f=　　　cm　

物距与焦距的关系

物距u/cm

像的性质

像距v/cm

实虚

大小

正倒

物距

像的性质

像距

应用

倒、正

放、缩

虚、实

u>2f

倒立

缩小

实像

f

照相机

f